做好一份工作計劃，有利于提高工作效率，更好的完成工作目標。但是計劃首先得注重聯(lián)系實際，過分夸大的計劃相當于是一個空想，根本沒有任何意義，所以工作計劃必須的切實可行。下面是學習啦小編整理的小學五年級閱讀計劃書，希望對大家有所幫助!

　　小學五年級閱讀計劃書(一)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期師生共讀一本書，共寫一篇隨筆計劃。

　　二、閱讀目的：

　　歌德說“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質(zhì)，增長知識。

　　3、通過開展“師生共讀一本書，共寫一篇隨筆”，促進新教育的開展，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高學生的思維空間和自身素質(zhì)。

　　三、閱讀書目：

　　《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。

　　選讀篇目：學生根據(jù)自己喜好每學期至少選擇三本其它課外書籍進行閱讀。

　　四、活動措施

　　1、學生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動時間與學生共同閱讀，每周五，與學生共寫隨筆。保證每天讀書不少于半小時，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

　　3、開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　4、教師是學生的表率，用老師的讀書行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

　　5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　五、總結(jié)評比

　　1、學期末開展講讀書比賽，評出年級“讀書大王”。

　　2、開展一次隨筆大家寫活動，評出最佳隨筆10篇。

　　總之，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

　　小學五年級閱讀計劃書(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文課程標準》為指導(dǎo)，深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，以期待師生共同成長、教學相長。

　　二、活動目標：

　　1、通過讀書活動，能是學生會讀書、喜歡讀書。

　　2、依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

　　3、通過讀書活動，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　4、按照計劃組織學生開展讀書活動，開展班級“讀書比賽”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等，多角度地開展讀書活動。

　　三、活動要求：

　　1、要求學生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個小時進行讀書。家長配合監(jiān)督。

　　2、學生要隨時做好讀書筆記或者記錄。

　　3、班主任、班長、中隊長、小組長要按時組織本班學生進行活動。

　　4、本學期結(jié)束后進行評比，進行表彰。

　　5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造濃濃的讀書氛圍，布置好學習園地、黑板報等。

　　四、活動安排

　　五、推薦書目

　　(一)《語文課程標準》中推薦的五年級篇目

　　(二)關(guān)于課外讀物

　　1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等。

　　2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

　　3、故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

　　4、詩歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

　　5、長篇文學名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

　　6、選讀書目：《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

　　小學五年級閱讀計劃書(三)

　　教育發(fā)展的現(xiàn)實，已非常真實地告訴我們，最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西，最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展，應(yīng)建立在學生與教師的共同發(fā)展之上，這樣的發(fā)展，還需要教師人文底蘊的支撐，以文學的修養(yǎng)來豐富我們的人生，以一種對讀書的喜悅和激情，以促進學生閱讀、提高語言文字表達能力的提高，讓師生在讀書實踐中體驗閱讀的快樂。

　　一、活動目的：

　　1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。

　　3、讓學生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。

　　4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　二、活動分目標：

　　“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿班級”。

　　“讓師生感受讀書樂趣，用讀書鑄造書香班級”。

　　“讓讀書成為師生的精神需要，讓讀書提高師生的生命質(zhì)量”。

　　三、讀書口號：

　　好書伴我快樂成長!

　　四、準備工作：

　　1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

　　2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　五、活動安排：

　　九月

　　學生列出自己已讀書目和預(yù)備閱讀書目單，進行廣泛閱讀。不對學生的閱讀進行過多的限制，先讓學生自由選擇閱讀時間和閱讀書目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。所進班級圖書應(yīng)經(jīng)過教師的檢查允許后才可進行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強閱讀指導(dǎo)。讓學生自己能主動走上閱讀之路。

　　十、十一月

　　搞一次讀書匯報或讀書專題活動。設(shè)計活動方案，匯報形式要多樣(古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫等)趣味性(符合學生年齡特點)。真正起到引領(lǐng)學生閱讀的作用。通過活動來提高學生的能力，把讀書活動推向高峰，使學生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。

　　十二、一月

　　學校搞一些閱讀成果展，促進學生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學生，舉行讀書朗誦比賽。積極參與學校組織的作文比賽。

　?、?語文課在語文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘;

　　② 課間自由閱讀5分鐘;

　?、?下午課外活動時，自由到圖書柜、閱覽室閱讀。

　　六、推薦閱讀：

　　《草房子》曹文軒 四大古典小說名著 《 海底兩萬里》

　　《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

　　《我要做好孩子》 黃蓓佳

　　《小王子》(法國)圣?？颂K佩里

　　《愛的教育》(意大利)亞米契斯

　　《昆蟲記》(法國)法布爾

　　《窗邊的小豆豆》(日本)黑柳徹子　(精讀書目)