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      小班方案教學(xué)主題

      時(shí)間: 新華0 分享

      小班方案教學(xué)主題篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

      2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      梨子小提琴若干、課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入。

      師:有一只可愛的小動(dòng)物要來(lái)了,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

      二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測(cè)講述。

      師:瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

      2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

      師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

      3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

      師:瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣?

      4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

      都有誰(shuí)被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦?

      5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

      師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

      6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇活動(dòng)方案

      師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?

      7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

      師:都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?

      三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

      森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

      1、分組練習(xí)給同伴講故事。

      2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

      3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

      四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。

      教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。

      活動(dòng)延伸:

      1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

      2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

      自我評(píng)析:

      在活動(dòng)中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子真正成為了活動(dòng)的主人。

      出示圖片的過(guò)程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個(gè)別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

      小班方案教學(xué)主題篇2

      活動(dòng)名稱:有趣的紐扣

      設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

      2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

      3.訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

      2.學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

      3.衣服形狀的圖卡一張。

      4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

      1.出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

      2.出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

      3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

      二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

      1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友?!闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

      2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

      ①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

      ②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

      3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

      三、自由分類活動(dòng)。

      1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

      2.分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

      活動(dòng)延伸:

      1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

      2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

      小班方案教學(xué)主題篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、獲得聽故事的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事:《小蝸牛上幼兒園》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、講述故事。

      小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

      小蝸牛遇到誰(shuí)了?

      如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么辦?

      2、高高興興上幼兒園。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應(yīng)該如

      何幫助他呢?

      3、我們一起玩。

      幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

      建議:

      1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

      2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,,減輕幼兒第一次

      上幼兒園的焦慮。

      活動(dòng)結(jié)束:聽故事

      附:故事大意

      小蝸牛上幼兒園

      小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí),他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

      小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

      小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

      小班方案教學(xué)主題篇4

      活動(dòng)一 可愛的家教學(xué)目的:

      1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,對(duì)周圍的事物感興趣。

      2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力,對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:大、小皮球各一個(gè),白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),掛圖一幅。

      教學(xué)過(guò)程:

      1.談話活動(dòng):出示掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,家中有那些東西。

      2.結(jié)合家中的生活物品,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。

      3.讓幼兒聽音樂,繪畫。

      4.作業(yè),讓幼兒做幼兒用書作業(yè),找爸爸、媽媽的物品。

      5.小結(jié)。

      活動(dòng)二 全家?;顒?dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關(guān)心,相互尊重。

      2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。

      活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

      小朋友,我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復(fù)習(xí)家的散文)這里有許多個(gè)快樂的家庭,大家自由觀看一下,看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么?

      2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),要按照年齡介紹,如爺爺年紀(jì),就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。

      那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3、講故事《愉快的一天》。

      (1)故事的名字是什么?

      (2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

      (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說(shuō)的?

      小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便,主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),經(jīng)常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關(guān)心他們,幫他們做些力所能及的事情。

      活動(dòng)三 我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合三八節(jié),引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

      2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,知道三月八日,能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園,同慶三八。

      2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒安靜的坐好,老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等,使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

      2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷,引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。

      3、游戲:我愛媽媽。

      讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐,根據(jù)老師的提問(wèn),如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來(lái),再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說(shuō))4、歌表演《我的好媽媽》。

      活動(dòng)四 我愛爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng):我愛爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

      2、喜歡爸爸媽媽。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。

      2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

      3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng):我有一個(gè)幸福的家》。

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示掛圖,讓幼兒觀察,設(shè)置問(wèn)題:圖畫上有哪些人?你們家都有些誰(shuí)?他們做什么工作?你們愛他們嗎?

      2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

      3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請(qǐng)同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

      音樂游戲:愛的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

      2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。

      問(wèn)幼兒:媽媽平時(shí)很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

      2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

      3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

      4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

      5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來(lái),師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時(shí)送給媽媽。

      小班方案教學(xué)主題篇5

      一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì)

      (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,樹立正確的教育觀,并轉(zhuǎn)化成教育行為。

      (二)堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng),并交流心得。

      (三)每周一召開園教職工會(huì)議,及時(shí)溝通并解決問(wèn)題。

      (四)做好幼兒觀察記錄。

      我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形,了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型,注重收集資料,時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

      二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì),建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

      2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。

      3、幫忙幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

      4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛質(zhì)的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

      三、幼兒重點(diǎn)潛質(zhì)的培養(yǎng)

      (一)培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心

      職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將透過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。比如,能夠讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。

      (二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)刻觀念。

      要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì),同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的交流。

      (三)開展識(shí)字活動(dòng),培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)

      1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使他們每一天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識(shí)。

      2、以游戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué),透過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng),以熟帶生,使幼兒很快掌握。

      (四)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往潛質(zhì)。透過(guò)交換玩具,分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫忙幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。

      (五)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。

      (六)培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng),具體措施

      1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散,能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。

      2、準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動(dòng)所干擾。

      3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。

      小班方案教學(xué)主題篇6

      教學(xué)目的:

      1、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

      2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、老師一家照片。

      2、收集一些爸爸媽媽的物品。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、老師出示自己一家的照片,向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。

      2、幼兒自由討論:說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

      3、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

      老師:1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,你們幫忙找出來(lái)。

      2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。

      3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看。

      4、扮演爸爸媽媽。

      老師:你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽。

      幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

      5、拍照。

      教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái)。

      6、整理爸媽的物品。

      老師:爸爸媽媽快回來(lái)了,我們趕快家里整理一下,把你們剛剛找到的東西都放回去,哇!娃娃家變得真干凈!

      小班方案教學(xué)主題篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)開展慶祝“六一”素質(zhì)教育成果展示活動(dòng),使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,更新教育觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我鎮(zhèn)的“六一”活動(dòng),進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

      二、活動(dòng)倡議

      1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

      2、時(shí)間:20____年5月20日至20____年6月1日。

      3、對(duì)象:丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

      4、辦法:通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?;顒?dòng)的配合與支持。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

      (一)輕器械操比賽

      1、目的:通過(guò)輕器械操比賽,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。

      2、要求:輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身整潔,給人以精神飽滿的視覺享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。

      (二)故事大王比賽

      1、目的:通過(guò)參加故事大王比賽,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。

      2、要求:選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講,演講時(shí),要求普通話準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。

      (三)唱歌、舞蹈比賽

      1、目的:通過(guò)唱歌、舞蹈比賽,幼兒感受藝術(shù)中的美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),激發(fā)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      2、要求:形式活潑新穎,內(nèi)容健康向上,具有兒童化特點(diǎn);表演完整,表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確,配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),符合音樂旋律。

      四、具體要求:

      1、幼兒園輕器械操:要求在園幼兒全部參加比賽。

      2、故事、唱歌、舞蹈:4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備1—2塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備2—3塊節(jié)目。

      3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組,對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估,評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶“六一”活動(dòng)。

      4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神,結(jié)合本單位實(shí)際,本著“讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶“六一”活動(dòng)。

      五、評(píng)選時(shí)間:

      小班方案教學(xué)主題篇8

      一、班況分析

      本班的大部分孩子性格偏于外向,個(gè)別孩子比較安靜,在語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)(美工)方面的能力還是表現(xiàn)很突出的,但仍會(huì)有一些地方需要加強(qiáng)與練習(xí)。在健康、社會(huì)和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期,因此會(huì)出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

      2、經(jīng)常在吃飯時(shí),會(huì)挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。

      3、在來(lái)幼兒園和離開幼兒園的時(shí)候,本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師和家長(zhǎng)說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

      4、在園生活和游戲過(guò)程中孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

      5、在音樂活動(dòng)中孩子們參與游戲的欲望很強(qiáng),但經(jīng)常做的動(dòng)作無(wú)法與音樂相符,尤其是邊唱歌邊拍手時(shí),孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。

      孩子們的年齡雖小,總體來(lái)說(shuō)有些能力已經(jīng)超過(guò)了該年齡段的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點(diǎn),根據(jù)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域制定了針對(duì)本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。

      二、五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo):

      (一)健康領(lǐng)域:

      1、逐漸適應(yīng)集體生活,保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

      2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      3、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁,在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。

      4、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)五官及主要功能,懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。

      5、愛吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生,愛清潔。

      6、樂意參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

      7、能主動(dòng)地向他人使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、老師好、再見”等。

      (二)語(yǔ)言領(lǐng)域:

      1、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

      2、初步養(yǎng)成說(shuō)出完整話的習(xí)慣,能在成人的引導(dǎo)下,完整的敘述故事,或看圖說(shuō)話。

      3、培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話,能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

      4、養(yǎng)成看書、收放書和保護(hù)圖書的意識(shí)。

      5、愿意與客人交往,用普通話回答別人的問(wèn)題。

      (三)社會(huì)領(lǐng)域:

      1、養(yǎng)成主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng),做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛獨(dú)立做事的快樂和滿足。

      3、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享的能力。

      4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

      5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí),教育孩子不侵犯別人,用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

      6、在教師的鼓勵(lì)和幫助下,使幼兒能堅(jiān)持做完一件事,獲得成功感。

      (四)科學(xué)領(lǐng)域:

      1、逐步養(yǎng)成對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

      2、初步培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

      3、培養(yǎng)對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等知識(shí)的運(yùn)用和遷移能力。

      4、初步養(yǎng)成積極運(yùn)用多種感官認(rèn)知周圍事物,使孩子對(duì)常見事物、現(xiàn)象及其變化,產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

      (五)藝術(shù)領(lǐng)域:

      1、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美的能力。

      2、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

      3、通過(guò)音樂活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì),自然的聲音,一句一句地唱。

      4、通過(guò)各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

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