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      幼兒園中班游戲活動方案表

      時間: 新華0 分享

      幼兒園中班游戲活動方案表篇1

      活動目標

      . 喜歡玩影子游戲,初步了解影子形成的基本條件。

      . 探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠近的關系。

      活動準備

      . 有密閉窗簾的房間,探照燈或手電筒,小動物模型。

      活動內(nèi)容

      學習領域:

      形式:小組

      1. 在晴天的時候,和幼兒在戶外玩影子的游戲。

      2. 與幼兒討論:如何在活動室里造出影子。

      3. 幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

      4. 拉上窗簾,用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導幼兒了解有物體擋住光,便形成了影子。

      5. 啟發(fā)幼兒思考并嘗試,一個物體形成的影子為什么有時大有時小?與什么有關?

      6. 引導幼兒進行對比實驗,觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關系。

      7. 幼兒分享自己的記錄結果,通過集體對比統(tǒng)計,得出物體離光源遠近與影子大小的關系。

      評價

      ? 喜歡玩影子游戲,能積極思考,主動想辦法。

      ? 能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠近與影子大小的關系。

      幼兒園中班游戲活動方案表篇2

      設計背景:

      在“美麗的大自然”的話題中,我們帶孩子們來到大自然,孩子們在欣賞美麗景色,呼吸芬芳氣息的同時,似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,這是一個民間傳統(tǒng)游戲,在游戲過程中可以促進大運動技能的發(fā)展,鍛煉反應能力和判斷能力。雙休日、長假中,家長們帶著孩子走向大自然,與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂,感知大自然的美麗,既拓寬孩子的生活領域,又增長孩子的知識。

      游戲目標:

      1.通過模仿小鳥的動作,學習躲閃,提高反應能力與判斷能力。

      2.萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感。

      游戲準備:

      1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設相關游戲情境。

      2.錄音機、磁帶。

      游戲玩法:

      1.三人為一組開展游戲,一邊做動作一邊念兒歌:

      小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)

      飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)

      突然來了一張網(wǎng),(快跑)

      小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)

      2.與家人一起做游戲時,孩子扮作“網(wǎng)”時,家長可以適時地被孩子抓住,調(diào)動孩子的游戲興趣,讓孩子體驗成功的喜悅。

      活動范例:

      一、“小鳥游戲操。”

      幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場中央飛,做動作活動身體。如:整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等。

      二、幼兒練習躲閃的動作。

      1.教師:小鳥正在草地上找東西吃,突然,天空中來了一張網(wǎng),哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……

      幼兒討論,請個別幼兒示范動作。

      2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網(wǎng)捉到。

      3.請2—3位幼兒示范游戲。

      三、游戲“小鳥快快躲”, 提高反應能力與判斷能力。

      1.教師講解游戲規(guī)則:小鳥飛的時候 ,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網(wǎng)人”。

      2.幼兒游戲。

      老師扮演“網(wǎng)”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的,突然來了一張網(wǎng),小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當兒歌說完最后一個字時,老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

      3.討論:在游戲中遇到的困難。

      4.幼兒再次游戲。

      三、放松游戲:

      聽音樂做放松動作:小鳥休息。

      幼兒園中班游戲活動方案表篇3

      活動目標

      1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

      2、幼兒在游戲活動中能團結協(xié)作,解決困難,達到目的。

      3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

      活動準備

      1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

      2、室外:創(chuàng)設游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

      3、收集各種各樣的廢舊材料。

      活動過程

      1、導入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”

      幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

      “你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

      2、幼兒裝扮自己。

      發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

      3、游戲:“穿越侏羅紀”。

      老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團結在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。

      4、討論、評價,結束游戲。

      幼兒園中班游戲活動方案表篇4

      【設計意圖】

      此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣東西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。

      整個活動過程,主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。隨著游戲的不斷開展,幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作,心理上也有主動變?yōu)楸粍樱褂變旱倪\動企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動給幼兒劇烈運動后的一種調(diào)整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

      【活動目標】

      1、通過花樣玩床單,豐富幼兒身體運動體驗,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。

      2、通過游戲,讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展幼兒交往能力。培養(yǎng)活潑開朗的性格。

      【活動準備】

      1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng)。

      2、場地:綠色草坪地毯。

      3、一個配合做魚婆婆的教師。

      【活動過程】

      一、開始部分:花樣玩床單

      1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結伴外出游玩的好時機。現(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,去草地上玩一玩、樂一樂,好嗎?”

      小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,用床單模仿成小車狀,一個當車夫,一個當顧客,隨輕快音樂繞場一周。

      2、師:“呀!這里真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用床單來做會兒游戲,好嗎?現(xiàn)在可以想一想,兩個小朋友可以用這條床單怎么玩,玩出新花樣?!?/p>

      背景音樂響起,幼兒結伴自由活動,教師可引導幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。

      二、基本部分:游戲“小魚和浪花”

      師:“剛才,每對好朋友都盡情地玩了床單,大家都開動小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開心。現(xiàn)在,老師要來考驗考驗每對好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?“

      1、游戲一:好朋友

      師:“大家都知道,小魚和浪花是一對好朋友,它們一起生活在大海里,不管風浪有多大,總是相親相愛,從不分開的?,F(xiàn)在我們把床單當做浪花,你們當小魚,我來當風婆婆。風小得時候,海面上風平浪靜,小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當當;風漸漸變大,浪花就會怎么樣呢?”

      幼:“浪花會隨著風漸漸變小。

      師:“怎樣讓浪花隨著風變大變小呢?”

      幼:“風小時,風平浪靜,將床單全部打開;風變大時,波濤洶涌,將床單折疊成小塊?!?/p>

      師:“不管風多大,兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來。”

      游戲開始,教師:起風啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風。好舒服啊,小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了,已吹到三級了,波浪開始搖晃,越變越小,小魚可要小心啦,不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風越吹越大,一下子吹到了五級大風波,浪花是不斷翻滾,越變越小,小魚們可要想辦法保住自己的身體,不讓自己掉下去,看哪對好朋友能想出的辦法,堅持到最后不掉下去。

      鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法,及時表揚幾種獨特的站法,如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。

      2、游戲二:保護好朋友

      師:“噓!魚婆婆來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,魚婆婆來了就抓不到小魚了?!?/p>

      鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。

      (魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,魚婆婆一條小魚也沒抓到,灰溜溜地走了。

      3、反復游戲一一次

      4、游戲三:網(wǎng)小魚

      當幼兒正站在全部展開的床單上時,教師:“這會兒,風終于停了,小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角),這次她一定能捕到很多小魚嘍!

      教師捕魚數(shù)次,直至把所有魚兒全抓走。

      5、游戲四:做魚卷

      師:“魚婆婆捕到了這么多的小魚,好開心喏!她哼著歌兒,做起了魚卷。”

      教師示范做“魚卷”:做、做、做魚卷,攤平魚卷皮兒,放條小魚兒,卷一卷、滾一滾,一個魚卷做好啦!

      師:做“魚卷”真好玩呀,我們也來做“魚卷”吧!

      幼兒兩個好朋友互相合作,一個躺在床單上抓住一邊滾動,做成魚卷后

      幼兒園中班游戲活動方案表篇5

      游戲目標:

      1.樂意參與故事表演,他演合作表演的樂趣。

      2.能積極合作表演故事。

      3.能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。

      重難點分析:

      重點:能積極合作表演故事。

      難點:能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。

      游戲準備:

      物質(zhì)準備:掛圖。

      精神準備:熟悉《母雞和蘋果樹》故事。

      活動過程:

      1.播放故事錄音,邊聽邊學說母雞和大灰狼的對話。

      2.協(xié)商分配母雞、大灰狼、旁白等角色,合作進行角色裝扮,做好表演準備。

      3.合作表演故事,教師以觀眾的身份觀看幼兒的表演,并以較好的方式鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。

      4.表演結束后,指導幼兒說說表演的成功與不足之處,重點指導角色之間的對話語氣和動作,鼓勵幼兒提出合理的表演建議。

      5.交換角色進行重復表演。

      幼兒園中班游戲活動方案表篇6

      活動目標:

      1、認識和了解各城市的名稱。

      2、學會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。

      3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      活動準備:

      知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡圖片(故宮)

      活動過程:

      1、老師通過提問,引出主題。

      出示故宮圖片,提問:這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。

      2、老師講解游戲規(guī)則。

      (1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。

      (2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”

      3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習游戲中的對話,訓練幼兒的聽說能力。

      (1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

      (2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

      4、老師引導幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。

      啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。

      5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

      附游戲兒歌:

      開火車

      甲:嘿,嘿,我的火車就要開。

      齊:哪里開?

      甲:--開(地名)

      齊:誰來開?

      甲:---開。(人名)

      幼兒園中班游戲活動方案表篇7

      教學目標:

      1.鞏固復習易混淆的字音雞(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等

      2.學會快速的數(shù)出1-7,提高反應敏捷性。

      3.體驗游戲的有趣

      教學準備:七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

      教學過程:

      (一)歌曲導入:

      彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

      提問:誰來了呀?(小雞)

      (二)欣賞兒歌

      1.完整欣賞兒歌

      2.提問:①媽媽買了幾只雞?

      ②我給小雞起了什么名字?

      ③后來小雞怎樣了?

      3.一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數(shù)字1——7)

      4.小雞走散了,請幫小雞找到回家的路

      ①一起看著小雞身上的數(shù)字學一學小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1——7按順序來)

      ②打亂順序,任意點小雞,請幼兒學一學小雞(要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應的敏捷性)

      (三)朗讀詩歌

      1.大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)

      2.請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)

      (四)分組表演

      1.請七個小朋友來做一做小雞,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來)

      2.請七個小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來,并邊走邊學一學小雞)

      (五)創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

      將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學一學小鴨的叫聲。

      幼兒園中班游戲活動方案表篇8

      活動目標:1.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,促進幼兒身心健康發(fā)展。

      2.幼兒挖掘塑料圈的多種玩法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒積極參與的欲望。

      3.通過多種游戲形式,培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、互幫互組、樂于動腦等良好的品質(zhì)。

      4.可在游戲活動中向幼兒滲透知識教育,內(nèi)容可根據(jù)實際情況而靈活選定。

      活動準備:準備與幼兒數(shù)量相同的塑料圈、兔寶寶頭飾、兔媽媽兔爸爸大灰狼頭飾各一個、胡蘿卜及胡蘿卜種子道具若干,背景音樂若干。

      活動內(nèi)容:

      第一部分——大灰狼來了

      幼兒扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽和大灰狼,播放音樂《小兔乖乖》,全體以塑料圈為道具按音樂情節(jié)表演舞蹈和故事情節(jié),激發(fā)幼兒對塑料圈的喜愛,同時對幼兒進行安全等教育。

      第二部分——播種和收獲

      組織幼兒將塑料圈擺成“羊腸小道”,帶領兔寶寶跳過“羊腸小道”到山上播種胡蘿卜、澆水、施肥及收獲,可以走、跳過圈,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,同時了解作物的生長與收獲,體味勞動的辛苦與快樂。(可以播放背景音樂,如《春雨沙沙響》、《勞動最光榮》等節(jié)奏歡快的兒童歌曲)

      第三部分——自由玩圈

      教師鼓勵和激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)新,挖掘塑料圈的多種玩法,可自己玩,也可以多人合作玩,可以拼圖,可以用身體繞圈......這一部分為幼兒提供了充分的自由空間,以幼兒自主游戲為主,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主人這一現(xiàn)代教育理念。

      第四部分——組織幼兒結束游戲

      形式可以多種多樣,可以組織幼兒“開汽車”回教室等等,可以看情況而定??梢越M織幼兒討論和發(fā)表自己的游戲體會和心得,教師從中抓住和發(fā)掘有價值的教育契機。

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