幼兒園語言活動方案
幼兒園語言活動方案(精選10篇)
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幼兒園語言活動方案篇1
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、引出課題:"看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。"
二、觀看多媒體課件,教師講述故事
1、 打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。
3、 提問:
(1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?
(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?
(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?
4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。
5、 教師講述故事后,逐頁圖片提問:
(1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?
(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?
(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?
(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?
(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?
(6)小豬想了個什么辦法?
(7)大家都飛起來了,還有誰沒飛起來?
三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事
1、 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個辦法飛上天。
2、 幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。
3、 請個別幼兒講講,并討論這個辦法好不好。
4、 請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊
1、 教師用語言啟發(fā)調(diào)動
幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、 教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?
3、 點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。
五、活動延伸
教師:我們也要想個辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>
活動目標(biāo):
1、 理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。
2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、 充分發(fā)揮想象,大膽地講述。
幼兒園語言活動方案篇2
活動目標(biāo):
1、閱讀圖書,感知畫面中人物的動作,知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過程。
2、通過觀看情景表演和討論活動,感知理解故事內(nèi)容,學(xué)會菲菲與顧客的對話。
3、樂意在集體面前講述自己的想法,體驗(yàn)買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本,實(shí)物投影儀一臺。
2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲,排練情景故事表演。
3、布置商店背景和貨架,并將手帕,剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。
4、實(shí)物:手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。
活動過程:
(一)、幼兒自主閱讀故事。
1、教師:小朋友,你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲,她開了一家小店,菲菲是怎樣買東西的?
2、請幼兒自主閱讀小圖書,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、教師:在菲菲的小店里,有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?
(二)、觀看故事表演,初步感知表演內(nèi)容。
1、展示貨架,感知貨架上的物品,告訴幼兒這是菲菲開的小店。
2、教師分別扮演買東西的顧客,一幼兒扮演菲菲,合作表演故事內(nèi)容。
(三)、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。
1、教師:菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?
2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?
3、后來,又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?
(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面,理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面,傾聽故事《菲菲的小店》。
2、教師:菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?
3、完整閱讀,啟發(fā)幼兒用"來了,菲菲給他什么,給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。
(五)談話擴(kuò)展活動。
1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?
2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。
3、假如你開一個家庭商店,你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?
4、你去過哪些商店,你是怎么買東西的?感覺怎樣?
幼兒園語言活動方案篇3
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。
2、感知故事的情趣性,體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動準(zhǔn)備:課件,繪本書。
活動過程
一、故事引發(fā)懸念
1、教師講述故事開頭。
2、提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)
3、設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?
二、推測故事情節(jié)
1、認(rèn)識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。
2、推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?
3、感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?
田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?
小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,
原來這不是石頭,是個大面包!
三、完整欣賞故事
1、這個故事的名字就叫。
2、聽了這個故事,你有什么想法?
總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,
這就需要大家合作,一起來完成。
《大石頭》
這是一個靜悄悄地夜晚。忽然,有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當(dāng)!
第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個大洞,準(zhǔn)備遭游泳池,可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!
所有的田鼠都皺著眉頭,擔(dān)心地看著這塊大石頭。
“我來試試。”村里力氣的田鼠大力士跑了過來。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動。
“我來試試?!边@次田鼠科學(xué)家走了出來,“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了?!钡鞘^實(shí)在太重了,木桿咔嚓一聲就斷了。
“我們鉆到地底下,把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土,他累得半死,但石頭動也不動。
“那就交給我吧?!碧锸竽g(shù)師出來說話了?!拔易兾易儯易冏冏儭厝グ?,大石頭快點(diǎn)回到原來的地方吧,變!”但是石頭還是在老地方,一動都沒動。
“不要擔(dān)心,我來試試?!碧锸蟀l(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭,熱氣球很慢很慢地向上飛,但是這次石頭還是一動都不動。
所有的田鼠都很失望?!半y道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候,田鼠寶寶走到大家面前說道:“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他們推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的勁!
大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當(dāng)——“哎呀,原來這個不是石頭,是個大面包!”
這天晚上,田鼠村莊開了一個慶祝會。所有的田鼠都分到了面包。當(dāng)然,游泳池也造好了。
瞧,田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。
幼兒園語言活動方案篇4
活動背景分析:
平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一,幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木,有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,為滿足幼兒游戲的興趣,針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性,我設(shè)計了這一健康活動。
名稱活動:我是小兵
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用不同動作走過橋,保持平衡。
2.練習(xí)走不同難度的橋,發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.能勇敢、團(tuán)結(jié)、合作,感受合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.場地:平面小橋(寬10厘米);架空小橋(高30厘米,寬10厘米);石墩橋(高30厘米,間隔30厘米);
2.大小不一的鐵罐盒、大積木;
3.哨子1個、紅旗一面;
4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》,錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)走不同難度的橋
教學(xué)難點(diǎn):大膽跨過石墩橋
活動過程:
一、集合幼兒、熱身運(yùn)動。
1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。
(1)介紹班名、口號。
(2)聽口令跑步進(jìn)入場地,進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、通過過各種難度的橋,幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。
士兵們,今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練,這次訓(xùn)練要經(jīng)過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小士兵特別勇敢、機(jī)智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎?
1.過小橋
第一關(guān):平地小橋。(要求:自由選擇動作走過平衡木)
現(xiàn)在我們到了第一座橋(要求:自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等)
讓一位幼兒嘗試練習(xí),順利通過后再提出問題:
問題1:這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過橋?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動作過橋)
第二關(guān):架空小橋。
問題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別?過這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習(xí))
問題3:怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋?
今天訓(xùn)練副班長帶了很多東西來,我們一起把它們運(yùn)過橋吧,好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過河,增加難度)
第三關(guān):石墩橋。要求:幼兒能大膽跨過。
問題4:這座橋是怎么樣的?前段時間這里發(fā)洪水把橋面沖走了,只剩下橋墩,你們要不要過去?
問題5:過這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵,特別是要給膽小的同伴加油。)
第四關(guān):過自己搭的橋要求:用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。
問題6:這條小河很寬但沒有橋,為了讓人們過橋河更方便,我們應(yīng)該怎么做?我們可以用什么辦法過河?(士兵們想辦法)
問題7:可以用什么搭橋?怎么搭?
我們分成兩組,各組商量怎樣搭橋。(幼兒運(yùn)用場地各種罐子和大積木搭橋)
問題8:哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)?為什么?(引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度)
2.比賽《奪紅旗》
我們過了4條河,現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。(拿到紅旗歡呼)
三、放松活動
1.今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了,士兵們很勇敢,體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難,勇往直前的精神,還和同伴一起完成了任務(wù),你們的心情怎么樣?
2.幼兒把活動材料搬起,隨著音樂踏步退場,結(jié)束活動。
活動延伸:活動結(jié)束后在活動區(qū)繼續(xù)投放各種材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法,如:走梅花樁/站立游戲等。
活動反思:平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣,所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動目標(biāo),我設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動,通過不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。
在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的.心理特點(diǎn),設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉,所以幼兒參與積極?;顒佑珊唵蔚钠矫鏄虻接懈叨鹊臉蛟俚綐蚨盏龋^度到根據(jù)自身能力設(shè)計/調(diào)整橋的寬度和高度,流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上,給幼兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園語言活動方案篇5
設(shè)計意圖:
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。
3.幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。
活動準(zhǔn)備:
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程
(一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。
教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!
(二)播放課件PPT
1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)
2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?
教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)
3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
(四)繼續(xù)講述故事
1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)
2.教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)
3.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)
4.教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了?!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?
教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!
5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
6.(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)
7.教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!
教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?
教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?
故事:
胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。
這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
幼兒園語言活動方案篇6
活動目標(biāo)
1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌
3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題
提問:剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
幼兒園語言活動方案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,理解8的加減法算式的實(shí)際意義。
2、在活動中,說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷,感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算,掌握8的組成
(材料準(zhǔn)備)操作包、水彩筆
重點(diǎn):能夠解釋算式的意義
難點(diǎn): 根據(jù)特征獨(dú)立列式 教學(xué)過程:
一、雨天上幼兒園
1、復(fù)習(xí)游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)
2、討論:遇到下雨,你怎么來幼兒園
·小結(jié):下雨了,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提問:你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了?
·小結(jié):天氣預(yù)報、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化(刮風(fēng)、溫度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,大家要做好必要的準(zhǔn)備。
二、八個小朋友來幼兒園(解決重點(diǎn))
·重點(diǎn)提問:
1、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,也就是和別人不一樣的地方?
2、請你找一個特征,把這八個小朋友分成兩組
·復(fù)習(xí)8的組成
·看算式,找特征并解釋算式的含義。
·小結(jié):一道算式題一定有3個數(shù)字,兩個符號,數(shù)字和符號都有它包含的意義。
三、找找算式題(解決難點(diǎn))
·根據(jù)操作包上的圖片提示,找到分類特征并列式
·個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)
·教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果
幼兒園語言活動方案篇8
活動目標(biāo):
⒈認(rèn)識顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。
⒉感受詩歌中游戲的意味。
⒊能大膽想象,仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖第六號
⒉材料包:樹葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應(yīng)的色塊(綠、黃、白、藍(lán)、紅)。
⒊背景音樂
活動過程:
一、我們喜歡捉迷藏
師:“小朋友,你們喜歡玩捉迷藏嗎?”(幼:喜歡)
師:“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼:躲起來)
師:“那怎么躲起來才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?”(幼:要躲的快,躲到別
人看不見的地方)
二、顏色喜歡躲哪里
師:“今天我?guī)砹艘粋€朋友,它也很喜歡玩捉迷藏,是誰呢?”教師出示太陽圖片。
師:“太陽公公也喜歡玩捉迷藏,那它喜歡和誰一起玩呢?”“我們來聽聽下面的散文詩就知道了?!?/p>
教師用神秘的口吻朗誦一遍散文詩,同時播放音樂和圖片。
師:“太陽公公和誰在玩捉迷藏啊?”(幼:顏色寶寶)
師:“那分別有哪些顏色寶寶?我請個小朋友來說說?!崩蠋熞来伟?/p>
順序出示各種顏色圖片。
師:“我們來看看綠顏色寶寶躲在哪里?”(幼:樹葉、小草)
師:“為什么要躲在樹葉和小草上?”(幼:它們的顏色都是一樣的,
不容易被發(fā)現(xiàn))
師:“黃顏色寶寶躲在哪里?”請幼兒完整的說一說這句話?!盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?”(幼:菊花能保護(hù)黃顏色,一樣的顏色。)
師:“白色呢?”(幼:云朵里)“請你完整的說一說什么色躲在什么
里”請幼兒一起說。
師:“藍(lán)色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”
師:“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡筆畫。
師:“小朋友們真棒,都把他們找出來了,那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢?”“你們能不能從新找個地方讓它們躲?”
教師請幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現(xiàn),并用簡筆畫把幼兒說的畫下來。
師:“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方,那我們來看看太陽
公公還能不能找到它們了?!?/p>
教師念前后兩段,幼兒朗誦仿編的段落。
三、與顏色捉迷藏
師:“那我們也來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧,每個小朋友身上都有一個 圓圈,什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個不同顏色的房子,等會我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊,躲之前要想一想你是什么顏色的寶寶應(yīng)該躲到怎么樣的房子里,才能不被發(fā)現(xiàn)?!薄昂?,現(xiàn)在等老師念到“靜悄悄的,躲在里面,”你們在開始躲?!?/p>
老師讓個別幼兒說說你是什么躲到了什么樣的房子里。
教師總結(jié)。師:“現(xiàn)在請你們回到自己的椅子上,我們剛剛玩捉迷藏的時候有的小朋友很好,他找了和自己顏色一樣的房子,老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子,老師一看就看到他了?!?/p>
四、活動延伸
師:“今天玩的開心嗎?下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戲。”
幼兒園語言活動方案篇9
活動目標(biāo):
1 、了解父母的職業(yè)及意義,懂得他們工作的辛苦。
2 、學(xué)習(xí)大膽的表演,體驗(yàn)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1 、掛圖(中班 30 號掛圖)
2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入,引出課題
師:“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”
師:“今天,有一個小朋友小勇要來講一講他爸爸的故事,你們猜猜看他爸爸會是干什么的?”
二、分段聽錄音,教師簡單提問
( 1 )聽 1 —— 2 自然段,提問:“小勇的爸爸是干什么的?”
( 2 )聽第 3 自然段,提問:“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”
( 3 )聽 4 —— 9 自然段,提問:
a “爸爸第一次下指揮臺,幫助了誰”(盲人叔叔)
b “爸爸第二次下指揮臺,幫助了誰”(老奶奶)
(4) 聽 10 —— 11 自然段,提問:“小勇爸爸幫助了他們,他們對小勇爸爸說了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會說什么?”
三、出示掛圖,教師完整講述故事,再次提問。接下去我們邊看掛圖,邊聽老師把故事完整的講一遍。
1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請幼兒做一做動作)
2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖,一步一步把他引導(dǎo)對面馬路)
3 )小勇最后得意的說了一句什么話?(他是我爸爸)
四、幼兒故事表演
教師請個別幼兒上臺表演,教師講述故事空白語,請幼兒講述其中的對話(請 1 —— 2 組幼兒上臺表演)
五、教師簡單小結(jié)
師:“剛才我們小朋友表演都很積極?!?/p>
師:“小勇的爸爸是 個交警,工作很認(rèn)真,很辛苦。你們有機(jī)會也可以去看看自己爸爸的工作,跟大家來講一講,好不好?”
活動延伸:把教具放到表演區(qū),請幼兒自己和小伙伴一起去表演。
幼兒園語言活動方案篇10
語言:長出來啦
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程:
1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。
師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進(jìn)活動室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?
師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)
3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!