最新的幼兒園科學(xué)活動方案
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇1
活動名稱:動物睡覺
活動目標(biāo):
1、探索動物睡覺的秘密,并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程:
一、 圖片導(dǎo)入,情境激趣。
小朋友們,今天的天氣真好,森林里的小動物們也都出來玩了,咱們一起去看看好不好?小朋友們看,都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了,想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物,我們一起來看一看,它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿,探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張:這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張:它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張:這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張:依次類推。
歸納總結(jié):
哦,原來啊,動物都有自己的睡覺方式,因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境,為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺,現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。
1、看誰學(xué)得像。
教師任意說出一種動物名稱,請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則:聽音樂,音樂一停,幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景,不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服,會打呼嚕?!?/p>
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么?
午睡時實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。
你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,所以中午要再睡一會兒,這樣大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。
活動延伸:
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作,比比看誰學(xué)得像。
活動反思:
通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢,小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇2
設(shè)計意圖:
在區(qū)域活動中,我投放了鎖頭和鑰匙,孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上,我組織了本次活動。
活動目標(biāo):
1、喜歡玩開鎖游戲,體驗探索活動的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配,并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各類鎖和鑰匙若干(大小,顏色,品牌不同)。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩匹配游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
(一)談話:鎖 (激起興趣)
1、生活中,你在什么地方見過鎖?
2、這些地方為什么會有鎖?
教師小結(jié):有了鎖,就可以保護我們的財物,我們的安全,保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
(二)、探索活動
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖,在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。
2、分享交流:成功經(jīng)驗1:按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
成功經(jīng)驗2:按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽:將各種鑰匙和鎖混合放在一起,幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進行配對開鎖,在規(guī)定實踐內(nèi),看誰開的鎖頭多。
(三)游戲:開箱取寶
幼兒合作,共同打開鎖箱取寶,體驗成果的快樂。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇3
【活動目標(biāo)】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】
一、游戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇4
設(shè)計意圖:
水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性,再此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。激發(fā)幼兒探索知識的積極性,同時培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
一、活動目標(biāo):
1、在活動中了解水的特性,培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
2、了解水的特性,知道要節(jié)約用水。
二、活動重難點:
1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性,知道節(jié)約用水的方法和重要性。
2、難點:理解水是透明的,會流動的特性。
三、活動準(zhǔn)備:
1、材料:
各種玩水的容器。(塑料瓶子,蓋子,勺子等)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
來園或者自由活動時讓幼兒玩水。
四、活動過程:
(1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如石頭,彈珠鐵塊,讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
(2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。
問題:一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?
(3) 教師小結(jié)水的特性:水的流動性。
2、通過小實驗歸納理解水的特性。
(1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后說說水到那里去了?還從那里看到水是流動的?
(2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水,然后討論這種方法行不行?為什么?
(3)在透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后同時放入彈珠,數(shù)一數(shù)放了幾個,理解水的透明性。
3.通過觀察和討論了解水的各種用途。
(1)讓幼兒說說水的用途,應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。
(2)讓幼兒回家與父母討論,水的用途,以及怎樣節(jié)約用水。
五、活動延伸:
讓幼兒回家用杯子裝水然后放入冰箱后觀察變化。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇5
活動目標(biāo):
1.引發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物,具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題
能力。
2.能夠?qū)⑽锲愤M行分類,并嘗試做標(biāo)識。
3.鼓勵幼兒做力所能及事情,體驗成功快樂。
活動重點:能夠?qū)⒒顒訁^(qū)物品按照不同方式分類。
難點:嘗試制作標(biāo)識。
活動準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū))。
活動過程:
一、整理活動區(qū)。
1、交流整理方法。
互動問題:“活動區(qū)怎麼了?”“與我們活動前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”
2、幼兒自由分組,整理活動區(qū)。
3、介紹自己小組工作。
互動問題:“請你講一講你們組整理了哪個活動區(qū)?你們是怎樣整理?
4、教師分組小結(jié):美工區(qū)是按照材料種類進行擺放整理;圖書區(qū)是按照圖書大小進行擺放整理;建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進行擺放整理。
二、制作標(biāo)識。
1、檢驗整理后活動區(qū)。
師幼共同進行檢驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。
2、交流制作標(biāo)識方法。
互動問題:“活動區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多,有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”
3、制作標(biāo)識。
三、介紹標(biāo)識使用。
互動問題:“請介紹一下你為哪個活動區(qū)物品設(shè)計了標(biāo)識?我們應(yīng)該怎樣識別與使用呢?”
該活動設(shè)計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略,但是從該活動設(shè)計整體來看,其設(shè)計過于以認(rèn)知為目,讓幼兒按照一定規(guī)律對活動區(qū)進行整理。缺乏對活動區(qū)整理多方式多途徑探索,在策略選用上略顯單一。
活動后急于制作標(biāo)識,而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對探索過程重視程度不夠,不能夠更好凸顯本節(jié)活動課主旨。且,授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。
四、為該園提供可操作科學(xué)活動課程方案編制策略
為使該幼兒園科學(xué)活動課程方案編制更加科學(xué),并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè),筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。
(一)實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化,材料提供多樣化
要實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動課設(shè)置上呈現(xiàn)出細節(jié)化特點,哈爾濱市某機關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細致科學(xué)活動方案計劃是不可取。
園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識與專業(yè)能力,在結(jié)構(gòu)上進行細化與完善,使一節(jié)活動課可以延伸出多個脈絡(luò),促進幼兒發(fā)散思維發(fā)展。
材料提供上更應(yīng)該以多樣化但不分散,用途廣而不浪費原則基礎(chǔ)上為科學(xué)促進幼兒科學(xué)活動課程方案編制所用。
(二)重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng),素養(yǎng)提升全面化
該園教師在提交報告中提到:園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進行討論來了解幼兒需求和興趣。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后,教師和幼兒一起設(shè)計,準(zhǔn)備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗澄清自己想法,按照自己想法和方式解決問題。
幼兒科學(xué)素養(yǎng)建立不僅要在培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣,更重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價值觀,能夠分辨和判斷對自己有益事物,并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備,至少能夠達到保護自己目。
科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)是建立在全面化教育升級上,將無用認(rèn)知性知識內(nèi)容減少,將實用,與幼兒息息相關(guān)或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應(yīng)該第一時間傳遞給幼兒。
(三)科學(xué)選用活動策略,培養(yǎng)方式創(chuàng)新化
幼兒已有生活經(jīng)驗是探索未知基礎(chǔ),因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料,由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。
但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時,應(yīng)當(dāng)更注重科學(xué)活動策略選用。適當(dāng)時候應(yīng)當(dāng)提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要,但是在此過程中教師更應(yīng)當(dāng)注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當(dāng)下所選擇活動策略。
在科學(xué)活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化,尋找最合適策略建議給每個不同幼兒,形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式,讓活動策略又自由又科學(xué),這勢必對教師提出了更高要求,但如此也是提高整個幼兒科學(xué)活動課程方案編制有利手段。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇6
活動目標(biāo):
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、初步懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動難點:了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護關(guān)節(jié)的重要性。
活動方法:
1.通過游戲法,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并認(rèn)識各關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,鞏固關(guān)節(jié)的名稱。
2.通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,并結(jié)合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標(biāo)記
2、人體關(guān)節(jié)課件,保護關(guān)節(jié)的圖片
活動過程:
一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>
1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))
3、出示指關(guān)節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)
師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲:動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。
2、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo),關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)
3、游戲結(jié)束,師幼互動,找出不同的關(guān)節(jié),教師加以小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進行小結(jié))
三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)
你拍一,我拍一,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),
你拍二,我拍二,彎彎你的肘關(guān)節(jié),
你拍三,我拍三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),
你拍四,我拍四,扭扭你的髖關(guān)節(jié),
你拍五,我拍五,拍拍你的膝關(guān)節(jié),
你拍六,我拍六,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),
你拍七,我拍七,玩玩你的指關(guān)節(jié)。
四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系,認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性
1、實踐活動:不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問:小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結(jié):我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的.作用,所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。
五、看圖片,使幼兒懂得保護關(guān)節(jié)的重要性
1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關(guān)節(jié))
2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關(guān)節(jié),避免受到傷害好嗎?
六、延伸活動:
日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗,增強自我保護的意識。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇7
活動目標(biāo)
1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.體會動手操作的樂趣,提高觀察能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
西瓜若干,小刀,盤子,勺子,榨汁機,吸管,筷子,一次性杯子,抹布,記錄表(分為猜想和實驗兩部分)。
活動過程
1.出示西瓜,猜想引入活動。
師:昨天,我們從西瓜地里買回了許多西瓜,今天我們就一起來嘗嘗它們的味道吧!西瓜怎么吃,你們誰知道?
師:其實呀,西瓜除了可以切成一塊一塊地吃,或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃,還有一種辦法,就是做成西瓜汁來喝。今天,我們要做的事情,就是從西瓜里面取西瓜汁。一起來取西瓜汁吧!你們有什么好辦法?
發(fā)放記錄表,請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。
(幼兒的辦法很多,有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的,有用調(diào)羹壓的,有用榨汁機的,還有直接用手?jǐn)D的……)
2.分組實驗,教師參與到實驗中去,鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。
師:每個小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動手試一試,然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗,教師觀察,隨機指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時詢問幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流,分享實驗結(jié)果和方法。
請幼兒表述自己的操作,重點引導(dǎo)他們用合適的動詞來表述。
(最后幼兒發(fā)現(xiàn),所有的工具都能取出西瓜汁,因為西瓜的瓤比較松,西瓜的汁水比較多,很容易取出汁,大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。)
4.一起品嘗西瓜汁,并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
說明
幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程,活動中,我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,并作記錄,是因為,假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提,帶著自己的假設(shè)做實驗,才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄結(jié)果,驗證自己的猜想,這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度,以及初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。
取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多,而且西瓜的汁水多,容易看到成效,每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的',是幼兒喜歡的顏色,所以,在整個操作過程中,都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。
活動反思
西瓜是幼兒生活中較為常見的水果,同時,也因其個大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點,深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持,為幼兒的主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。
整個活動中,我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源,擴展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間,始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題,運用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動發(fā)現(xiàn)、探索,在交互中充分自主地體驗、感受、學(xué)習(xí)
從活動現(xiàn)場來看,每個幼兒都是百分百地投入,他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察、交流,獲取自己想要的經(jīng)驗,選擇自己喜歡的工具,實踐自己的行動方案,自己動手,自主體驗,主動權(quán)完全掌握在自己手里,孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn),主體性獲得發(fā)展。
幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構(gòu)的,教師要不斷追隨每個孩子的興趣、生活、年齡特點和個性特點,根據(jù)現(xiàn)場的變化,不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話。因此,設(shè)計活動時我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握,活動過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng),鼓勵幼兒積極互動,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。活動中我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受,愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗,語言表達能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機會,在與他人的互動中,幼兒體會到交往的效果與快樂,交往技巧也得以提高。
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇8
活動目標(biāo)
1、理解故事,了解故事內(nèi)容。
2、知道月亮?xí)r圓時缺一起 幼兒觀察月亮的興趣。
3、說說自己心中的月亮。
教學(xué)重點、難點
活動重點:幫助孩子了解月亮?xí)r圓時缺的事實。
活動難點:幫助孩子根據(jù)圖片講述故事。
活動準(zhǔn)備
自制夜晚背景圖,月亮變化圖,游戲相關(guān)的各種小衣服卡片。
活動過程
一、 說說“我”眼中的月亮
教師引導(dǎo)孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的(提問:“小朋友都見沒見過月亮啊?見過那見 過的月亮都是什么樣子的呢?)
各抒己見,說一說思考的結(jié)果(能體現(xiàn)《綱要》中說的 :”發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境)
二、 聽聽月亮姑娘的故事
剛才小朋友們都說了自己見過的月亮,那我們都是在什么時候見過月亮的呢?為什么晚上才能見過月亮呢 ?我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情,我們看看都發(fā)生了什么事情。
展示圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么?你們覺得發(fā)生了什么事情呢?然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有沒有做成衣裳啊?那個小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳啊?
那小朋友說說看,為什么月亮姑娘只能晚上才能出來啊?太陽公公出來了,月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門啊!她能不能出門?(沒有衣服是不能出門的 ,小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對?)
總結(jié):原來月亮姑娘每天都在變化,所以,她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服,你看白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只能晚上才悄悄地露面
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇9
設(shè)計思路:
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時也很喜歡玩紙,設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動,創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開始了探索和實驗,既有趣味性,又有科學(xué)性。
活動目標(biāo):
1、幼兒通過猜想和動手實驗,探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動中大膽動手操作。
活動重難點:
教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。
活動準(zhǔn)備:
1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉),遙控汽車。
3、實驗操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)
播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。”
第一次過中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。
接著小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。
“小汽車為什么會掉下去呢,誰來幫助我一下啊?”
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法,)
教師預(yù)想幼兒會說的是:
1、紙的材質(zhì)不一樣,請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)
“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)
“原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”
二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)
“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”
“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)
鼓勵幼兒大膽實驗,教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,并給與引導(dǎo)式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠?(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”
“這一隊的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”
“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”
“你在做什么?為什么?”
教師預(yù)想的幼兒回答:
1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。
3、積木是橋墩,多幾個就更穩(wěn)。
4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。
(教師在幼兒想出辦法以后,要給予鼓勵:“”這位小工程師真愛動腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)
三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。
根據(jù)時間請1—2組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功,重在探索過程)
結(jié)束語:”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
幼兒園科學(xué)教育活動方案4
一、活動目標(biāo):
1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢,并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動準(zhǔn)備:
1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機。
三、活動過程:
(一)、音樂進場,讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽一段好聽的音樂吧!
2、“聽完了這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?”
3、“原來音樂有的快有的慢,那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”
(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。
1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩,并且比一比誰快,誰慢?
2、集合:“剛才你們都玩了什么?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢?”
3、你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們再去玩一次吧!
4、集合:“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”
(三)、拓展幼兒的思維,發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的,而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?
2、怎樣才能把快的東西變成慢的,而把慢的東西變成快的呢?
3、小結(jié):小朋友說的很好想的辦法也很多,快的東西不一定會永遠都是快的,而慢的東西也不會一直都是慢的,就像有的小朋友吃飯很慢,但是只要你愿意改變,努力一點就可以變得快起來。
(四)、小朋友,其實時間過得很快,那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么?能不能浪費時間呢?
最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇10
一、設(shè)計意圖
花生對幼兒來說是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的常客。有時,“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時,《綱要》中也指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,中班科學(xué)《花生》醞釀而成,通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程,幫助幼兒從外到里的認(rèn)識花生,鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并嘗試用自己的方法進行記錄。
二、活動目標(biāo)
1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜想。
三、活動準(zhǔn)備
1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)
2、小碟子、小籃子每桌一個
四、活動過程
(一)導(dǎo)入活動,初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?
2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?
我們一起來摸摸,看看上面有什么呀?
原來花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?
(評析:活動開始,調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動,引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過與旁邊小朋友花生的對比,了解花生有長短、大小的異同,讓幼兒對花生有一個初淺的認(rèn)知。)
(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜測
1、猜測活動
1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?
2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧,應(yīng)該記錄在哪個格子里呢?
3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。
4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?
2、驗證活動
1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?
2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作,教師學(xué)一學(xué))
3) 小朋友剛才說的方法都很不錯,可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來。
4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
(評析:這是本次活動的重點環(huán)節(jié),請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測,無意中幼兒自己解決了困難,這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生,驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)
(三)幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰是不一樣多的?
猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜_顆呢?
3、師幼共同小結(jié):你們都知道,猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。
(四)拓展經(jīng)驗
1、那花生米有什么用呢?
2、教師小結(jié):小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營養(yǎng)還很豐富,它還有一個好聽的名字呢,叫長生果。
(評析:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說花生米的用處,不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)
五、反思