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      師德師風教育教學小結(jié)

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      師德師風教育教學小結(jié)5篇

      作為一名優(yōu)秀的教學人員,為了可以更好地學習師德師風,應(yīng)該進行心得體會的書寫規(guī)范。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的師德師風教育教學小結(jié)5篇,供大家參考借鑒。

      師德師風教育教學小結(jié)

      師德師風教育教學小結(jié)【篇1】

      從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過:“要使學生的品德高尚,教師自我首先應(yīng)當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

      教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是經(jīng)過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

      師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

      師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,因為,教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。所以,你自我就首先要成為有道德的人。

      良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自我生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

      我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

      1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣,學生才能受到教師的影響而努力學習,不斷進取。

      2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

      3、努力進取。作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,進取學習,不斷開辟新教法。

      4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到。堅持嚴于律己。

      以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

      師德師風教育教學小結(jié)【篇2】

      我的本職是一名小學校長,有人說過:一個好校長就是一個好學校,所以我牢記自我的使命,我是學校的領(lǐng)頭雁,我有職責帶領(lǐng)學校展翅高飛;也有教育家說過,一個校長也應(yīng)當是一位學者,所以我與時俱進,力爭成為一個有學養(yǎng)的文化人;還有人說過,一個校長也應(yīng)當是一位理財專家,所以我精打細算、開源節(jié)流,盤活學校經(jīng)濟……

      20__年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學校長。一年來,在教育局、中心學校的領(lǐng)導下,我根據(jù)本學校實際,堅持以人為本,構(gòu)建和諧教學氛圍,為全面提高教育教學質(zhì)量而努力?,F(xiàn)將我任職以來的工作情景作一個簡單的回顧:

      一、以師德師風建設(shè)為先導,推動規(guī)范化建設(shè)。

      師是國之寶,德是師之魂。要想有一支作風優(yōu)良、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍,首先必須加強師德師風建設(shè)。所以,上任伊始,我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強師德師風建設(shè)的工作安排,結(jié)合學校實際,制訂相應(yīng)的切實可行的計劃和措施,宣傳好、開展好、落實好師德師風建設(shè)。經(jīng)過學查、促等活動,一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步構(gòu)成。過去,學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài),有些教師因為工作出色得到領(lǐng)導的表揚,其他部分教師要譏諷或者挖苦他,被表揚的教師對我直言“以后不

      要在大會上表揚我”,似乎有“木秀于林,風必摧之”的趨勢。我看到這個癥結(jié),立刻敏感的意識到這是最不利于教師成長的環(huán)境,有些教師不思進取,他還不愿意別人進取,甚至是別有用心,我就從引導正確的輿論氛圍入手,批評這種錯誤傾向,煞住這種不正之風。與一些教師交流談心,反復做他們的思想工作,漸漸地,健康向上的輿論導向重新在教師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的教師經(jīng)過學習,如今一改過去那種散漫作風,工作認真扎實;中青年教師更是一頭撲在教學上,勤勉務(wù)實。學校多次開展師德師風活動,如演講、出墻報、寫論文等。不久前,我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點,讓教師深刻反思自我的教學理念、教育主張與貫徹情景,教師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓;有的與學生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞……

      加強師德師風的建設(shè),就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。教師的服務(wù)意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說,如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。

      以開展師德師風建設(shè)為先導,構(gòu)成一個靠得住的抓手,扎實推動學校規(guī)范化建設(shè)。

      二、加強學校管理,全面提高教育質(zhì)量。

      為了全面提高教學質(zhì)量,我很重視校本培訓、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開展得有聲有色,教師的教學教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際,在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,開展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。

      一所學校要有生命力,除了升學率,素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù),大部分學生要步入社會,這些人的命運應(yīng)當引起我們的關(guān)注,辦學理念到了應(yīng)當更新的.時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌,提高學校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生,使學生理解均等教育,同頂藍天,共享陽光。

      我校開展豐富多彩的課外活動,充分調(diào)動學生的學習進取性。一年來,我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科,基本保證了各科課時。在此基礎(chǔ)上學校開展了一系列的活動,“美術(shù)活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班還根

      據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動,學校還舉辦了學生讀書筆記展,舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等,豐富了學生學校生活,把學生剩余的精力引導到有意義的事情上來,培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

      三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校

      我們結(jié)合本校實際,對學校內(nèi)外安全進行排查隱患,加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導,教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片,開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。

      加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

      狠抓學生的養(yǎng)成教育。首先從學校衛(wèi)生工作抓起,以開展禮貌班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動,把學校塑造成一個教書育人的好場所,探知求學的芳草地;之后扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,大的方面沒有一個直觀的比較,我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。

      同時,又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如:我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊,名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里,一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,學校基本上構(gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。

      師德師風教育教學小結(jié)【篇3】

      在認真學習教育部印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》和學?!蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后,不斷深思,不斷自省,我們確實應(yīng)該攻堅克難,主動作為。

      一、立足崗位,聚力真抓實干。

      真抓才能攻堅克難,實干才能夢想成真。作為高校輔導員,學生在哪里,我們的工作場地就在哪里。受此次疫情的影響,我們的學生只能在家待命,為了確保做好“停課不停學”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學的督導工作,要堅決做到“圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生”,確保每位學生能按時上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動,要做到急學生之所急,想學生之所想,要把問題想在前面,要切實做到解決學生的思想問題與實際問題相結(jié)合。要堅決做到,疫情不散,陣地不亂,不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣,要做好全體學生的談心談話工作,讓同學們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖。

      二、增強本領(lǐng),做好先鋒模范。

      疫情期間,我們也應(yīng)該不斷增強在自身的能力,應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源,提升自己的理論水平,補齊短板。都說要給學生一碗水,我們不僅僅要有一桶水,還要有長流水,哪里來的長流水,當然必須要有“源頭活水來”,要不斷持續(xù)地學習。教師自己如果沒有高昂的學習熱情,而只是一味地要求學生要好好學習,這樣的要求是蒼白的,本身完全沒有說服力。加強理論學習。增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同,理論認同和情感認同。不管是在學習上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣。

      三、強化責任,積極主動作為。

      強化責任,敢于擔當是共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。我們要以強烈的政治責任感和歷史使命感,主動服務(wù)學生成長成才。應(yīng)該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作,做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者,及時給學生們傳遞正能量,提高學生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力,做到不造謠不信謠不傳謠。同時,借此機會,我們要做好愛國教育、規(guī)則教育,感恩教育等等主題班會課,提升學生們的思想領(lǐng)悟水平。另外,借此機會,我們要專心研究如何做好線上學生管理工作,培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網(wǎng)絡(luò)管理的中堅力量。

      黨的領(lǐng)導是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮姳U?,偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障,學校的政策與關(guān)懷是我們堅實的后盾,作為一名教師黨員,我們應(yīng)該扛起肩上的責任,全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,做到敬業(yè)立學,崇德尚美;做好內(nèi)修外練,顧大體,識大體,引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。

      師德師風教育教學小結(jié)【篇4】

      有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學生做一個真正的人,這既是教育的出發(fā)點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點,教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須以人為本、方能興教育人。也就是說,教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進行,才能真正實現(xiàn)教育的目的,即發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性,使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今日的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學生,也能為教師樹立起自己的教學形象,進一步增強課堂教學效果。安其學而親其師,樂其友而信其道。

      因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān),愛字當頭,這樣,他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過:如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力??梢哉f,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕L招兄壬f得好,捧著一顆心來,不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

      進入新世紀,當人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠,趣避庸俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此,做一個好老師崇高的師德是

      第一位的,要一身正氣,為人師表。

      新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為一名老師應(yīng)做好充分準備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡(luò)時代,今日的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進一步接受以人為本的理念,進一步從以教師為中心向以學生為中心,以教育為中心,以學習為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,

      一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,

      二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格,迎接課改。過去有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,還要對其它學科和領(lǐng)域的知識知得廣。各位都知道,二十一世紀是一個信息化的時代,我們的學生要學會學習。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學生習慣被動地學習,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師講為中心的教學,是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學觀念上來看,教師仍然把自己作為教學的中心,擔心學生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。在世紀的教學過程中,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。在本世紀,傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

      海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機會總是給那些有準備的頭腦??傊袢找鲆晃缓细竦睦蠋?,必須學習,學習,再學習,不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

      師德師風教育教學小結(jié)【篇5】

      師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的.重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。自古就是“教書育人,為人師表”。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述,“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!坝恕彪S著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容。在素質(zhì)教育的今天,我清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

      一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

      教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻給了社會,他們?nèi)紵俗约?,照亮了別人,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

      二、熱愛學生、尊重學生

      每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學當中,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

      在我上一屆的班級中,有一名女生,她成績平平,也很聽話,但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣。在經(jīng)過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自己的未來充滿了希望。在學習上,她變得更加努力了,后來她考起了高中,實現(xiàn)了自己讀高中的愿望。通過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生、行為習慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“特別的愛給特別的你,對他們既要嚴厲,又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。所以在教育教學當中,我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”。教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心,待人接物要有愛心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

      三、終生學習、努力進取

      在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),沒有終身學習的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學習,不斷地給自己充電,年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見,虛心學習,不斷創(chuàng)新,開辟新的教學方法。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。

      四、以身作則、為人師表

      教師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。如果教師言而無信,表里不一,不僅會失去學生的信任,而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中,要認真聽取家長的意見和建議,尊重家長的人格,不呵斥,不指責,調(diào)動學生家長對學校教育的參與,形成正確的與育人觀念和思想。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,這樣,才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才。在以后的教育教學工作中,我將更加努力,為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。

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