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      小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

      時(shí)間: 劉麗859 分享

      小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

        美術(shù)是一門集多重屬性于一體的學(xué)科,小學(xué)美術(shù)j教師在教授四年級(jí)學(xué)生上冊(cè)美術(shù)課,要在課后反思中總結(jié)方法,更好得教授學(xué)生。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思,希望大家喜歡!

        小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思范文1

        轉(zhuǎn)眼,進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)有兩年了,經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō):“你們美術(shù)課最好上了,不用從頭講到尾,學(xué)生興趣自然有,上課輕松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

        思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備, 美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。 思考二:美術(shù)課堂教學(xué),課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個(gè)兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見,不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。學(xué)校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,既不放縱,也不壓制。 思考三:美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià),大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

        小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思范文2

        《生活中的暖色》課一開始我以提問的方式問學(xué)生:你知道暖色嗎?因?yàn)樵诘湍昙?jí)的教學(xué)中我常常注重傳授冷暖色搭配、對(duì)比等一些知識(shí),所以孩子們異口同聲地說(shuō)知道。于是,原本對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)枯燥的以理論為主的色彩教學(xué)似乎迎刃而解了。在講解色環(huán)上冷暖色的區(qū)分時(shí),讓學(xué)生通過尋找生活中的色彩對(duì)應(yīng)色盤上的顏色,以及色彩給人帶來(lái)視覺以及心理上的感受來(lái)區(qū)分冷暖色,更加加深了記憶。

        在認(rèn)識(shí)什么顏色是暖色的環(huán)節(jié)上,我讓學(xué)生尋找班級(jí)同學(xué)所穿的衣服的顏色,學(xué)生表現(xiàn)積極活躍,并能生動(dòng)地說(shuō)出暖色帶給人的感受,“溫馨、熱烈、活潑、可愛……”達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在學(xué)生充分的認(rèn)知和親身體驗(yàn)后,我又引導(dǎo)他們欣賞了名家作品,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)名家與作品,豐富知識(shí)點(diǎn)。最后介紹運(yùn)用不同技法,表現(xiàn)多樣且富有創(chuàng)意的兒童繪畫作品,尤其著重介紹和示范了點(diǎn)彩派的表現(xiàn)手法和獨(dú)特的藝術(shù)魅力,此時(shí),孩子們的思路更加開闊了,創(chuàng)作欲望也更加強(qiáng)烈了。這時(shí)我自然提出作業(yè)要求以及注意事項(xiàng),學(xué)生很快領(lǐng)悟了。

        通過本課教學(xué),我認(rèn)為讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的方法很重要。而且就畫法而言,絕對(duì)不能限制得太死,這樣會(huì)泯滅學(xué)生的個(gè)性。讓他們自主選擇一種方法,讓他們自己去觀察發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴,學(xué)會(huì)自己去體會(huì),感受繪畫的樂趣。

        在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步,調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容,使畫面顯得較有層次感,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮,有時(shí)課堂顯得不是很受控制,一些容易興奮的學(xué)生總會(huì)在還沒聽清注意點(diǎn)時(shí),就迫不及待地動(dòng)手操作了,結(jié)果會(huì)出現(xiàn)不少問題。因此必須注意此類課的課堂調(diào)控。

        小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思范文3

        這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。情感目標(biāo)上是感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。能力目標(biāo)則是提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

        一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,整個(gè)課堂氛圍也不錯(cuò),由開始的歌曲導(dǎo)入到引出課題一粒種子都非常的自然,學(xué)生充滿了好奇,一步步的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)課前的準(zhǔn)備真的很重要,首先學(xué)生用什么膠水來(lái)粘貼很重要,膠水的好壞直接影響到學(xué)生的作品呈現(xiàn)的效果。然而美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。例如,我這節(jié)課上,不僅僅要制作好各種圖形的種子粘貼畫作品,還得配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛鸵曨l。為除了充分的課堂資源之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱,顏色,形狀等等。 這樣才能使課堂進(jìn)程順利的開展下去。

        其次就是課堂的教學(xué)過程,一節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不夠,一個(gè)是學(xué)生的基礎(chǔ)可能不是很穩(wěn)固,還有就是我提供的圖片資料還有制作方法不夠豐富,要盡量找出一些最簡(jiǎn)易又出效果的方法教給學(xué)生,讓他們?cè)谡莆罩攸c(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)又能很好的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品上。而且在知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要有層次,不能一下子講很多,尤其是優(yōu)秀作品欣賞的時(shí)候不能每一幅作品都由老師講解,可以選擇性的講,其他的讓學(xué)生自己來(lái)分析,能加強(qiáng)學(xué)生的探索能力。學(xué)生創(chuàng)作以小組為單位能加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)合作能力,但是也存在不少的問題,部分學(xué)生沒有參與到活動(dòng)中來(lái),只是在一旁觀看,這樣就不能提高他的動(dòng)手能力,所以也需要在今后的課堂中引領(lǐng)他們慢慢加入到小組活動(dòng)中來(lái),體會(huì)美術(shù)制作的樂趣。因?yàn)闆]有把握好時(shí)間的分布,所以最后作業(yè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生互評(píng)的時(shí)間很短,不能體現(xiàn)評(píng)價(jià)的效果。

        以上所述是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),不管是幾年級(jí)的美術(shù)教學(xué),美術(shù)教學(xué)的目的都是一樣的,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。但是在美術(shù)教學(xué)中我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,現(xiàn)在也只是一個(gè)開始,我還將不斷努力提高自己的自身素質(zhì),多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的不足之處,爭(zhēng)取能做的更好,讓每一個(gè)學(xué)生都能上一堂堂精彩的美術(shù)課。


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