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      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃

      時(shí)間: 曉欣0 分享

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃(5篇)

      為了確保小學(xué)健康教育主題活動(dòng)的扎實(shí)開展,就需要預(yù)先制定好方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。以下是小編整理的小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃,歡迎大家借鑒與參考!

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃篇1

      一、教學(xué)目的:

      1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)歡樂的小學(xué)生。

      2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

      三、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入

      1、引言:我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不一樣的事,就會(huì)有不一樣的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心,做情緒的主人。

      (二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

      A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了,應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待

      B、小花是怎樣對(duì)待跳繩失利的

      分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

      (2)議一議

      如何調(diào)控自我的不良情緒呢

      A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。

      3、活動(dòng)明理

      師:王小燕愛生氣好不好為什么

      生:不好,生氣影響身體健康。

      生:生氣容易使人得病。

      生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

      議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

      (三)學(xué)會(huì)樹立自信心

      1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

      2、議一議

      師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡

      生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

      師:之后,丁丁怎樣做的成功了沒有

      生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

      師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子

      生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

      師:這個(gè)故事說明了什么道理

      生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

      指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)當(dāng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

      (四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我,樹立自信。

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃篇2

      一、活動(dòng)目的

      學(xué)校不僅是文明的搖籃,更是健康的搖籃。美麗的綠色校園,大家共同的家,能讓我們以愉悅的心情積極投入到學(xué)習(xí)中去。相反,不良的行為習(xí)慣不僅有損我們的身心健康,也嚴(yán)重影響了校園環(huán)境。為了進(jìn)一步凈化、美化校園環(huán)境,落實(shí)德育管理目標(biāo),經(jīng)學(xué)校研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“拒絕零食,關(guān)注健康”主題教育活動(dòng),希望通過活動(dòng)的開展,讓全體師生意識(shí)到零食的危害,在抵制零食的同時(shí),養(yǎng)成合理營養(yǎng)、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

      二、活動(dòng)時(shí)間

      20__年11月1日—11月30日。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      (一)宣傳發(fā)動(dòng)(11月1日—11月10日)

      1、制定、公布、學(xué)習(xí)《崗灣小學(xué)“拒絕零食,關(guān)注健康”主題教育活動(dòng)方案》。

      2、國旗下講話向全體同學(xué)發(fā)出倡議,并將倡議書印發(fā)各班級(jí),班主任帶領(lǐng)本班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

      (二)活動(dòng)措施(11月11日—11月25日)

      1、各班級(jí)組織召開一次“拒絕零食,關(guān)注健康”主題班會(huì)。將活動(dòng)照片及教案上報(bào)德育處,要求學(xué)生不到周邊店鋪、流動(dòng)攤販那里購買零食。

      2、各班級(jí)組織一次“拒絕零食,關(guān)注健康”宣誓和簽名活動(dòng)。將簽名表報(bào)送德育處。

      3、各班級(jí)觀看一部有關(guān)零食危害的視頻(各班級(jí)到德育處下載)。利用視頻教育學(xué)生,使其認(rèn)識(shí)到不健康食品的危害,自覺做到杜絕零食。

      4、開展一次手抄報(bào)評(píng)比。各班要求每位學(xué)生在認(rèn)真查閱資料,充分認(rèn)識(shí)零食危害的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作一份“拒絕零食 關(guān)注健康”的手抄報(bào),每班推薦報(bào)送三份參加學(xué)校評(píng)比,屆時(shí)按年級(jí)評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

      5、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》。向家長宣傳流動(dòng)攤販?zhǔn)称返男l(wèi)生狀況及危害,與家長簽訂承諾書,實(shí)施家庭學(xué)校相結(jié)合的方式,共同教育孩子拒絕零食。

      6、各班級(jí)利用班級(jí)微信群將學(xué)?;顒?dòng)方案推送給家長。要求家長向孩子介紹零食的危害,不要帶孩子購買路邊攤食品、不健康零食等,同時(shí)嚴(yán)格控制孩子的零花錢。

      7、強(qiáng)化少先隊(duì)文明監(jiān)督崗的作用。文明監(jiān)督崗成員要重點(diǎn)關(guān)注購買和吃零食、亂扔果皮紙屑、帶飲料和礦泉水進(jìn)校園的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一起,記錄上報(bào)一起,大隊(duì)部將檢查結(jié)果通報(bào)班主任,由班主任強(qiáng)化教育并聯(lián)系家長。

      8、各班成立監(jiān)督小組。各班級(jí)要成立監(jiān)督小組,督促同學(xué)在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段不在周邊店鋪、流動(dòng)攤販那里購買零食,養(yǎng)成“拒絕零食,關(guān)注健康”的意識(shí),為創(chuàng)建文明、整潔、和諧的綠色校園而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      (三)活動(dòng)總結(jié)(11月26日—11月30日)

      1、各班級(jí)在活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),對(duì)活動(dòng)期間不能很好改正習(xí)慣的同學(xué)要及時(shí)與家長聯(lián)系,進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育;同時(shí)將活動(dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行上報(bào),學(xué)校屆時(shí)將評(píng)選若干“健康文明小標(biāo)兵”。

      2、學(xué)校旨在通過本次活動(dòng),督促全體學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不吃路邊零食、不隨手亂丟垃圾、不亂花零用錢。活動(dòng)有結(jié)束的時(shí)候,但習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒,堅(jiān)持不懈!各班級(jí)仍然要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,建立長效管理機(jī)制,堅(jiān)決杜絕在校園及周邊購買和吃零食現(xiàn)象。

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃篇3

      根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,了解心理健康知識(shí),掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活,增強(qiáng)耐挫能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長,我校決定在開展心理健康教育活動(dòng)。

      一、活動(dòng)主題

      關(guān)注心理健康,奠基幸福人生

      二、活動(dòng)宗旨

      通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育系列活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,宣傳普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理健康水平。

      三、活動(dòng)時(shí)間

      20__年2—6月

      四、活動(dòng)內(nèi)容

      (一)注重銜接,全面排查分析學(xué)生心理狀況。

      學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報(bào)告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評(píng)估等方式,對(duì)學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底,篩查學(xué)生心理問題,掌握困擾學(xué)生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅(jiān)持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,關(guān)注疫情對(duì)學(xué)生心理狀況影響可能存在的長期性和隱蔽性。

      (二)創(chuàng)新形式,幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。

      學(xué)校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報(bào)、同伴互助等活動(dòng),普及心理健康知識(shí),幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,向自制力好、意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí),促進(jìn)自我成長。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的滲透。

      (三)關(guān)注差異,針對(duì)不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導(dǎo)。

      學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開展心理健康教育。小學(xué)階段,以組織開展游戲或心理拓展活動(dòng)為主,在游戲、活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別情緒并加以調(diào)節(jié);針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生,要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,提供考前情緒指導(dǎo),開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài),樹立信心,積極備考。

      (四)實(shí)施干預(yù),提供及時(shí)有效的心理輔導(dǎo)。

      學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案,完善心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制,搭建心理危機(jī)干預(yù)的服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預(yù)性心理輔導(dǎo),開展行為矯正,協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的'學(xué)生,提供陪伴性心理輔導(dǎo),建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒,促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。

      (五)加大宣傳,增強(qiáng)學(xué)生心理正能量。

      學(xué)校要及時(shí)向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息,提高信息辨別和獨(dú)立思考能力,降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等,幫助學(xué)生汲取正能量,塑造積極向上的成長型思維,增強(qiáng)自信心。要加大宣傳力度,利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號(hào)等手段,營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。

      (六)加強(qiáng)溝通指導(dǎo),形成家校共育合力。

      學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道,向家長宣傳家庭教育、心理健康知識(shí)及方法,緩解家長焦慮情緒,提高家長心理健康意識(shí),提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力,協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系,進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

      (七)長遠(yuǎn)謀劃,扎實(shí)推進(jìn),健全完善心理健康教育工作機(jī)制。

      學(xué)校要結(jié)合新形勢,系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作,進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機(jī)制,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè),注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

      五、活動(dòng)要求

      (一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

      加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,重視心理健康教育活動(dòng)月的開展,活動(dòng)內(nèi)容要豐富、針對(duì)性強(qiáng),緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際;形式要多樣,增強(qiáng)活動(dòng)吸引力;參與要廣泛,擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

      (二)注重實(shí)效,打造品牌。

      學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí),要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),寓教于樂,注重實(shí)效,突出活動(dòng)的教育意義;要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,積極打造活動(dòng)精品,使之持續(xù)開展,常做常新;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展情況。

      (三)重視總結(jié),提煉成果。

      活動(dòng)期間,學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求開展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對(duì)暫時(shí)不能復(fù)課的學(xué)生,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會(huì)等形式,指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防控,保持良好的心態(tài),提升學(xué)習(xí)效果。

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      認(rèn)真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng),運(yùn)用健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。

      二、目標(biāo)和任務(wù)

      1、目標(biāo):提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

      2、任務(wù):根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

      三、主要內(nèi)容

      1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識(shí),使學(xué)生樹立心理健康意識(shí);

      2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:

      (1)生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;

      (2)個(gè)性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情;

      (3)對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng);

      (4)正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)成功的快樂;

      (5)學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài);

      (6)幫助學(xué)生克服青春期的煩惱,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度

      四、途徑和方法

      1、心理輔導(dǎo)課程

      2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

      3、設(shè)心理健康專題講座根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃在高年級(jí)開展青春期心理健康講座。

      4、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)繼續(xù)開通“知心姐姐信箱”、通過“知心心理輔導(dǎo)室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

      5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

      小學(xué)健康教育主題活動(dòng)方案策劃篇5

      一、活動(dòng)意義

      開展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是提高人口質(zhì)量的重要途徑,是國際、國內(nèi)形勢發(fā)展對(duì)我們提出的必然要求,它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。

      二、指導(dǎo)思想

      1、以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)。

      2、以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問題為主線。

      3、以學(xué)生的思維品質(zhì)為核心。

      4、以學(xué)生的自我為出發(fā)點(diǎn)。

      三、遵循原則

      1、平等性原則。

      2、尊重性原則。

      3、鼓勵(lì)性原則。

      4、參與性原則。

      5、目的性原則 。

      6、娛樂性原則。

      四、參與人員

      心理教育課題小組成員及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。

      五、具體活動(dòng)方案

      (一)、中隊(duì)輔導(dǎo)員心理教育理論學(xué)習(xí)

      給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料,內(nèi)容包括:《“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強(qiáng)》、《“逆反心理”的疏導(dǎo)例說》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級(jí)學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料,可以讓輔導(dǎo)員們了解學(xué)生的一些心理問題并重視心理健康教育,還可以指導(dǎo)他們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

      (二)、進(jìn)行心理健康課課例評(píng)比

      步驟如下:

      1、發(fā)給中隊(duì)輔導(dǎo)員一份有關(guān)心理健康課的教學(xué)參考資料,要求輔導(dǎo)員根據(jù)所在中隊(duì)的隊(duì)員的心理共性問題選定課題。

      2、選定課題后,輔導(dǎo)員可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導(dǎo)資料,然后填寫活動(dòng)表格。

      3、上一節(jié)心理健康課,課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高年級(jí)全面聽課,評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。

      4、評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專家指導(dǎo)改進(jìn)后作為觀摩課面向區(qū)內(nèi)外學(xué)校開放。

      (三)、設(shè)立情感信箱

      各中隊(duì)設(shè)一個(gè)悄悄話信箱,名稱自擬,要求:

      1、美觀實(shí)用。

      2、只限于師生間情感交流。

      該信箱的設(shè)立有利于:

      1、學(xué)生宣泄情緒、表達(dá)感情。

      2、輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的情感動(dòng)向并給予指導(dǎo)。

      3、輔導(dǎo)員糾正自身的言行,和學(xué)生更親近。

      4、輔導(dǎo)員及時(shí)把特殊情況向上反映。

      (四)、加大宣傳和表揚(yáng)力度

      針對(duì)學(xué)生愛聽表揚(yáng)話的心理特征,發(fā)動(dòng)各中隊(duì)把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給大隊(duì)輔導(dǎo)員,大隊(duì)部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表揚(yáng)和宣傳(稿件數(shù)量不計(jì))。該活動(dòng)有利于樹立后進(jìn)生的自信心,增強(qiáng)優(yōu)生的自豪感,讓隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己,還可以提高各班的知名度,有助于評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀少先隊(duì)員。

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