幼兒園年終總結怎么寫
一年的幼兒園工作已經結束了,通過總結這一段的工作經歷與感想,教師可以為下一階段的開始工作做好充足的準備。那么,總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的幼兒園年終總結怎么寫5篇,僅供參考。
幼兒園年終總結怎么寫精選篇1
中班上學期立刻就結束了。經過一個學期,無論孩子還是教師都有很多的收獲,也有一些不足之處。
為了下學期工作能有效開展,下頭將本學期工作總結如下:
一、班級現(xiàn)況分析
本班有男孩x名,女孩x名,男孩多女孩少。
經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活,班級常規(guī)有了較好的提升。
本學期,我們經過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式,為孩子供給自我展示的機會,讓孩子更加自信和活潑。
進入中班,孩子的知識量有了必須的積累,語言表達本事、自理本事、交往本事、都有了很大的提高。
我們班有兩名代課教師,一名保育教師,我們三位教師分工合理、相處融洽,會根據(jù)自身優(yōu)點及有限資源,完成園領導布置的工作任務。
二、安全工作
幼兒園安全是所有工作的基礎,僅有安全工作做好了其他工作才有保障。
本學期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓時孩子年齡小、安全意識不夠強導致有幾起較小的安全事故發(fā)生。我們針對這種情景及時總結經驗,對孩子進行安全教育。經過案例分析、講道理、安全演習等多種形式,讓孩子明白安全的重要性,到學期末孩子的安全意識有所提高。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的帶領下,我們的教育教學工作也有了必須程度的提高,每節(jié)課能做到課前有準備、課后有反思,虛心理解評課教師的意見,并學習優(yōu)質課件,使自我的教育教學工作有所提升。
經過上優(yōu)質課,讓家長走進課堂聽取他們的寶貴意見和提議,反思自我的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中,理解本事、社會經驗、知識的積累都不夠豐富,在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
我們經過當面溝通、家訪、打電話、公開課、家長開放日等多種形式,與家長進行溝通,誠信對待家長,服務家長,贏得了家長的一致好評,在各項工作中也得到他們的大力支持。
工作中有甜也有苦,有成功的喜悅,也有失意的落寞,我們都會樂觀應對,努力改善。工作中,我們不計較自我的得與失,把班級工作放在第一位,把孩子的健康成長放在第一位,我們會不斷地給自我充電,充實自我。
讓孩子有更好的發(fā)展,下學期加油!
幼兒園年終總結怎么寫精選篇2
一年來,隨著對工作的更深入的理解和領悟,我一直在堅持應對每一份工作的挑戰(zhàn),我也在努力把工作做得更好。現(xiàn)在,我將回顧和總結這一年。
第一、新洗的
所謂“活到老,學到老!”這一年來,我堅持多讀新聞報紙,讓自己跟上社會的步伐,讓自己跟上時代。熱愛生活,熱愛工作,熱愛孩子,熱愛同事,熱愛父母,五大熱愛,讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習,做好筆記,用心思考,積極發(fā)言。服從領導安排,及時完成領導布置的任務,努力做到。
第二、新發(fā)展
一年來,我一直把教學科研放在第一位,多思考,多寫作,多嘗試,這已經成為我成長的大戰(zhàn)略。在我看來,沒有什么不學習的。所以我很努力,每次課前都做了豐富的準備。比如音樂課要先熟悉鋼琴,語言課要精通故事,素材豐富。不管你有多忙,你都比計劃提前一周準時高效。
根據(jù)班級實際情況,準備周計劃等職責。及時改變主題內容,讓主題墻變得更加生動,孩子的參與性更強。結合自己的項目,早實施早行動,做好月度計劃和月度活動安排,讓項目更真實,讓班級真正融入音樂,滲透到孩子的日常生活中。平日去世博園,看看學前教育前沿的一些文章等。并選擇文章進行思考和反思。
第三、新家
在過去的一年里,我送走了盛先生,迎接了潘先生,但我從未失去對父母工作的熱情。一系列活動,家是緊密相連的,歷歷在目,讓我們回憶起這段旅程。感謝相機的功能,我可以及時整理和收集我們美好的回憶。6月1日,班級兒童劇《白雪公主》引來好評,在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術節(jié)家庭才藝大賽中獲得金獎。
在中間班的親子運動會上,由于家長的配合,我們打出了班級的水平和風格,班級的凝聚力,獲得了小組總分第一,兩個集體獎第一,一個集體獎第二。結合公園的主題、班級特點等。我們據(jù)此開展了多項活動,如小班半日游當湖公園,親子閱讀、親子表演、親子游戲、親子游戲相結合,使活動處于良好狀態(tài)。這學期,我們去杭州動物園做了一次秋季游。家長的參與度比去年有了很大提高,也體現(xiàn)了班級的整體面貌。
讓我感受到了“可愛的家,珍貴的愛”的深刻含義。在班級舉辦的“音樂無限美好,樂于講故事”的講故事比賽中,活動前家長用了大量的休息時間,讓孩子在家多練習,讓家長選擇合適的背景音樂來搭配故事。我用相機一個個記錄下來。在錄音的過程中,我真的很高興看到他們從小班到現(xiàn)在的變化。我覺得這就是班主任所謂的幸福,一個個傳遞給家長,建立起來的,當然家長的工作還沒結束。從父母朋友寫的活動,從父母寫的關于選擇背景音樂的好處的文章,可以發(fā)現(xiàn)教育是迎面走來的。
第四、新挑戰(zhàn)
當然,除了教學科研,我也執(zhí)著地面對自己的興趣愛好。上學期在乍浦舉辦的第一屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術節(jié)期間,我組織、發(fā)起并帶頭參加了各種活動,代表幼兒園參加了一系列演出,前后做了大量工作,聯(lián)系到位。在秧歌比賽中,我們獲得了金牌,和楊曉先生一起安排的少兒歌舞劇《大樹和小鳥》在平湖市政廳精彩亮相。運動會安排得井井有條,得到了領導的良好印象。
努力不一定有回報,重要的是享受辛苦的過程,這是一種訓練。一年來,我的論文《音樂有聲,浸潤無聲》在平湖市獲一等獎,在嘉興獲三等獎;在濱海電影舉行的家長工作新舉措征文活動中,獲“獲獎”并有幸參與家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級“家委會”的建構》送嘉興評測,陶行知的征文《將“生活教育”堅持到底》送嘉興評測,征文活動《讓我輕輕地告訴你》送嘉興評測。項目正式成立,并獲得天妃杯演講比賽三等獎等。
幼兒園年終總結怎么寫精選篇3
在這學期的工作,我們始終把安全工作放在班級工作的首位。
我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā),制定了安全教育計劃,并因地制宜,有計劃地對幼兒進行安全教育,看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,又快快樂樂地離開教室,家長們滿意的表情,我們感到非常欣慰。
現(xiàn)總結如下:
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:
平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險;
把平時常用的插頭、插座全部放在一米二以上的高度,并且告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;
我們把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把尖銳的物品(如:臺子的邊緣等),都用比較軟的輕泡紙把它們包起來。
同時還把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中,動之以情,曉之以理。
我們面對的是一群三歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,討論教師并總結應當注意些什么。
比如:幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發(fā)生危險,于是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。
午餐時,有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里,我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩,并且給幼兒講解道理。
教會孩子正確使用勺子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。
孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。
我們在這一學期中把安全教育融入到主題活動中。
在開展“安全”主題活動中,我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全,比如:怎樣過馬路、怎樣坐車等等,我們都會樹立幼兒的安全意識,遵守規(guī)則,杜絕安全隱患。
在開展“安全”主題活動中,我們曾討論過紅綠燈的用途,不同顏色的燈有不同的做用,幼兒也能說出紅燈是讓車輛或過路的人停下來,綠燈是讓車輛或過路的人行走,黃燈是讓車輛或過路的人等一等,是讓我們做好準備。
而且我們也會通過一些實例提醒幼兒。
還有坐車要怎樣坐才安全,洗手要怎樣洗等等,幼兒都會用心的記下來,有的幼兒回去還會講給自己的爸爸媽媽挺,幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
四、家園溝通,確保幼兒園外安全。
本學期,我們利用家長園地、通過家訪、電訪等形式,與家長聯(lián)系,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。
我們還對每一位幼兒的來園、離園接送家長進行登記并核實,確保幼兒接送安全。
安全工作是一項長期而艱巨的工作,我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂地成長。
幼兒園年終總結怎么寫精選篇4
本年度圍繞“全力創(chuàng)建省級示范園”的中心目標,以創(chuàng)新園本管理為重心,深化教育改革,深入完善家長工作,發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展;圓滿的完成了學期初的各項目標和計劃。
現(xiàn)總結如下:
一、環(huán)境創(chuàng)設——共同參與、氛圍濃濃
幼兒園的環(huán)境具有良好的育人功能,在環(huán)境的創(chuàng)設過程中,我們不僅要注意環(huán)境的美觀、精致,更要關注師生的共同參與,特別要突出幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的主體地位。
教育性、生動性、安全性、實用性、美觀性是我們布置環(huán)境遵循的原則,師幼共同參與,有生命感的布置,展現(xiàn)班級特色是我們布置環(huán)境的方法。
從而真正使幼兒園成為孩子成長的花園、樂園、學園。
二、活動課程——貼近生活、親近自然
幼兒園課程它必須通過課程的介入(選擇)、課程的實踐(內化)、課程的反思(創(chuàng)造)才能形成。
教育活動的內容要考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,因此,在教育活動中合理選擇有價值的教育內容,并進行比較分析、有機整合,結合課題研究,生成一系列主題活動,做到預成和生成相結合。
春天我們帶幼兒去野外郊游,讓他們親近大自然,感受大自然的神奇。
我們和孩子一起放風箏,一起放飛我們的心靈。
三、師資隊伍——重視交流、提倡互學
本學期在業(yè)務學習中,除學習有關教育教學理論外,并針對《幼兒教育》中的“每月話題”,組織教師討論,并發(fā)表意見,撰寫心得,鼓勵投稿。
另外,在考核中,堅持“案例分析”的撰寫,引導教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,反思教學行為,并通過不斷的實踐,在實踐中學習、反思、分析,重新認識兒童、了解兒童的學習特點。
為了提高幼兒保教質量,我們支持教師外出聽課,并有選擇地開展“匯報課”,同時繼續(xù)開展好“每月研究活動”,從而提高教師的教育素養(yǎng)和能力,使每一位教師都能更新觀念,實踐創(chuàng)新,切實提高專業(yè)化水平,真正成為幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者。
四、學習研究——師幼合作、共同成長
以“課題研究”為導線,重視平時與幼兒交流的機會,有目的,有計劃,有選擇地為幼兒營造合作的機會,并合理地以“一主題”創(chuàng)設良好的環(huán)境,以此來激發(fā)幼兒關注的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的情感,同時選擇有價值的教育內容,與幼兒一起探索、討論,讓幼兒得到發(fā)展。
這學期,根據(jù)本園的實際情況,我們嘗試以“兒童為中心”開展美術教育系列活動。
首先讓每班根據(jù)幼兒的特點、實際情況及教師的特長制定計劃,然后進行討論、學習,力求營造民主開放、寬松自由、充滿人文與藝術氣息的教育環(huán)境,讓孩子們有美術活動中,自由想象,大膽表達,獲得美的感受和體驗。
一學期下來,幼兒的動手操作能力、想象力、表現(xiàn)力、審美能力有了明顯的提高,另外用孩子們的“勞動成果”來裝扮自己的幼兒園,從而讓孩子們體驗了成功,同時也得到了家長的支持和認可。
另外這學期針對我園的實際情況,我們開展了“保健知識宣傳活動”,此活動吸引了許多家長,它讓家長多方面地了解孩子,了解孩子的身心特點,從而讓家長更關注孩子的發(fā)展,關注幼兒園的活動,同時也促進了家長與教師的交流。
幼兒園年終總結怎么寫精選篇5
我是一名工作在教育第一線的普通幼兒教師。近年來,在幼教事業(yè)不斷被受到重視的陣陣春風吹拂下,我的內心有著說不出的感動。總感覺工作中有一股強大的力量在激勵著我,使我不斷地成長起來。
通過五年師范的學習,我獲得了許多幼教文化知識;通過向同事們的學習和自己的積累反思,我漸漸地有了一定的教育教學技能;通過幼兒園領導的悉心培養(yǎng)和引導,給了我去各幼兒園的學習觀摩的機會,以及組織我們對新《綱要》認真學習和理解,我學到了許多先進的教育理念。
平時,在工作中我能吃苦,以集體利益為重,不計較個人得失,不遲到、不早退,堅持出滿勤,服從領導分配,在不同崗位上盡到自己的職責。能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃,協(xié)調班級工作,管理好班,作好家長的聯(lián)導溝通工作,擔任各科教學時,以幼兒為主體,不斷提高教學能力積極開展主題探究活動,創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境,在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容,注重幼兒個性與語言的發(fā)展,積極參加教研活動,認真觀察、學習和借鑒好的教學形式,逐漸改變老的教學模式,注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng),以幼兒為主體,給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。
我以新《綱要》為指導,認真完成教學活動,堅持超周備課,寫好效果檢查,認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師,我能做到言傳身教,作孩子的楷模,做他們的知心朋友,在課堂上傳授他們知識,在生活中關心他們飲食起居,在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點,做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù),特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐心。
要對幼兒實施完整的教育,家長的配合是分不開的,也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學時,我們召開家長會,向家長匯報計劃及要求。家訪中,及時反饋幼兒在園內的生活情況,共同商討育兒方法,有針對性的密切配合。家長開放活動中,認真準備教育活動,讓家長看到幼兒的情況,了解幼兒園的教學水平,對家長提出有益建議我積極采納,家長提出意見我虛心的接受,家長對我們的工作非常支持和滿意。
工作三年以來,在園領導和老師的幫助下,我取得了一些成績:在園內的幼兒評語撰寫大賽中,我獲得了最佳評語撰寫獎;教師的教學具制作中獲得了巧手教具制作獎幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中獲奇思妙想獎;輔導幼兒參加少兒書畫大賽組織者和《金球杯》少兒美術大賽,分別獲組織輔導銀獎和三級園丁獎;我所排練的健身操《動起來吧!》在丹陽市首屆青少年健身操暨街舞大賽中獲;三等獎學期評優(yōu)中也被評為耐心細致獎和學期優(yōu)秀班主任;多次在園內上了展示課,其中,安全教育課程和園內教育教學課程大賽中分別獲銀星獎和一等獎;今年代表幼兒園參加區(qū)教育教學賽課,雖然沒取得好成績,但這令我倍添自信,這數(shù)次園內、園外公開課的承擔工作,鍛煉了我,同時也讓我獲得了許多寶貴的教學經驗。我漸漸成長了起來,所寫的《口語交際教學與多媒體的“親密接觸”》在丹陽市的論文評比中獲一等獎;并且在20__年我評到幼教一級的職稱,我的工作表現(xiàn)得到了園領導和同事們的一致認可。
今年開學期初,我被推選為幼兒園小班組的年級組長,這是領導對我教育教學能力的肯定,也是對我工作態(tài)度的信任,但更是對我向更高層次進取發(fā)出的考驗。但是,越是工作久了,越發(fā)現(xiàn)自己的不足,因為時代在發(fā)展,孩子每一天都在成長,我深知在幼教的領域,我所學的還遠遠不夠,我更應提高自己的業(yè)務水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發(fā)展。