幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃

　　新的一年，新的學(xué)期，新的開始， 學(xué)期班教師制定新的計(jì)劃，是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

　　幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃篇一

　　第一周：( 3月1日-4日)

　　語(yǔ)文：三個(gè)和尚(兒歌)

　　過橋(看圖講故事)

　　拼音 韻母a o e 會(huì)讀會(huì)寫

　　數(shù)學(xué)：會(huì)數(shù)1—20個(gè)數(shù)，并能正確地書寫。

　　舞蹈：《小星星洗澡》

　　第二周： (7日—11日)

　　語(yǔ)文：小雞和小鴨(故事)

　　小雞和小鴨故事擴(kuò)展

　　拼音I u u

　　數(shù)學(xué)： 1、認(rèn)識(shí)和書寫加號(hào)“+”和減號(hào)“―”

　　2、學(xué)習(xí)3和4組成與加法和減法

　　手指操：《三只熊》

　　第三周： (14日-18日)

　　語(yǔ)文：1認(rèn)讀字、詞、句

　　2、看圖填量詞：—只、一雙、一頭、一副

　　拼音 ai ei ui

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的組成及加減法運(yùn)算

　　手指操：《小手拍拍》

　　第四周：(21日-25日)

　　語(yǔ)文：1、鴨和霞(繞口令)

　　2、 復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí) ai ei ui 的四個(gè)聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

　　手指操：《我有一雙小小手》

　　第五周： (28日-4月2日)

　　語(yǔ)文：坐井觀天(故事) 復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí)ou及四個(gè)聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：數(shù)的紀(jì)錄，單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　舞蹈：《蝸?！?/p>

　　第六周：( 4月6日-8日 )

　　語(yǔ)文：坐井觀天(故事擴(kuò)展)

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音 再學(xué)習(xí) b—a p—a m—a f—a 及四個(gè)聲 調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

　　手指操：《大公雞》

　　第七周： (4月11日-4月15日)

　　語(yǔ)文：說反義詞 大—小 多—少 開—關(guān)

　　前—后 男—女 左—右

　　學(xué)習(xí)拼讀 b—o p—o m—o f—o及四個(gè)聲調(diào)。

　　數(shù)學(xué)： 學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

　　舞蹈：《蝸?！?/p>

　　第八周： (4月18日-22日)

　　語(yǔ)文：

　　1、熟記量詞

　　一(口)人 二(朵)花 三片(葉) 四(本)書

　　五(只)鳥 六(把)刀 七(頭)牛 八(條)狗

　　2、學(xué)習(xí)拼音ao ou iu

　　數(shù)學(xué)： 認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體

　　第二套幼兒廣播體操《大公雞喔喔叫》

　　第九周： (4月25日-29日)

　　語(yǔ)文：

　　1、 游子吟(古詩(shī))

　　2、 復(fù)習(xí)拼音ao　ou　iu及四個(gè)聲調(diào)

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

　　第二套幼兒廣播體操《大公雞喔喔叫》

　　幼兒園學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃篇二

　　一、基本情況

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)以國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識(shí)、創(chuàng)意、體驗(yàn)、伙伴”的少年兒童社會(huì)教育理念。 教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別設(shè)計(jì)了培養(yǎng)幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒階段英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)和語(yǔ)感的啟蒙，更實(shí)現(xiàn)了與小學(xué)英語(yǔ)教育的自然銜接和過渡。 以三個(gè)主人公的成長(zhǎng)故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。以快樂的小小派樂多游行隊(duì)為主題形式，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實(shí)踐體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動(dòng)的立體教育教學(xué)方案為載體，實(shí)現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨(dú)具匠心的繪畫和動(dòng)畫設(shè)計(jì)為表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。

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