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      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板

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      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板(7篇)

      經(jīng)典誦讀活動通常包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,家長代表發(fā)言、經(jīng)典誦讀、學(xué)生個人才藝展示等環(huán)節(jié),那么經(jīng)典誦讀活動的意義是什么呢?以下是小編整理的一些小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板,歡迎閱讀參考。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇1】

      一、活動主題:

      誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。

      二、活動目的:

      為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

      三、比賽時間及地點:

      1、集體賽

      時間:__年6月16日下午2:40—4:10

      地點:各班教室

      2、個人賽

      時間:__年6月17日下午2:40—5:10

      地點:二部多功能教室

      四、比賽形式:

      分為集體賽和個人賽(具體細(xì)則見附頁)。

      1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式,以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

      2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽,以參賽選手抽題作答的形式進行。

      五、獎勵方法:

      1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名,頒發(fā)獎狀。

      2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名,頒發(fā)獎狀。

      3、各年級獲集體獎的班級語文教師,將獲得指導(dǎo)教師獎勵,頒發(fā)獎狀。

      六、后勤工作安排:

      (1)獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計:朱斌丁明娟

      (2)報導(dǎo):黃婧

      (3)集隊:各班語文教師

      七、其它要求:

      1、各班語文教師高度重視,組織學(xué)生扎實開展讀書活動,保證學(xué)生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

      2、各班語文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。

      3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

      附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則

      一、參賽對象及內(nèi)容:

      1、對象:一至三年級全體學(xué)生。

      2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學(xué)期?!懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的'古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

      二、比賽方式:

      1、分年級比賽,同時進行。各年級都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。(評分標(biāo)準(zhǔn)見下文)

      2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:

      (1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。

      (2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。

      三、評比細(xì)則:

      1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

      (1)精神面貌好。(3分)

      (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

      (3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)

      (4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

      2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

      (1)精神面貌好。(3分)

      (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

      (3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)

      3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,8分起評,評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

      4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

      5、指導(dǎo)教師獎的評定:

      本次比賽活動,指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎的班級,其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。

      四、評委:各年級語文教師

      附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細(xì)則

      ——暨“誦讀小狀元”評選

      一、參賽對象及內(nèi)容:

      1、對象:各班選派一名誦讀小明星參與比賽,另派一名學(xué)生參加比賽觀摩活動。

      2、內(nèi)容:均出自本學(xué)期學(xué)?!懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。

      二、比賽方式:1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡,按卡上要求完成作答。

      2、題目形式為:

      ①我會認(rèn)(認(rèn)字)

      ②我會填(補充回答要填的空)

      ③我會背(完整背誦所示小節(jié))

      ④我會用(根據(jù)主持人提示回答問題)

      一年級參賽選手只需完成前3項,二、三年級選手得全部完成。

      三、評分標(biāo)準(zhǔn):

      1、一年級

      此項總計10分。

      ①每認(rèn)對一字得一分,答錯不扣分。(共3分)

      ②每答對一空得2分。(共4分)

      ③每背完整一篇得3分。(共3分)

      2、二、三年級

      此項總計10分。

      ①每認(rèn)對一字得一分,答錯不扣分。(共3分)

      ②每答對一空得2分。(共2分)

      ③每背完整一篇得2分。(共2分)

      ④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

      3、附加分:選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分,不超過2分,評分保留2位小數(shù)。

      4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

      四、評委:黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

      附頁三

      【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

      一、主持人開場,介紹比賽活動的主旨和形式。

      二、領(lǐng)導(dǎo)致辭。

      三、誦讀比賽環(huán)節(jié):

      各班選手按班級次序上臺抽題作答,評委依據(jù)評分細(xì)則現(xiàn)場打分。

      四、主持人宣布比賽結(jié)束。

      【二】誦讀活動組織機構(gòu):

      總指導(dǎo):

      組長:

      副組長:

      各年級負(fù)責(zé)人:

      活動組其他成員:各年級語文教師

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇2】

      一、指導(dǎo)思想:

      加強和改進未成年人思想道德建設(shè),是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,開展此項活動,從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。

      二、活動目的:

      中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏?!兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動,以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚民族文化的同時,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。

      三、組織機構(gòu)

      組長:宋聲鵬

      副組長:陳偉華劉派安鄧志強

      林玲呂國萍肖牧王高翔

      成員:全體語文教師、各班班主任

      四、活動對象:

      一~六年級學(xué)生

      五、活動要求:

      1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實際,參照學(xué)?!兜茏右?guī)》誦讀活動方案,制定相應(yīng)的活動方案,組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性,使誦讀活動常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動,形成百花齊放的書香校園文化。

      2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動,品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級讀書交流。

      4、切實加強督查指導(dǎo)?!兜茏右?guī)》誦讀活動由宋校長親自抓,由陳副校長專項負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義,求得家長的.理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動要求與制度,校隨機檢查各班活動準(zhǔn)備進展情況,確?;顒诱m樌咝У拈_展。

      六、活動內(nèi)容及過程(20__年9月——20__年12月)

      第一階段(九月、十月、十一月)要求每個人會背誦(學(xué)校抽查)。

      1、啟動儀式,向全校同學(xué)贈書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

      2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

      3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)

      4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)

      第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實際生活及時反饋,讓家長參與進來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

      開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例,從古人身上學(xué)精神,使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產(chǎn)生民族自信心和自豪感,做一個遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí)的學(xué)生

      第三階段(十二月)競賽

      1、背誦(班級考核),每班評選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

      2、征文(實際應(yīng)用)三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)

      3、演講:四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)

      七、總結(jié)與表彰

      在活動后,學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇3】

      為弘揚中華傳統(tǒng)文化,深入推進校園文化建設(shè),特開展中華經(jīng)典誦讀展演活動。

      一、比賽主題:

      誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園

      二、比賽目的:

      通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的`影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

      三、比賽時間:

      20__年3月20日(星期四)

      四、參賽對象及內(nèi)容:

      1、對象:以班級為單位,同年級班級為一個比賽小組。

      2、內(nèi)容:中華傳統(tǒng)詩文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品,所選的內(nèi)容要突出思想文化價值,注重道德功能。

      五、注意事項:

      1、如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請將音樂提前調(diào)試準(zhǔn)備好。

      2、請參賽人員控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,且參賽節(jié)目只能報一個誦讀內(nèi)容。

      六、展演要求

      1、儀表:

      (1)衣著整齊、得體

      (2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方

      2、朗誦:

      (1)吐字清晰,誦讀熟練,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩文節(jié)奏,語速適當(dāng)

      (2)感情豐富到位,表達(dá)自然,誦讀富有韻味和表現(xiàn)力

      (3)語氣、動作適當(dāng),能很好地表達(dá)詩文的主題和內(nèi)涵,能與觀眾產(chǎn)生共鳴

      3、其它:

      (1)音樂、道具等與詩文搭配適當(dāng)

      (2)朗誦形式富有創(chuàng)意

      七、表彰獎勵

      1、對展演節(jié)目進行評選,優(yōu)勝班級授予“經(jīng)典誦讀特色班級”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”稱號,對輔導(dǎo)教師給予獎勵,并按照班級考核辦法給學(xué)生所在班級加分。

      2、選取優(yōu)秀節(jié)目參加校園文化藝術(shù)節(jié)匯報展演。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇4】

      為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的`支持與關(guān)心,也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。

      下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。

      一、在平時的英語教學(xué)中

      (一)把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

      (二)充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

      (三)注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

      (四)建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

      1、尊重人格、奉獻愛心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。

      2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,交知心朋友。

      (五)教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點,教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      二、在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中

      (一)培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣;

      (二)增大學(xué)生語言實踐的量;

      (三)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣;

      (四)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍;

      (五)運用音形結(jié)合的方法,適時進行音標(biāo)教學(xué);

      (六)重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時間分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞,其次是會的句子,再次文章,最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子;

      (七)以多聽磁帶為主。

      總之,要想取得好的成績,功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇5】

      中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

      一、明確目標(biāo)、落實活動方案

      1、明確活動目標(biāo)

      通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

      2、落實活動方案

      與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

      與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導(dǎo)。

      與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

      與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

      與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

      注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

      二、措施到位

      為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

      1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

      (1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

      (2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

      2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

      (1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進愛黨愛國愛的情感。

      (2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

      4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。

      5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,結(jié)合各項誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

      6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。

      三、收獲和體會

      1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

      (1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

      (2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

      (3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

      2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

      (1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

      (2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)。

      (3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      3、提高了教師的文化底蘊

      (1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

      (2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

      四、今后的.工作思路

      1、總體目標(biāo)

      通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

      2、具體目標(biāo)

      (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

      (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

      (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

      (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

      (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

      3、誦讀內(nèi)容

      主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個階段,6年完成。

      一年級:校本教材優(yōu)秀古詩文24首;《三字經(jīng)》。選萃。

      二年級:校本教材優(yōu)秀古詩文48首;《百家姓》.。

      三年級:校本教材優(yōu)秀古詩文72首;《弟子規(guī)》選萃。

      四年級:校本教材優(yōu)秀古詩文96首;《千字文》。

      五年級:校本教材優(yōu)秀古詩文120首;《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。

      六年級:校本教材優(yōu)秀古詩文150首;《詩經(jīng)》《孟子》選萃。

      4、教學(xué)原則和方法

      a、原則

      模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

      差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

      自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

      鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

      b、方法

      (1)人人參與,個個提高。

      (2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。

      (3)每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

      (4)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

      5、教學(xué)評價

      采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價” 、“彈性評價”方式。

      1、每周評價

      評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核,全班或小組齊誦通過。

      2、每月評價

      評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全?;顒?,開展各種形式的誦讀活動。

      3、每學(xué)年評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級,組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

      4、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?;顒娱_展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。

      經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇6】

      一、活動目的:

      為了進一步推進特色校園文化建設(shè),引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化,進而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

      二、比賽時間:

      比賽地點:待定

      三、參賽對象:全校各班

      四、比賽形式:一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演,五六年級課本劇、校園劇等表演,各班選送一個節(jié)目參加比賽

      1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

      2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)

      五、比賽要求:

      1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

      2、普通話標(biāo)準(zhǔn),儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。

      3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

      4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

      5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學(xué)生)

      6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。

      六、評分標(biāo)準(zhǔn):

      比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

      七、獎項設(shè)置

      各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計入期末量化考核中。

      八、評委安排

      評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

      小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案及流程模板【篇7】

      為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進一步推進校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

      一、活動目標(biāo)

      1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

      2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進學(xué)生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力。

      二、誦讀內(nèi)容

      四年級:《秋天》

      五年級:《去打開大自然綠色的課本》

      六年級:《我們愛你啊,中國》

      三、參賽對象:

      小學(xué)4—6年級各班學(xué)生

      四、活動時間:

      20____年9月28日下午夕會課

      五、活動地點:各教室

      六、活動形式:

      年級段按班級進行誦讀比賽。

      七、活動要求:

      1、保護學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。

      2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。

      3、充分體現(xiàn)積極進取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)

      4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)

      5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)

      6、做一個簡單的ppt,誦讀時間三分鐘左右。(10分)

      八、評獎方式:

      1、每個年級組共設(shè)評委2人,采取平均計分。

      2、評委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點后1位。

      3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。

      九、評委:

      四年級組:周黎洪、陸品玉

      五年級組:陳映華、許秋月

      六年級組:吳文明、趙敏華

      1898180