幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板
興趣是一個(gè)人最好的老師，科學(xué)教育也是如此。幼兒科學(xué)教育要順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開(kāi)發(fā)幼兒需求和興趣中的教育價(jià)值。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇1
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類(lèi)。
知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)過(guò)程
1.展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。
提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名字嗎?
識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。
2.教師：這么多的種子，我們來(lái)把它們分分類(lèi)。
(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。
(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵(lì)幼兒相互議論)。
提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類(lèi)。)
幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋(píng)果、青菜、西瓜的種子放在一起。
幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋(píng)果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。
幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋(píng)果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。
3.師：你知道種子有什么用處嗎?
幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。
幼2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)……
教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長(zhǎng)成小苗，長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果。
評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，滿足幼兒的認(rèn)知需求。
活動(dòng)反思
關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常安排在大班進(jìn)行，而這個(gè)從尋找→種植的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動(dòng)，具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的“上課”，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子尋找種子的探索活動(dòng)，讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像，如此的師生互動(dòng)和教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)相比，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的，毫無(wú)壓力的。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 已玩過(guò)落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
T:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?
3.嘗試用畫(huà)的方法記錄。
T:剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)，好嗎?
(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。
T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。
2.愉快的投入游戲之中。
3.能用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。
2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。
3.黑板和粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲?qū)?，集中幼兒注意力初步認(rèn)識(shí)小精靈。
師：小朋友們?cè)缟虾?我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈，他們想跑出來(lái)和你們一起玩兒呢!我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧!請(qǐng)念出我們的咒語(yǔ)。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)
師：只有兩個(gè)小精靈出來(lái)啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開(kāi)手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的?想不想跟他們一起玩?
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來(lái)的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰(shuí)玩的?它們是怎么掉下來(lái)的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?
幼：塑料繩，掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。
師：是這樣嗎，老師也來(lái)試一試。噢，果然塑料繩掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。來(lái)，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來(lái)的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞?，F(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
幼：小玩具是筆直掉下來(lái)的。
師：哦，是嗎，老師也來(lái)試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來(lái)的。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。
2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。
師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲。請(qǐng)你們和它們玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來(lái)的時(shí)候是怎么跳舞的?
幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來(lái)的。
師：哦，是嗎?老師也來(lái)試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來(lái)的，就像老師現(xiàn)在畫(huà)的波浪線一樣。來(lái)，我們用身體來(lái)表現(xiàn)一下小紙片掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
幼：小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。
師：噢，小玩具是筆直筆直落下來(lái)的，就像老師畫(huà)的直線一樣。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。
三、總結(jié)。
師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來(lái)的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢?那我們來(lái)比較一下就知道了。
噢，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái)。
四、延伸活動(dòng)。
師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái)。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。
師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，
師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。
師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
2、品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、游戲活動(dòng)：
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。
五、游戲活動(dòng)：水果蹲。
介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂(lè)意與大家交流分享。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。
難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!
師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)
師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?
基本部分
1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?
幼兒：圓形。
老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?
幼兒：圓形的泡泡。
老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)
3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡
4、集體做猜想記錄。
5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。
6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
結(jié)束部分
游戲：吹泡泡
老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?
教學(xué)反思
1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考。
活動(dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4，教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5，不足之處
老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)。
二、觀察小兔子
1、提問(wèn)：兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)
2、提問(wèn)：兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問(wèn)：
(1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)
2、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記。
3、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè)。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類(lèi)操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天活動(dòng)室里多了些什么東西?
你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多?這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎?(一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō))
二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類(lèi)。
1、師：你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。
提問(wèn)：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)
你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述)
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢?
帽子還有什么不同?可以怎么分?
組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。
3、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò)!那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達(dá))
用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)?他們戴的是什么帽子?
請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子，你最喜歡什么帽子?
那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造)
幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案最新模板篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?
二、分組驗(yàn)證(一)投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的?
(二)再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、尋找顏色是啊，在我們周?chē)?，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?
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