幼兒園大班社會活動策劃
在日常生活中,幼兒經常參與的社會生活有游戲、實踐活動和社會交往活動等,那教師應該如何引導幼兒通過參與體驗這些活動豐富發(fā)展幼兒的社會情感呢? 以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園大班社會活動方案1
活動目標
活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例,引導幼兒觀察了解表中的標記。
提問:表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范,在對應的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。
幼兒園大班社會活動方案2
一、設計思路
西方及日本等一些經濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應,高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經濟意識啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經濟教育內容十分寬泛,遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合,從生活中體悟,大班《學習》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內容,其背景資料里又給我們提供了關于“錢幣”的資料,這二則內容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”,論點以要定位在“合理”上,是因為我們反復討論后,認為由于每個家庭的經濟條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。(教案來源:屈老師教案網)這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創(chuàng)設情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現合作的快樂,但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內涵和價值。
二、教學目標
1.在一定數額的錢款內,嘗試制訂合理的使用計劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。
2.繼續(xù)學習小組合作,共同商討制訂計劃。
三、教學重難點重點——制訂合理用錢的計劃難點——小組合作
四、活動準備
1.為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2.生活小區(qū)內示意圖,設有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設施標價圖,但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。
五、教學過程與指導
(一)從討論老師的錢包導入課題
1.(出示錢包)提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?
2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)
(二)創(chuàng)設問題情景
1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃,供他參考呢。
2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書(重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目)
(三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結伴,4-5人為一組)(重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當意見不一致時是如何解決的方法。)
(四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑,各自都能清楚陳述自己的理由(重點關注:1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時,該展示小組應陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)
(五)歸納提示對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經驗給以肯定。
幼兒園大班社會活動方案3
活動目標:
1、大膽運用已有的數經驗解決問題,進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。
2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。
活動準備:
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個,公共汽車、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號筆,標有不同票價的游戲項目圖數張。
活動過程:
一、說說自己設計的一卡通,感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。
師:說不定在不久的將來,生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了??ɡ餂]錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。
二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來的方便
1、回憶交通工具標記。
師:一卡通里有了錢,就可以乘車到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達?
(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師:你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師:這里就有刷卡機,如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3,把卡插進去,燈亮了,就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出游戲要求。
師:今天乘車有一個要求,每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來,讓大家一看就知道卡里原來有多少錢,刷卡用掉了幾塊錢,里面還剩幾塊錢,然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發(fā)乘車。
5、交流。
師:讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里還剩下多少錢呢?
(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題:乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
6、梳理:整理8以內減法的不同列式,發(fā)現乘坐不同車,由于票價不同,剩下的錢也不同。
三、大膽運用已有數經驗解決游戲中充值的問題
師:讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項目:公園里有些什么活動項目,各要多少錢呢?
2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法,引出充值)
3、嘗試充值:
師:一卡通就是方便,卡里的錢不夠了,只要再充值就又能用了。
介紹玩法:
(1)觀察桌上不同游戲項目的票子;
(2)選擇游戲項目,把對應的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來有多少錢,現在需要玩的游戲需要多少錢,應該再充多少錢;
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作:
(1)以一張卡為例,共同嘗試,了解規(guī)則。
(2)分別計算并按需要為自己在卡內充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內充多少值。
2、共同驗證。是不是可以去玩。
活動延伸:
1、在游戲中創(chuàng)設使用一卡通的項目,充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應的游戲項目;出錯的幼兒,可請老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項目,算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。
幼兒園大班社會活動方案4
內容與要求:
1、在觀察了解動物基礎上,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領,樂意這樣參加動物的聚會;
3、體驗聚會活動的快樂。
活動準備:
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
活動過程:
一、師生互相問好。
師:小朋友好!我聽說你們本領很大,就趕過來看看。我是車老師,很高興認識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點?
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?
3、游戲:
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。
四、活動延伸:怎樣運動才健康?
幼兒園大班社會活動方案5
活動目標:
1、準確使用禮貌用語,用恰當的方法認識新朋友。
2、能相互協商、合作完成游戲。
3、關心照顧新朋友,體驗朋友友好相處的樂趣。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質小凳,藤蔓――皮筋長線,河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕),朋友墻。
活動過程:
一、欣賞配樂詩。
(幼兒光腳走進活動室地毯,聽著柔美的旋律,欣賞詩歌,想象自己來到了一個美麗的地方……)
T:請小朋友安靜地聽,跟著我一起做,你也可以閉上眼睛想象。
(分析:溫馨的環(huán)境,簡單的逾珈動作,柔美的旋律,想象著藍天白云,調節(jié)出一個清澈的心境。)
二、認識來自其他班級的新朋友。
(幼兒分別來自三個以上不同的班級)
(1):認識一個新朋友。
T:你們有什么新發(fā)現?
(分析:來自不同班級的小朋友一起活動,為認識新朋友作準備。)
T:你想認識一個新朋友嗎?
T:現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
(2)幼兒自由討論,相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。
(3):介紹你認識的新朋友。
T:你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)
他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?
(分析:小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友,他們中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)
(4)總結交新朋友的方法。
T:交新朋友該說些什么?做些什么?
小結:交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己,然后主動地向別人說出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,詢問朋友的名字并且和他一起玩。
(5):幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
T:你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。
(分析:第一次的嘗試中,孩子們積累了經驗,通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松,用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友誼的彩色的花。)
三:和新朋友一起做游戲。
(1):交代游戲規(guī)則
T:找到了新朋友,我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契,看哪一對朋友是搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛,另外一個帶著他(她)穿越叢林,叢林里到處是“危險”你們要避開危險,把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會兒請你們自己商量,誰蒙上眼睛。
(2):討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
T:大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注:叢林(饒過凳子,鉆過樹林,跨過小溪等,分別說說需要注意什么?)
(3):游戲準備。
T:你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。
T:蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?
T:你會對他說一些什么話,安慰和鼓勵一下呢?
(3):幼兒游戲。
(4):游戲結束。
請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題,好朋友是怎樣照顧你的?
(分析:這是個重要的環(huán)節(jié),要求孩子們相互商量后,決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力,因此要充分的信賴這個新朋友,還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢,首先要照顧好新朋友,叢林中處處是障礙,要保護新朋友不摔交,并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個游戲過程需要孩子們說很多話,對語言能力和交往能力都有很大提高。)
四、音樂律動,《好朋友火車》
走出叢林了,我們都是搭檔。有好朋友真開心啊,一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。
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