班干部表揚(yáng)信范文大全
班級表揚(yáng)信要如何寫才能讓班員信服呢?下面就是小編給大家?guī)淼陌喔刹勘頁P(yáng)信，希望能幫助到大家!
篇一：班干部表揚(yáng)信
表揚(yáng)信同學(xué)：
恭喜你!本周因班干部工作出色，特評
為優(yōu)秀班干部!
吳曉榮月日
表揚(yáng)信同學(xué)：
恭喜你!本周因班干部工作出色，特評
為優(yōu)秀班干部!
吳曉榮
年 月 日
篇二：表揚(yáng)信使用
小小表揚(yáng)信，激勵有方法 表揚(yáng)信是激勵的一種手段，雖然，教師有口頭表揚(yáng)，或者在孩子們的作業(yè)上批上幾句話，這都是好方法，但表揚(yáng)信的作用是這幾種方式所不能替代的，因?yàn)樗降亩?。想想孩子們在期末領(lǐng)取獎狀的那份自豪和莊重，你就知道了，孩子們多么在意走上講臺的那個幾秒鐘。而表揚(yáng)信恰恰具有類似獎狀的魅力，卻比獎狀的激勵效果更好。 表揚(yáng)信的使用方法：
1、 表揚(yáng)信版面豐富，圖案多樣，但內(nèi)容大體是一樣的，具體要表揚(yáng)的內(nèi)容都是預(yù)留一些直線留老師來填寫，這樣，表揚(yáng)信的可用性就很大了。老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)或者想要學(xué)生達(dá)到某些方面的要求，從進(jìn)步、爭優(yōu)、作業(yè)、思考、紀(jì)律、獲獎、文明等各個不同的層面對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，目的在于讓學(xué)生體會到逐步成功的喜悅和快樂，并慢慢地規(guī)范學(xué)生的言行，在班級當(dāng)中形成良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
2、 為了把表揚(yáng)信的作用發(fā)揮到最大，可以采取積累晉級的措施。比如：積累到5張表揚(yáng)信就可以獲得一張免寫作業(yè)卡，這張免寫作業(yè)卡可以自己選擇何時使用，但是一次性的，用完沒收。免寫作業(yè)卡積累到兩張就可以換一個班級之星的大獎狀。每一個月進(jìn)行表揚(yáng)信的統(tǒng)計(jì)，獲得最多表揚(yáng)信的同學(xué)將享有布置家庭作業(yè)、給老師提一個要求等特權(quán)。老師可以根據(jù)自己班級情況和教育目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、 表揚(yáng)信要普及到每一個同學(xué)，不能總是獎勵給個別學(xué)生。比如：
對于班級里總是違反紀(jì)律，名字上黑板的同學(xué)就可以這樣激勵：一個星期內(nèi)名字不上黑板就可以獲得一張表揚(yáng)信。對于總是不能完成作業(yè)的同學(xué)，可以這樣激勵：一個星期內(nèi)都能完成作業(yè)，不拖拉就可以獲得一張表揚(yáng)信，不愛寫日記的學(xué)生，可以這樣激勵：如果一個星期內(nèi)能認(rèn)真寫完日記，不管內(nèi)容多少，只要是真實(shí)所寫就可以獲得一張表揚(yáng)信等等?？傊?，讓班級內(nèi)的每個學(xué)生都能有目標(biāo)，有獲得表揚(yáng)信的機(jī)會，這樣才會不斷糾正一些學(xué)生的壞習(xí)慣，不知不覺中取得進(jìn)步。
相信在這種激勵機(jī)制的帶動下，學(xué)生們將不斷努力學(xué)習(xí)，掌握知識技能和強(qiáng)化行為規(guī)則，努力提高各方面的素質(zhì)，成為一位全面發(fā)展的好學(xué)生。
篇三：班干部表揚(yáng)信
9月28日(周日)中午，高一(2)班薛君同學(xué)在學(xué)校大門口撿到一本書，內(nèi)夾有一張存款折，金額有900多元，且寫著密碼。薛君同學(xué)在久候失主不來的情況下，下午向班主任報告了此事，班主任建議通過廣播尋找失主。正在此時，校廣播播出通知，說高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找。薛君同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓。向失主說明此事。經(jīng)證實(shí)存款折確系該同學(xué)遺失，并當(dāng)面把存款折交還失主。
薛君同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢面前不動心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應(yīng)有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
篇四：班干部表揚(yáng)信
學(xué)校不但傳授科學(xué)文化知識，還教育學(xué)生思想健康成長，我校環(huán)境優(yōu)美和諧，學(xué)生道德情操和精神風(fēng)貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學(xué)生主動利用課余時間參與校園勞動，多位同學(xué)們不論拾到鑰匙手機(jī)。幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學(xué)們的舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。
特別要表揚(yáng)的是八年2班的彭會強(qiáng)同學(xué)，3月20日中午，該同學(xué)、撿到1200元。彭會強(qiáng)同學(xué)沒有猶豫，在第一時間將錢交給班主任劉國東老師，劉國東老師及時通知找失主。(當(dāng)日下午5點(diǎn)30分找到失主)
1200元對一個學(xué)生來說不是個小數(shù)目，彭會強(qiáng)同學(xué)在撿到錢時完全可以將它據(jù)為己有，但是他并沒有這樣做。彭會強(qiáng)同學(xué)這種拾金不昧的精神值得我們團(tuán)結(jié)學(xué)校每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，在此團(tuán)結(jié)學(xué)校向彭會強(qiáng)同學(xué)提出通報表揚(yáng)。班級給予彭會強(qiáng)同學(xué)儀表行為加5分。
年月日
篇五：班干部表揚(yáng)信
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因?yàn)樗屑笔?，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。
經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時取了工資去給懷孕的老婆買點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機(jī)尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。
在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚(yáng)信對他的這種品質(zhì)給與表揚(yáng)，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!
順祝
工作順利
此致
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