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      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃

      時(shí)間: 思欣0 分享

      目前,在幼兒園常用的教學(xué)活動(dòng)形式主要是集體,小組,區(qū)域活動(dòng),這三種形式各有其特點(diǎn),適合于不同教育內(nèi)容和教學(xué)需要。下面是小編給大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃,歡迎大家借鑒與參考,肯定對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

      2、能大膽的嘗試用手指印畫。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能大膽的嘗試用手指印畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。

      數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

      閱讀區(qū):手指印畫的照片

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰(shuí)來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

      2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。

      3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。

      4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!

      二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

      1、動(dòng)手區(qū):

      教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

      2、數(shù)學(xué)區(qū):

      教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

      3、閱讀區(qū):

      教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。

      三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

      1、提出區(qū)域規(guī)則。

      在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

      2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

      提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。

      四、幼兒整理操作材料,評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

      1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

      2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃2

      一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

      區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

      二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則

      區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

      三、各年齡層區(qū)角安排

      小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

      中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

      大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

      幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

      四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間

      進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。

      進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

      五、區(qū)域活動(dòng)要求

      1.各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料。

      2.教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。

      六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)

      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

      2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

      3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

      二、活動(dòng)材料:

      裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

      三、操作層次:

      第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

      第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

      第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

      第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

      第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。

      四、觀察指導(dǎo):

      1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

      2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

      3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

      五、提示

      1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

      2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開展競(jìng)賽。

      3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃4

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

      準(zhǔn)備:

      1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

      2.統(tǒng)計(jì)表若干份。

      玩法:

      先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

      建議:

      1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

      2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

      3.該活動(dòng)適合大班幼兒。

      幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案策劃5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試?yán)L畫人物,能夠畫出人物臉部的主要器官。

      2、在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上,嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。

      3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達(dá)對(duì)媽媽的感情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、媽媽的照片若干,發(fā)型圖4張

      2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

      活動(dòng)過程:

      一、談話活動(dòng)

      1、教師:我們都有自己的媽媽,誰(shuí)來介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?

      你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?

      那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

      (頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……)

      2、教師:你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?

      (有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)

      3、教師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢?

      (在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。)

      二、欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。

      1、教師:你們看,今天老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?

      這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

      2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

      三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

      1、教師:現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎?

      設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

      2、教師:示范畫臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?

      幼兒自由討論后個(gè)別介紹。

      3、教師示范畫頭發(fā)

      教師:現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,誰(shuí)能夠讓媽媽變得更漂亮。

      4、教師示范圖色

      5、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

      四、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽?為什么?

      大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型,我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

      幼兒做一個(gè)可愛的動(dòng)作,喀嚓!

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