班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。以下是小編為大家推薦的班主任工作會(huì)議講話稿，歡迎大家閱讀。

　　班主任工作會(huì)議講話稿一：

　　各位班主任：

　　當(dāng)前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)良性發(fā)展的最佳時(shí)期，從外部環(huán)境上說(shuō)， 上級(jí)對(duì)學(xué)校的投入不斷加大，我們現(xiàn)在很多建設(shè)項(xiàng)目都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 的大力支持并得以實(shí)施。上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)我校工作更是給予充分肯 定，這些都為學(xué)校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇。從內(nèi)部環(huán) 境來(lái)看，學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)向上、教師工作熱情高漲，各項(xiàng)管理井然有序成 為全縣典范，學(xué)校工作蒸蒸日上。這一切都與我們?nèi)w班主任老師的努 力是分不開(kāi)的，是班主任為學(xué)校工作打好了堅(jiān)實(shí)的基石。我們?cè)诠餐?jiàn) 證學(xué)校發(fā)展歷程的同時(shí)也在共同書(shū)寫(xiě)著學(xué)校的歷史。

　　班級(jí)是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。建立 一支觀念新、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是學(xué)校的打造品 牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，更是我校一直以來(lái)努力追求的工作目 標(biāo)。

　　常規(guī)管理作為學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作最為繁瑣，但全體班主 任教師廣開(kāi)思路、抓實(shí)抓好常規(guī)的過(guò)程性管理，常規(guī)管理工作成效顯著。

　　像向勝勤等老師所帶的班級(jí)常規(guī)管理扎實(shí)有效，紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都走 在了我校的前列。

　　正是班主任這項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作鍛煉了我們的隊(duì)伍， 才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主 任崗位上發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

　　我們常說(shuō)班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能 力，更需要一種責(zé)任心。班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任; 班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生做不 好，則是一個(gè)失敗的班主任。實(shí)事求是的講，我們整個(gè)班主任隊(duì)伍的素 質(zhì)還是參差不齊的，部分班主任老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，做工作存在應(yīng)付 現(xiàn)象，工作中不注重方法，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，采取家長(zhǎng)式的管理，這些問(wèn) 題在部分班主任中表現(xiàn)的較為突出。下面我結(jié)合許多優(yōu)秀班主任的工作 經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任老師提以下幾點(diǎn)要求和建議。

　　1、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。 1 有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的性格有著 驚人的相似，班主任責(zé)任心強(qiáng)，他的班級(jí)班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作就會(huì)井然 有序，班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拉懶散、對(duì)班級(jí)工作不管不問(wèn)，那么 它的班級(jí)必定是什么工作也上不去，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也會(huì)像一盤(pán)散沙，越 來(lái)越難管理，日積月累問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，到最后留下一個(gè)爛攤子。初中 階段是學(xué)生性格形成、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生模仿力也較強(qiáng)，班主 任老師個(gè)人的性格、作風(fēng)、心態(tài)會(huì)給學(xué)生一生發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，所 以要求每一位班主任老師要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任心并將責(zé)任心真正落實(shí)到行動(dòng) 上，嚴(yán)于律己、以身作則用健全的人格去感染學(xué)生、用高度的責(zé)任感去 影響學(xué)生、用自己積極健康的心態(tài)去塑造學(xué)生。我想只要扎扎實(shí)實(shí)的努 力工作，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更加 信任、老師們會(huì)更加支持、學(xué)生們也會(huì)更加愛(ài)戴，個(gè)人也會(huì)得到應(yīng)有的 回報(bào)。

　　2、班主任要學(xué)會(huì)借勢(shì)、善于借力。

　　要做好班主任工作一定要學(xué)會(huì)借勢(shì)，要以各部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)為 契機(jī)，通過(guò)各部門(mén)組織的各種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、向心力。組織 開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，就是塑造班風(fēng)的開(kāi)始。會(huì)工作的班主任一定不會(huì)放棄 學(xué)校提供的這種大好機(jī)會(huì)，與學(xué)生共同組織、一起參與，在活動(dòng)中師生 關(guān)系將更加緊密、學(xué)生會(huì)被老師組織能力、協(xié)調(diào)能力所感染，班主任老 師的威信也將越來(lái)越高。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，心理上也會(huì)變的成 熟，辨別是非的能力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，思想工作也就越來(lái)越好做。班級(jí)的 其他工作也會(huì)水到渠成。絕對(duì)不能學(xué)校組織的活動(dòng)開(kāi)始了班里的學(xué)生還 不知道，或者把通知在夕會(huì)上一講，就不管不問(wèn)，任憑學(xué)生干部和學(xué)生 發(fā)揮，那樣的話學(xué)生會(huì)對(duì)你又一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)，到最后影響到的只能是 我們班主任自己的威信。班主任在學(xué)會(huì)借事的同時(shí)一定要善于借力，要 通過(guò)借助學(xué)校各處室、各純團(tuán)組織的力量來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。有的班主任 老師對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題采取回避、包庇的做法，我認(rèn)為這是最愚蠢的 行為，班主任老師不要怕暴露問(wèn)題，對(duì)于檢查出的問(wèn)題，更不要為自己 找借口、為學(xué)生找理由，要與學(xué)校要求保持一致。對(duì)于任課教師反映的 2 問(wèn)題要重視，要及時(shí)調(diào)查了解及時(shí)處理。只有這樣我們?cè)谕緜冎械耐?信才會(huì)樹(shù)立起來(lái)，班主任工作也將如魚(yú)得水。

　　3、班主任工作要始終堅(jiān)持“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”，工作中要堅(jiān)持從嚴(yán)入手、 注重細(xì)節(jié)、扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒。

　　從嚴(yán)入手：我們常說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。我們提出的“嚴(yán)”絕對(duì)不是 動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生，這是對(duì)“嚴(yán)”的歪曲，真正意義上的“嚴(yán)”是嚴(yán)格 要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題不包庇、不縱容，嚴(yán)格 按照校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行處理。對(duì)學(xué)生管理和要求上的“嚴(yán)”才是 對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)護(hù)。

　　注重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。不要低估學(xué)生的能量，更不要以為學(xué)生 當(dāng)中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的 時(shí)候越要深入到學(xué)生中間，主動(dòng)鋪下身子，研究學(xué)生，了解學(xué)生思想狀 況、關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)表現(xiàn)，從細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在的隱患。另外，對(duì)學(xué)生生 活的細(xì)節(jié)也要給予關(guān)注，做到從心理上關(guān)注學(xué)生、在生活上關(guān)心學(xué)生。

　　扎扎實(shí)實(shí)：班主任工作做的是實(shí)實(shí)在在的事，要下實(shí)實(shí)在在的力， 絕對(duì)不能弄虛作假， 什么事情行動(dòng)永遠(yuǎn)比嘴上說(shuō)的慢半拍,一定要注意處 理問(wèn)題的實(shí)效性。我們都需要將精力放在行動(dòng)上，我們都是在做小事， 不需要夸夸其談的理論家，需要真正的實(shí)干者。人們常說(shuō)，有付出就有 回報(bào)，有時(shí)回報(bào)可能來(lái)的早些，有時(shí)來(lái)的晚些，但只要沉下身子，真正 去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來(lái)留下更多美好的回 憶。

　　持之以恒：大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這樣一句話“人做一件好事容易，難的是 一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、 求創(chuàng)新，這是我們很多同志的優(yōu)點(diǎn)，但卻最容易心高手低、最容易范冷 熱病，工作熱情像過(guò)山車(chē)忽高忽低。有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)問(wèn)題，就影響到個(gè) 人工作的態(tài)度和積極性，這恰恰是不成熟的表現(xiàn)。我們學(xué)校的很多老班 主任，多年來(lái)工作不記名利、扎扎實(shí)實(shí)，始終以一種平和的心態(tài)認(rèn)真做 好每一項(xiàng)工作，他們的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。

　　4、要適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)，做好班主任工作。 3 素質(zhì)教育的不斷深入，為我們開(kāi)展班主任工作提供了一個(gè)全新的課 題。如何抓好學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題誰(shuí)考慮到了前頭、誰(shuí) 走到了前頭，誰(shuí)將會(huì)獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢(shì)下，做 到四個(gè)不放松：即堅(jiān)持抓好學(xué)生的安全工作不放松、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì) 量不放松、狠抓學(xué)生思想引導(dǎo)不放松、抓學(xué)生嚴(yán)格管理不放松。

　　最后我想借用一句話作結(jié)：認(rèn)認(rèn)真真做事只能把事做對(duì)，用心做事 才能把事做好。

　　今天學(xué)校召開(kāi)班主任工作會(huì)議,其主題是樹(shù)立服務(wù)理念,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高管理效能,... 因?yàn)?教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,有了學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師....

　　在班主任工作會(huì)議上的講話 班級(jí)是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ),學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級(jí).一支觀念新、 能力強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康...

　　班主任工作會(huì)議講話稿二：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!

　　感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對(duì)，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

　　在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服，真投入，這些班主任好可愛(ài)。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛(ài)杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門(mén)前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

　　我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。“上課為什么要說(shuō)話，有沒(méi)有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去，抄寫(xiě)課文一千，二千，教室門(mén)口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒(méi)法教，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡!唉呀呀!真沒(méi)勁，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

　　(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無(wú)可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們，反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開(kāi)，境界提起來(lái)，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心!