幼兒園工作方案格式模板
如何寫(xiě)幼兒園工作方案呢?根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。下面是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園工作方案格式模板,希望能夠幫到你喲!
幼兒園工作方案篇1
指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的文件精神,積極規(guī)范教育及教研行為,推進(jìn)素質(zhì)教育。以區(qū)20__年幼教工作思路為依據(jù),深入扎實(shí)的貫徹《綱要》精神,根據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新教育教學(xué)教科研思路,促進(jìn)幼兒園發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
主要工作
一、根據(jù)教師需求,圍繞教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題,開(kāi)展分類(lèi)、分層培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
l、了解教師的現(xiàn)實(shí)需求,制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
目標(biāo)是方向,需求是依據(jù),在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,教師必須關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求,才能有目的制定適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期,幼兒園根據(jù)本園今后的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合教師的自身的特點(diǎn),分析每個(gè)教師現(xiàn)有的狀況,與教師商討個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)行各種類(lèi)型的學(xué)歷培訓(xùn)。
2、圍繞教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,開(kāi)展分類(lèi)、分層的培訓(xùn)。
教師的成長(zhǎng)來(lái)自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問(wèn)題,解決問(wèn)題是教師獲得的最大成就
。教師的問(wèn)題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān),不同的問(wèn)題有不同的培訓(xùn)解決。
一方面將面臨的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的整理,根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn),如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與教師教育教學(xué)相結(jié)合、與教師教科研專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合等,開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。讓教師在自愿學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中,提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另一方面根據(jù)不同教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),促進(jìn)每個(gè)教師在不同階段的進(jìn)一步發(fā)展。為不同階段的教師采用不同模式分層培訓(xùn),切實(shí)幫助每個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),達(dá)到有效培訓(xùn)。
3、根據(jù)區(qū)級(jí)要求,協(xié)助做好區(qū)級(jí)骨干教師“能機(jī)制”管理評(píng)選工作。
配合區(qū)級(jí)做好20__年度區(qū)骨干教師考核工作,配合開(kāi)展”“區(qū)有優(yōu)秀青年教師”等各類(lèi)的評(píng)選工作,讓更多的教師獲得成功,發(fā)揮各個(gè)層級(jí)教師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”,本園根據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則循序漸進(jìn)實(shí)施各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),例如教師教育教學(xué)技能大賽,重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn),讓教師通過(guò)比賽交流等多種形式鞏固技能練習(xí),逐步有扎實(shí)的技能基本功,轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念,為日常區(qū)域活動(dòng)提供適宜的服務(wù),融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體,為幼兒服務(wù),為課程服務(wù)。
4、 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修,探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律,提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。
在上學(xué)期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上,分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與需要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修,過(guò)程中可以讓每個(gè)教師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),也充分展示了每個(gè)教師的個(gè)性化的思想,為大家提供了又一個(gè)教育科研研究的平臺(tái)。總之在充分吸取前期經(jīng)驗(yàn)之上,本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書(shū)活動(dòng)連成一體,通過(guò)共同閱讀同一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的載體,在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想,形成良好的討論氛圍,逐步梳理自己的觀點(diǎn),也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn),增加作為教師的責(zé)任感和使命感,真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò),再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受教育的魅力。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理,做好“十一五”評(píng)估和“十二五”規(guī)劃工作。
在教師參加各類(lèi)豐富有效的嚴(yán)培活動(dòng)中,既嚴(yán)格管理,又體現(xiàn)人文關(guān)懷,既考慮到幼兒園整體發(fā)展需要,也考慮到教師個(gè)人興趣需要,兩者結(jié)合,鼓勵(lì)教師積極有效參與活動(dòng)。在活動(dòng)中注重細(xì)化管理,有考評(píng)制度,結(jié)合過(guò)程評(píng)估,讓每個(gè)教師有所獲得,提高培訓(xùn)的效益。
同時(shí)也認(rèn)真回顧和總結(jié)“十一五”教師繼續(xù)教育工作,根據(jù)上級(jí)的精神,配合市區(qū)做好相關(guān)的評(píng)估工作,并在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上制定“十二五”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、規(guī)范教育行為,實(shí)施有效教學(xué),提升教育質(zhì)量促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、在上學(xué)期班級(jí)生成課程實(shí)施研究的基礎(chǔ)上,完善課程資料的整理,積累園本教育資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒,提升創(chuàng)造性實(shí)施課程的意識(shí)并規(guī)范主題課程的實(shí)施過(guò)程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開(kāi)展生成課程的研究。
2、根據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類(lèi)型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替;在時(shí)間安排上處理好穩(wěn)定性和靈活性之間的關(guān)系,既要有利于形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3、進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育計(jì)劃撰寫(xiě)指南的內(nèi)涵,關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教育計(jì)劃的規(guī)范制定;在計(jì)劃規(guī)范撰寫(xiě)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。
4、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放的研討。根據(jù)上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋信息,分析班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求;在半日活動(dòng)開(kāi)放中合理選擇開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容和形式,活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng),結(jié)束后重視家長(zhǎng)的反饋和教育跟進(jìn);使家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo),取得家長(zhǎng)的理解支持和積極參與。
5、鼓勵(lì)教師積極參與區(qū)希望杯青年教師技能大賽,隨著時(shí)代的發(fā)展注重自身教育技能的不斷提升和發(fā)展。根據(jù)本園教師實(shí)際和發(fā)展需要采用研培一體的方式開(kāi)展幼兒園教師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的不斷提高。
6、 以教育教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī),充分利用專(zhuān)家資源促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展。認(rèn)真做好半日視導(dǎo)的準(zhǔn)備和活動(dòng)開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展,診斷幼兒園、教師半日活動(dòng)組織中的困惑和問(wèn)題,并得到解決和指導(dǎo)。
三、關(guān)注有效教研,促進(jìn)規(guī)范開(kāi)展,形成自我提高、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
強(qiáng)化研培一體的校本研修模式,已解決幼兒園現(xiàn)階段教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)目標(biāo),制定幼兒園各類(lèi)研修的內(nèi)容、方法和手段,以“問(wèn)題引航、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、交流展示”為基本途徑,切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性研究。本學(xué)期組織教師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)觀摩評(píng)析交流、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的交流及思考等,幫助教師不斷提高發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能、引導(dǎo)教師在教育教學(xué)研究中提高能力和素質(zhì),在反思性園本教研實(shí)踐中反思專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、年級(jí)教研組是幼兒園園本教研的基本單位,是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上年級(jí)教研組要合理安排學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間,加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性;各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和教師結(jié)構(gòu)有針對(duì)的開(kāi)展教研活動(dòng),注重教研過(guò)程及反饋;本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程研究中年級(jí)組關(guān)注過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思研究。
2、專(zhuān)題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域,依據(jù)前期幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)的情況從教材實(shí)施和教師活動(dòng)組織實(shí)施的問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)可行的教學(xué)研究。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測(cè)評(píng)技能,整理分析前期教研資料,規(guī)范各年齡班晨間活動(dòng)、操節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、體育游戲等各類(lèi)型體育活動(dòng)的基本要求和策略,撰寫(xiě)規(guī)范教學(xué)計(jì)劃。音樂(lè)教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開(kāi)展韻律活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐研究,多實(shí)踐多研討多反思。
四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo),堅(jiān)持以教育科研與課程改革相結(jié)合,加強(qiáng)教師科研意識(shí),提高課題研究實(shí)效。
1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為研究重點(diǎn),整合資源和教研力量,進(jìn)行深入研究。
本學(xué)期我園申報(bào)的'江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動(dòng)課題《基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實(shí)踐研究》已順利開(kāi)題,江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)“十一五”研究課題《支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例研究》在研究一年后即將結(jié)題,市級(jí)個(gè)人課題和區(qū)級(jí)教研組和年級(jí)組課題也已經(jīng)順利申報(bào)成功,鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)》和《創(chuàng)設(shè)適宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)鍛煉的研究》課題在順利結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會(huì)議精神,注重整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源,組織幼兒園課題的開(kāi)題、過(guò)程性的階段成果及結(jié)題活動(dòng)。
2、 繼續(xù)強(qiáng)化以“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu),完善制度,確保教科研有序開(kāi)展。
根據(jù)幼兒園的需要,我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無(wú)到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”
基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲?qū)嵺`研究 支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例研究
(省級(jí)十一五規(guī)劃滾動(dòng)課題) (省陳研會(huì)“十一五”課題和市級(jí)規(guī)劃課題)
創(chuàng)生活化空間環(huán)境,促托小班幼兒自理能力發(fā)展 協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐研究(區(qū)教研組組課題) (區(qū)年級(jí)組組課題)
家園同涉,在問(wèn)題情境中促小班幼兒 在飲食營(yíng)養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng) 元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)
自理能力發(fā)展 改善幼兒挑食現(xiàn)象案例研究 場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中的研究
(個(gè)人課題)
同時(shí)課題研究也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園繼續(xù)完善各項(xiàng)教育科研管理制度,教科研各項(xiàng)資料齊全,存檔有序,確保教育科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作,有序運(yùn)轉(zhuǎn),提高課題研究實(shí)效。
3、組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考,進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識(shí)。
本學(xué)期,我園將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想,積極參加鼓樓區(qū)教科所的各類(lèi)教科研培訓(xùn)班,如:“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓(xùn)班”等,營(yíng)造良好的教科研氛圍,為科研工作的深入開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有計(jì)劃地開(kāi)展“教科研專(zhuān)題培訓(xùn)”,重點(diǎn)根據(jù)本園教師在課題撰寫(xiě)方面的需要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫(xiě)方法與技巧”的培訓(xùn),提高教師課題撰寫(xiě)能力。鼓勵(lì)教師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),積極撰寫(xiě)論文,積極參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)的級(jí)別。
4、繼續(xù)規(guī)范教科室職責(zé),本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范教科室管理,形成較為合理的制度,教科室定期
做好計(jì)劃和總結(jié)工作,結(jié)合幼兒園的教科研計(jì)劃開(kāi)展教科研培訓(xùn)及教研活動(dòng),幫助教師提高教育科研的水平,逐步完善教科室的機(jī)制,發(fā)揮教科室的職能。
5、 以“健康”為特色的校園文化為基點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)適宜的班級(jí)文化,初步形成適合我園的校園文化。
本學(xué)期,我園不只關(guān)注教學(xué),也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程加以關(guān)注,并將這個(gè)連續(xù)的過(guò)程稱為課程建設(shè)的過(guò)程,同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過(guò)程并在這個(gè)過(guò)程中不斷生長(zhǎng)的課程文化。在初步構(gòu)建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特殊團(tuán)體——班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程知識(shí)及課程實(shí)踐中的行事方式等,讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過(guò)程中慢慢體驗(yàn)一種文化的滋生,課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒發(fā)展和滿足社會(huì)需求(與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神是一致的)基礎(chǔ)上的文化自覺(jué),教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)教師、園長(zhǎng)、幼兒園其他工作人員及家長(zhǎng)廣泛參與的活動(dòng),在實(shí)踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的具體表現(xiàn)。因此,如何將其中積極的成分加以總結(jié)和提升,使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺(jué)行為,是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。
幼兒園工作方案篇2
一、指導(dǎo)精神
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),結(jié)合市、區(qū)幼教工作會(huì)議精神,全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧,為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),砂山幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃。充分展現(xiàn)“敬業(yè)、誠(chéng)信、睿智、友善”的園風(fēng),以求實(shí)務(wù)真的工作作風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)園所管理。立足園本教研,將半日活動(dòng)科學(xué)合理開(kāi)展作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體。不斷提高保教質(zhì)量,真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于幼兒。
二、工作要點(diǎn)
1、 切實(shí)抓好教師的師德、師風(fēng)建設(shè)
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持將師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置,響應(yīng)國(guó)家關(guān)于“拒絕冷漠、傳遞溫暖”的愛(ài)心呼吁,鼓勵(lì)教師追求真、善、美,并本著弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,積極為群眾做好事,為家長(zhǎng)辦實(shí)事。將教師職業(yè)道德確立為年度考核工作的首要條件,推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、 深入園本教研,有效促進(jìn)提升
進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指南》精神,細(xì)致分析實(shí)質(zhì)及精髓,工作計(jì)劃《砂山幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃》。利用園本教研學(xué)習(xí)為途徑,探討有效實(shí)施的方法和策略,不斷更新教育教學(xué)觀念,嘗試教學(xué)的新方式、探索教育教學(xué)的新方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上做到尊重幼兒發(fā)展、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);在一日活動(dòng)的安排上能夠做到減少等待時(shí)間并遵循動(dòng)靜交替原則;在教育活動(dòng)的實(shí)施上能夠強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)方式;在教學(xué)活動(dòng)的組織形式中能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官并倡導(dǎo)采取小組教學(xué)形式。有效促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提升。
3、 努力學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)科學(xué)的半日活動(dòng)。
指導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,從本園,本班的實(shí)際條件出發(fā),制定出科學(xué)合理的半日活動(dòng)計(jì)劃。并能運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力,創(chuàng)造性地改變半日活動(dòng)組織形式,在組織過(guò)程中注重動(dòng)手操作和動(dòng)靜交替原則,努力提高半日活動(dòng)效率。在各班級(jí)中開(kāi)展半日活動(dòng)觀摩,通過(guò)觀摩后的研討、交流、評(píng)比,徹底糾正各種不良現(xiàn)狀。有效避免了幼兒在活動(dòng)中的消極等待和時(shí)間隱形浪費(fèi)現(xiàn)象,從根本上提高了半日活動(dòng)的質(zhì)量。
三、具體工作
八月份:
1、 開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、 各班級(jí)活動(dòng)區(qū)材料投放評(píng)比。
九月份:
1、做好新入園幼兒接待工作,穩(wěn)定幼兒情緒,使他們盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2、培養(yǎng)新入園幼兒常規(guī),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、各班級(jí)教師完成各類(lèi)計(jì)劃的制訂。
3、 召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
十月份:
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、迎接區(qū)教研室調(diào)研、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
十一月份:
1、迎接區(qū)安監(jiān)局的安全教育工作檢查。
2、開(kāi)展園內(nèi)半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)。
3、各班級(jí)排練文藝節(jié)目,為新年聯(lián)歡會(huì)做準(zhǔn)備。
4、開(kāi)展“幼小銜接”課題研究。
十二月份:
1、召開(kāi)新年親子聯(lián)歡會(huì)。
2、課題組向家長(zhǎng)匯報(bào)。
3、做好教師考核和幼兒發(fā)展評(píng)估工作。
4、各班級(jí)幼兒進(jìn)行節(jié)日環(huán)境裝飾。
一月份:
1、完成課題組階段性小結(jié)。
2、教師上交工作總結(jié)。
幼兒園工作方案篇3
一、 本月工作重點(diǎn)
“嘀嘀吧吧嗚-----”這大概是多數(shù)幼兒,在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)描述車(chē)輛的專(zhuān)用語(yǔ)言,這一具有明顯的年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言,反映了幼兒對(duì)車(chē)輛的 最初認(rèn)識(shí),隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和認(rèn)知水平的提高,他們求知的欲望也越越強(qiáng),生活周?chē)S多不同外形、不同功能的車(chē)輛感興趣。通過(guò)“見(jiàn)過(guò)的車(chē)”這一主題活動(dòng),進(jìn)而引發(fā)幼兒對(duì)自己生活的周?chē)枰躁P(guān)注。
二、本月主題:
見(jiàn)過(guò)的車(chē)
三、 本月工作計(jì)劃:
1. 對(duì)自己周?chē)畹娜撕褪挛锔信d趣。
2. 愿意大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法和做法。
3. 了解、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的名稱和簡(jiǎn)單功能。
4. 嘗試用多種方法表現(xiàn)對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。
第一周:
活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng): 活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
大吊車(chē) 數(shù)車(chē)輪
活動(dòng)三:科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)四:結(jié)構(gòu)活動(dòng)
我是小司機(jī) 大馬路
活動(dòng)七:社會(huì)
活動(dòng) 活動(dòng)八:數(shù)學(xué)活動(dòng)
馬路上的車(chē) 學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)
活動(dòng)九:健康活動(dòng): 活動(dòng)十 :評(píng)星活動(dòng)
運(yùn)糧食 守紀(jì)律的寶寶
第二周:
活動(dòng)一:音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)二:結(jié)構(gòu)活動(dòng)
會(huì)唱歌的小電馬 大馬路
活動(dòng)三:數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)四:泥工:
我是小司機(jī) 請(qǐng)你吃水果
活動(dòng)五:健康活動(dòng)&
nbsp; 活動(dòng)六:區(qū)域活動(dòng)
小車(chē)開(kāi)動(dòng)了 找影子
活動(dòng)七:藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)八:故事:
漂亮的 小汽車(chē) 熊貓的客人
活動(dòng)九:社會(huì)活動(dòng): 活動(dòng)十 :生活活動(dòng)
汽車(chē)展覽會(huì) 今天我是值日生
第三周:
活動(dòng)一:綜合活動(dòng) 活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)
汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi) 特殊用途的車(chē)
活動(dòng)三:語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)四:區(qū)域活動(dòng)
奇怪的汽車(chē) 運(yùn)蘋(píng)果
活動(dòng)五:數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)六:科學(xué)活動(dòng)
接著往下排 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)
活動(dòng)七:健康活動(dòng) 活動(dòng)八:結(jié)構(gòu)游戲:
誰(shuí)的汽車(chē)開(kāi)的快 我喜歡的車(chē)
活動(dòng)九:藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)十 :娛樂(lè)活動(dòng)
我的吊車(chē)本領(lǐng)大 看VCD
幼兒園工作方案篇4
一、加強(qiáng)安全教育,提高安全管理意識(shí)是做好幼兒園安全工作的前提
1.加強(qiáng)教職員工安全意識(shí)的培養(yǎng)。保護(hù)幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責(zé),教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者和幼兒安全的守護(hù)者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎(chǔ),因此,園長(zhǎng)要通過(guò)多種教育方式轉(zhuǎn)變教師觀念,教育教職員工牢固樹(shù)立幼兒安全工作重于泰山的意識(shí),加大安全工作教育力度,時(shí)時(shí)、處處、事事講安全。把安全工作放在工作的首位,樹(shù)立教師正確的安全意識(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和心理
2.加強(qiáng)幼兒安全教育。我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃中,將安全教育活動(dòng)融入幼兒游戲及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。
(1)將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中。每學(xué)期我們都將安全教育有計(jì)劃地列入教育教學(xué)計(jì)劃中,在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù),教師通過(guò)安全圖片、看圖說(shuō)話、詩(shī)歌、故事等,使每個(gè)幼兒在有趣的教育教學(xué)活動(dòng)中、在說(shuō)說(shuō)、涂涂、畫(huà)畫(huà)中了解掌握安全知識(shí)。實(shí)踐證明,它是幼兒安全教育非常有效的途徑,是幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)的基本手段。
(2)將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本。教師通過(guò)組織豐富多彩的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、自救及逃離躲避危險(xiǎn)的技能,還可組織幼兒通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了解正確撥打特殊電話號(hào)碼:110、119、120等。
(3)將安全教育滲透在幼兒一日生活中。
期刊文章分類(lèi)查詢,盡在期刊圖書(shū)館讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力,并讓幼兒在生活中參與安全管理,讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督中受益,為他們
二、健全的管理制度,是做好幼兒園安全工作的保證
1.落實(shí)園長(zhǎng)責(zé)任制。園長(zhǎng)是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、指導(dǎo)工作。園長(zhǎng)要高度重視安全工作,作為幼兒園工作的重中之重,要時(shí)時(shí)講,月月講,天天講,逢會(huì)必講,警鐘常鳴,防微杜漸。加強(qiáng)日常安全管理,加大管理力度,建立健全幼兒園各項(xiàng)安全工作管理制度和健全的安全管理制度,是做好幼兒園安全工作的保證。
2.落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系,落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制,層層簽定,層層落實(shí),責(zé)任到人。
三、組織幼兒必要的訓(xùn)練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段
幼兒園要定期組織開(kāi)展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動(dòng),通過(guò)訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng),讓孩子在感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)、安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù),養(yǎng)成健康的生活方式,體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。
四、全社會(huì)有關(guān)方面(人員)的參與,是做好幼兒園安全工作的要素
1.創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園硬件環(huán)境。為幼兒
2.創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園外部環(huán)境。幼兒園周邊環(huán)境安全,道路安全,遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、
3.創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園人文環(huán)境。
(1)落實(shí)家長(zhǎng)為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。幼兒家長(zhǎng)作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人,必須樹(shù)立為孩子負(fù)責(zé)的意識(shí),對(duì)幼兒的安全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,遵守幼兒園接送制度,憑接送卡接送孩子,確保幼兒人身安全。幼兒園要做好在園家長(zhǎng)的培訓(xùn)與溝通工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、
(2)全社會(huì)必須樹(shù)立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識(shí)。樹(shù)立為所有孩子負(fù)責(zé)的意識(shí),既要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé),又要對(duì)全體幼兒負(fù)責(zé),作為幼兒家長(zhǎng),當(dāng)自己孩子有病、發(fā)燒,要及時(shí)上醫(yī)院診治,需要隔離的要主動(dòng)自覺(jué)地按醫(yī)學(xué)隔離要求進(jìn)行隔離;成人在幼兒面前不吸煙、不說(shuō)臟話,舉止大方、文明,駕駛員要注意規(guī)避幼兒,等等。
總之,幼兒園管理,安全是首位,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。知識(shí)固然重要,但沒(méi)有什么比保障幼兒安全更為重要的,保證幼兒的健康和安全,是我們?nèi)鐣?huì)及幼教工作者的神圣職責(zé)。
幼兒園工作方案篇5
為了加強(qiáng)我園防汛工作管理,提高防汛能力,保證幼兒園正常的教育教學(xué)秩序和穩(wěn)定的生活秩序,保障全園師生的人身財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)國(guó)家有關(guān)防洪法律法規(guī)以及市、區(qū)教育局有關(guān)防汛工作的有關(guān)要求,特制定本預(yù)案。
一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):__ (總負(fù)責(zé)人)
副組長(zhǎng):__ (現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)指揮)
成員:__
當(dāng)發(fā)生緊急事件時(shí),領(lǐng)導(dǎo)小組成員原則上必須在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),按實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)。
1、現(xiàn)場(chǎng)指揮:一般情況由組長(zhǎng)__負(fù)責(zé),如果組長(zhǎng)不在指揮現(xiàn)場(chǎng),則由副組長(zhǎng)__負(fù)責(zé);如果二者都不在,則依次由__臨時(shí)負(fù)責(zé),并及時(shí)向第一總指揮匯報(bào)情況,此三人不能同時(shí)離園。
2、聯(lián)絡(luò)員:__。負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)卣?、教育局、?dāng)?shù)蒯t(yī)院聯(lián)系,并通知班主任。
3、秩序維護(hù):各班班主任。按總指揮要求,維護(hù)安全事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的秩序,通知全體班主任立即到班,按要求維護(hù)好本班、校園和現(xiàn)場(chǎng)的秩序,避免引起混亂,造成更大的影響和危害。
4、現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)急救:發(fā)生安全事故后,首先趕到現(xiàn)場(chǎng)的人員根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,向總負(fù)責(zé)人提出急救方案,該處理和能處理的及時(shí)處理,無(wú)法處理的通知120和送往附近的醫(yī)院;當(dāng)發(fā)生安全事故時(shí),各責(zé)任人能作出及時(shí)正確的反應(yīng),將危害和影響降到最低程度。
二、擬訂防汛應(yīng)急處理預(yù)案
1、加強(qiáng)幼兒園安全管理,汛期盡量避免各種集會(huì)和幼兒大型活動(dòng),必須開(kāi)展的小型活動(dòng)應(yīng)精心策劃、組織和開(kāi)展,在所有環(huán)節(jié)包括結(jié)束等環(huán)節(jié)都要采取有效的安全措施,把安全工作放在首位,保證參與活動(dòng)的師生的安全,并制定出發(fā)生緊急情況時(shí)臨時(shí)應(yīng)急方案和師生疏散方案。
2、加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厮?、氣象、大中型水?kù)等管理部門(mén)的聯(lián)系,特別是在汛期更要確保信息渠道暢通,作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,保證在緊急情況下最大限度地獲得各類(lèi)援助。
3、認(rèn)真做好抗洪搶險(xiǎn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,堅(jiān)持以防為主防治結(jié)合,強(qiáng)化包括搶險(xiǎn)組成員和全體教職工在內(nèi)的各類(lèi)人員的宣傳培訓(xùn),提高大家的自防、自救和互救能力。
4、全力做好校園防汛工作。
(1)發(fā)生全園性的洪澇災(zāi)害時(shí),當(dāng)班教師立即控制班級(jí)秩序,并采取相應(yīng)措施,班長(zhǎng)立即到班;總負(fù)責(zé)人通過(guò)學(xué)校的擴(kuò)音器布置全園性的處理方案。__和__負(fù)責(zé)校園秩序,張亦中清守好校門(mén),全校師生員工都聽(tīng)從總負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮,協(xié)調(diào)行動(dòng),安全有秩序地組織學(xué)生疏散。
(2)若因洪水災(zāi)害對(duì)幼兒園校舍造成威脅的,當(dāng)班教師應(yīng)立即報(bào)告總負(fù)責(zé)人,并安撫幼兒情緒,妥善組織幼兒轉(zhuǎn)移至安全的高地,在總指揮作出正確指示后再作行動(dòng)。
(3)洪水災(zāi)害發(fā)生后,后勤組人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的安全管理,通知當(dāng)?shù)鼗蛏霞?jí)衛(wèi)生防疫部門(mén)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消毒處理,并及時(shí)向當(dāng)?shù)攸h委政府和縣教育局報(bào)告,請(qǐng)示處理意見(jiàn)。防止因洪澇帶來(lái)的各種病菌的流行與蔓延,確保師生食品衛(wèi)生安全。
(4)加強(qiáng)汛期通訊管理。防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要確保手機(jī)全天候開(kāi)通,一旦發(fā)生緊急情況,立即按要求執(zhí)行相應(yīng)處理措施。
(5)加強(qiáng)汛期傳染病管理。全園所有教職工要提高警惕,做好防病宣傳,若有傳染病或其他不明原因的疾病發(fā)生,當(dāng)班教師應(yīng)在第一時(shí)間通知幼兒園領(lǐng)導(dǎo),將發(fā)生癥狀的幼兒送往附近醫(yī)院,迅速隔離相關(guān)人員(為防交叉感染,所有人員均應(yīng)帶口罩和手套),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和全園進(jìn)行消毒處理,并按相關(guān)規(guī)定上報(bào)縣教育局,請(qǐng)示后續(xù)處理意見(jiàn)。
全園教職工必須以高度的責(zé)任感來(lái)對(duì)待學(xué)校的防汛工作,按“橫向到邊,縱向到底,齊動(dòng)員,全覆蓋”的安全網(wǎng)絡(luò)體系布局,當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí),必須無(wú)條件服從幼兒園的統(tǒng)一安排和部署,確保我園全體師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
幼兒園工作方案篇6
為了更好地貫徹“預(yù)防為主,安全第一”的防汛方針,確保師生生命安全,強(qiáng)化生命第一的意識(shí),做到早部署,早防范,切實(shí)做好汛期安全工作,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本方案。
一、成立幼兒園防汛搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé):
1、防汛搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):__
副組長(zhǎng):__
組員:__
2、防汛搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):
總指揮:張峰(查看水情,組織全園教職工,按各自的職責(zé)進(jìn)行疏導(dǎo)幼兒)
廣播組:趙秀芹(撥打報(bào)警電話,向上級(jí)及時(shí)通報(bào)險(xiǎn)情)
疏散引導(dǎo):田秀梅(幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位,讓各班班主任清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào))
警戒救護(hù)組:崔俊霞(負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作并組織受傷人員救治工作)
各班負(fù)責(zé)人:班主任及帶班教師分組分別負(fù)責(zé)幼兒前后迅速撤離。
二、幼兒園防洪防汛工作預(yù)案:
1、加強(qiáng)對(duì)全園師生防汛知識(shí)的宣傳教育,通過(guò)櫥窗、傳單等多種形式,把防汛知識(shí)傳達(dá)給每位師生,提高全園師生的防范災(zāi)害能力。
2、加強(qiáng)檢查和防范工作,經(jīng)常保持校園交通、排水設(shè)施暢通,對(duì)校園內(nèi)容易受淹的地方逐點(diǎn)檢查,確保地下水道疏通。對(duì)幼兒園園舍墻體、屋面、門(mén)窗、電器等定期安全檢查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患及時(shí)整改。堅(jiān)決封閉幼兒園危房,防止安全事故發(fā)生。
3、密切注意幼兒園園舍安全,定期進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患,立即將師生遷移。
4、遇洪水侵襲園舍,立即啟動(dòng)防洪預(yù)案,疏散人員和財(cái)產(chǎn),確保師生安全。
5、暴雨洪水過(guò)后,及時(shí)對(duì)園舍進(jìn)行清掃和消毒處理,預(yù)防傳染病的發(fā)生和蔓延。
6、汛期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班和報(bào)告制度,幼兒園負(fù)責(zé)人的手機(jī)和值班電話全天開(kāi)機(jī),確保通信暢通。有異常情況及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。一旦發(fā)生險(xiǎn)情和意外情況,采取果斷措施及時(shí)處理,防止重大安全事故發(fā)生。
7、幼兒園要組織搶先小組待命,對(duì)容易受侵蝕的設(shè)備、圖書(shū)等做好轉(zhuǎn)移準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)異常,馬上整改,堅(jiān)決把隱患消除在萌芽狀態(tài)。
8、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防管理,嚴(yán)防幼兒園重大災(zāi)情發(fā)生。若因人力不可抗拒發(fā)生事故,負(fù)責(zé)人和現(xiàn)場(chǎng)人員及時(shí)采取有效的自救措施,同時(shí)報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門(mén),把損失降低到最低程度。
三、疏散時(shí)注意事項(xiàng):
1、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)情,優(yōu)先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位,通過(guò)廣播對(duì)被困人員的情緒做好組織和引導(dǎo)疏散工作,維護(hù)好疏散秩序,防止擁擠踏傷。
3、要清點(diǎn)人數(shù),對(duì)救出的人員進(jìn)行清點(diǎn),看是否全部救出。
4、水災(zāi)嚴(yán)重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉(zhuǎn)移,集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差,加強(qiáng)教師思想道德觀念,認(rèn)真負(fù)責(zé),加強(qiáng)自身的安全措施和應(yīng)急能力。在需要時(shí)要有于獻(xiàn)身的精神。
幼兒園工作方案篇7
幼兒園的孩子是一群快樂(lè)的天使,而幼兒園則是他們的樂(lè)園。為了能使他們能夠在一個(gè)更為安全、健康的環(huán)境下成長(zhǎng),我們?cè)诟鳝h(huán)節(jié)都極為重視,孩子們的生命安全對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)更是重中之重,處處關(guān)心幼兒,留意幼兒,盡力杜絕各種安全隱患,把不安全因素消滅在萌芽之中。為了確保幼兒的在園安全,根據(jù)市教委相關(guān)文件要求,現(xiàn)特制訂此方案:
關(guān)于入園:
每天早晨7:30幼兒園準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門(mén),若幼兒提前到園則隨到隨開(kāi)。
7:30―7:45到園幼兒又輪值的早護(hù)導(dǎo)老師看護(hù),并與家長(zhǎng)做好交接填寫(xiě)好早夜護(hù)導(dǎo)登記表內(nèi)供班級(jí)老師查閱。
7:45―9:15到園幼兒則由本班下午班老師或園護(hù)導(dǎo)老師護(hù)送進(jìn)教室。
關(guān)于離園:
放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)不再入園接孩子,我們會(huì)分時(shí)段讓老師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)指定地點(diǎn),然后進(jìn)行一班一放,確認(rèn)家長(zhǎng)隨身攜帶的重慶南路幼兒園幼兒接送卡,做到每一個(gè)孩子都是自己的家人領(lǐng)回家的。沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)走的孩子將會(huì)被安排在底樓大廳,由護(hù)導(dǎo)老師進(jìn)行看護(hù),并且通過(guò)班主任老師和孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確認(rèn)接送時(shí)間和延誤原因以便安撫幼兒情緒。晚到的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趫@門(mén)口耐心等待,我們會(huì)有專(zhuān)職安保確認(rèn)信息再讓老師將孩子帶出交到您的手里。
幼兒離園時(shí)間:小小班 15:30 小班 15:50
中班 16:00 大班 16:10
關(guān)于興趣班:
為了避免興趣班結(jié)束出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象,我們對(duì)不同班級(jí)進(jìn)行了時(shí)間分割(詳見(jiàn)表一),當(dāng)班教師和護(hù)導(dǎo)教師會(huì)把幼兒帶到指定地點(diǎn)做一對(duì)一確認(rèn)放行。
關(guān)于離園時(shí)遇到特殊天氣:
我們會(huì)把孩子集中帶到底樓大廳,對(duì)
家長(zhǎng)實(shí)行一班一入園進(jìn)入幼兒園操場(chǎng),再由班主任和護(hù)導(dǎo)老師進(jìn)行接送確認(rèn),同時(shí)提供擺放雨具的塑料箱和供幼兒更換鞋子坐的小椅子。
關(guān)于中途幼兒回家:
由于幼兒年齡較小因此在生活上難免存在一定的特殊性,因此在園期間如有特殊情況我們會(huì)通過(guò)班主任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間掌握孩子的具體情況,并且在幼兒離園時(shí)做好出門(mén)交接記錄,方便對(duì)幼兒進(jìn)行后續(xù)關(guān)注。
關(guān)于家園溝通:
為了保證幼兒園和孩子家里及時(shí)聯(lián)系,我們老師會(huì)提供一種以上的聯(lián)系方式(單位電話、手機(jī)、MSN等)方便家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。同時(shí)我們也會(huì)通過(guò)定期的家委會(huì)、家長(zhǎng)活動(dòng)及時(shí)讓家長(zhǎng)掌握幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。您有特殊的需求可通過(guò)園門(mén)口的家園小信箱傳遞給班主任,班主任將及時(shí)予以反饋。
關(guān)于護(hù)導(dǎo):
幼兒園配備了專(zhuān)門(mén)的護(hù)導(dǎo)老師,明確了崗位職責(zé)。在原有基礎(chǔ)上增添了一名男保安。幼兒園的保安都是來(lái)自于上海市安保服務(wù)公司盧灣分公司的專(zhuān)業(yè)保安,同時(shí)幼兒園根據(jù)市區(qū)及文件要求配備了防身器械,并定期組織安保進(jìn)行安全培訓(xùn)。
關(guān)于園內(nèi)外保障:
在世博安保工作任務(wù)特別繁重的情況下區(qū)公安局每天在上午8:00―9:00和下午15:30―16:30兩個(gè)時(shí)段增派民警在幼兒園門(mén)口護(hù)衛(wèi)。
幼兒園在園門(mén)口和操場(chǎng)上新增添了報(bào)警監(jiān)控設(shè)備,方便掌握幼兒園的最新情況能夠在危急時(shí)刻采取最及時(shí)的相應(yīng)措施以此保障幼兒的生命安全。
溫馨語(yǔ)錄:
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)需要社會(huì)、家庭和學(xué)校共同努力的系統(tǒng)工程,讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是我們共同的心愿!所以,在幼兒園安保向您詢問(wèn)、讓您記錄時(shí)請(qǐng)多一份理解和耐心,因?yàn)樗麄冐?zé)任重大,肩負(fù)著您孩子的生命安全?!皳碛衅桨病⒔】?、快樂(lè)的童年生活”一直是我們重慶南路幼兒園全體教職員工不懈追求為之努力的方向,而您的支持將是我們莫大的動(dòng)力!