亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 個人寫作 > 反思 > 生物入侵者教學(xué)反思

      生物入侵者教學(xué)反思

      時間: 劉麗859 分享

      生物入侵者教學(xué)反思

        《生物入侵者》選自人教版初中語文八年級上冊第四單元第4篇課文,是一篇事理說明文,小編分享生物入侵者教學(xué)反思,希望可以幫助大家!

        生物入侵者教學(xué)反思范文1

        本課是八年級上冊第四單元的一篇自讀事理說明文。我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo):1.了解本文說明的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法。3.提高學(xué)生的環(huán)保意識。并且采用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        從實(shí)際上課情況來看,我覺得《生物入侵者》這一課合理之處有:

        一、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,本課正是對學(xué)生進(jìn)行品德教育,提高學(xué)生的環(huán)保意識的好課文。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生活中“合作、探究”,本課正可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在本課教學(xué)中,我嘗試使二者有機(jī)地結(jié)合起來。我在“體驗(yàn)反思”環(huán)節(jié)中設(shè)置了以下三個思考題:1.通過自學(xué)你還知道哪些“生物入侵者”?2.我們該怎么做?3人與自然如何相處?合作學(xué)習(xí)的方式是班上同學(xué)組成10個學(xué)習(xí)小組,相互協(xié)作,合理分工,共同完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式既可以使我們獲得豐富的學(xué)習(xí)材料,又可以吸取他人良好的學(xué)習(xí)方法。通過這一環(huán)節(jié),也在潛移默化之中提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

        二、在教學(xué)時,我從介紹水葫蘆,特別介紹它的危害。由學(xué)生根據(jù)事例給“生物入侵者”定義入手,學(xué)生初讀課文積累詞語并了解文章大意。然后采用小組討論的方法,整體感知課文內(nèi)容,讀出課文介紹生物入侵者哪幾方面的知識。這樣充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)的主動性,并通過此環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高環(huán)保意識。

        授課后,我認(rèn)為此堂課基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生參與面較廣,調(diào)動了絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。課堂氣氛輕松、民主、主諧。但也存在一些不足,主要是:在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,讓學(xué)生把三、四自然段連讀后再分析生物入侵者的危害會更好;由于時間較緊張,一些環(huán)節(jié)處理不夠到位;分析說明順序時,品味說明文的語言特點(diǎn),在課堂上時間緊張,我想充分利用好時間,教學(xué)效果會更好些。

        三、調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)多次接觸說明文,對說明文的特質(zhì)有了一定了解。因此,在教學(xué)中我不是告訴學(xué)生們,這節(jié)課我要教給你們什么,而是讓學(xué)生自己思索,這篇課文我可以學(xué)到什么。并在課堂開展模擬焦點(diǎn)訪談。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂更加生動,又很好鍛煉學(xué)生素質(zhì)。

        當(dāng)然,教學(xué)是遺憾的藝術(shù),在感覺有些值得肯定的同時,也有不少遺憾:

        一、由于時間關(guān)系,課堂上容量很大,但無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,像體驗(yàn)反思部分,假如時間允許,同學(xué)們的討論可以更充分些,另外我還準(zhǔn)備了讓學(xué)生說說在我們身邊還有那些生物入侵者?寫成一篇小報告,這個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有實(shí)現(xiàn),到下一節(jié)課時才補(bǔ)上的。

        二、學(xué)生語言表達(dá)能力很差。學(xué)生用自己的語言回答問題或表達(dá)看法時,出現(xiàn)無法用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對生物入侵者缺乏了解,二是學(xué)生語言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

        三、教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智。

        總之,聯(lián)系《生物入侵者》這篇課文的教學(xué),學(xué)生面對這篇課文只是一個文本,其意義是多樣的,關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向到創(chuàng)新性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從自己的情感體驗(yàn)出發(fā)去實(shí)現(xiàn)與文本的視角融合,獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。也只有這樣,才能使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí),從而激發(fā)創(chuàng)新欲望。我真心地希望經(jīng)過探究和剖析,發(fā)現(xiàn)不足,并在日后的教學(xué)中使自己更上一層樓。

        生物入侵者教學(xué)反思范文2

        一、設(shè)計意圖

        本課是八年級上冊第四單元的一篇自讀說明文。我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo):1、了解本文說明的主要內(nèi)容;2、學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法;3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。并在研讀文本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)其科學(xué)的興趣和精神。在具體教學(xué)實(shí)施中,我采取“初讀課文,理清順序”、“細(xì)讀課文,掌握方法”、“精讀課文,深入思考”三個步驟循序漸進(jìn),希望引領(lǐng)學(xué)生把握文本、鉆研文本、吃透文本。

        本節(jié)課我合理運(yùn)用教學(xué)媒體,整合教學(xué),在導(dǎo)入新課之后,我安排了一個環(huán)節(jié),取名為“你認(rèn)識我嗎”?其中展示了文中提到的生物,請同學(xué)們認(rèn)出來,這既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又調(diào)動了課堂氣氛,在此基礎(chǔ)上整體感知課文效果不錯。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)多次接觸說明文,對說明文的特質(zhì)有了一定了解。因此,在教學(xué)中我不是告訴學(xué)生們,這節(jié)課我要教給你們什么,而是讓學(xué)生自己思索,這篇課文我可以學(xué)到什么。事實(shí)證明,大部分學(xué)生已經(jīng)理解了說明文學(xué)習(xí)的精髓,即說明內(nèi)容、方法和順序。

        考慮到本文是一篇說明文,內(nèi)容不易激起學(xué)生的體驗(yàn)與感受。所以在教學(xué)中,我設(shè)計了本地視頻新聞鏈接《鏟除“一枝黃花”,當(dāng)下正是時候》的導(dǎo)入和展示了實(shí)物“一枝黃花”。其目的就在于使課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活,讓知識講授變得更加鮮活直觀,增強(qiáng)課堂的趣味性與參與性。

        二、存在問題

        1、學(xué)情掌握不足。學(xué)生在課堂中明顯表現(xiàn)出對文本不夠熟悉,對課文信息的搜尋概括能力較為薄弱。我在設(shè)計課堂問題時沒有充分考慮到這點(diǎn),導(dǎo)致課堂被動。

        2、 由于時間關(guān)系,課堂上容量很大,但無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,像體驗(yàn)反思部分,假如時間允許,同學(xué)們的討論可以更充分些。

        3、學(xué)生參與不足。本堂課學(xué)生參與情況實(shí)難讓人滿意,這其中有師生生疏的的因素、有學(xué)生緊張的原因,但很重要一點(diǎn)是我未能很好地調(diào)動組織學(xué)生、激起學(xué)生參與課堂的熱情。課堂上,我雖也采取了小組討論、代表發(fā)言的方法,希望能夠發(fā)動學(xué)生參與進(jìn)課堂。但在實(shí)施中,學(xué)生討論小組的組織不力,各個學(xué)生的責(zé)任不明,導(dǎo)致討論小組名不副實(shí),班級學(xué)生依然各自為戰(zhàn),課堂之上缺少了思維火花的撞擊。

        4、課堂機(jī)智不足。囿于課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,也因?yàn)榻虒W(xué)過程中的緊張情緒,我在本課的教學(xué)中缺少對突發(fā)情況的機(jī)智應(yīng)對。在學(xué)生情況變化和課堂生成的情況下,我欠缺對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的必要變化調(diào)整。我在教學(xué)語言上也比較生硬,少了臨場的發(fā)揮,沒有起到調(diào)動學(xué)生情緒、調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

        5、教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智。

        三、反思感想

        教學(xué)是遺憾的藝術(shù),現(xiàn)在想來,如果能對學(xué)情的把握更充分一些、與學(xué)生的應(yīng)變更靈活一些、在課堂的教學(xué)更輕松機(jī)智一些,這一堂課我一定能夠上得更加出色。教學(xué)的根本在于引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來,讓他們在對文本的研讀中獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,從而激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造力。

        總之,聯(lián)系《生物入侵者》這篇課文的教學(xué),學(xué)生面對這篇課文只是一個文本,其意義是多樣的,正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。教師的責(zé)職并不在于對教材、教參或某種觀點(diǎn)的詮釋,關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向到創(chuàng)新性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從自己的情感體驗(yàn)出發(fā)去實(shí)現(xiàn)與文本的視角融合,獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。也只有這樣,才能使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí),從而激發(fā)創(chuàng)新欲望。我真心地希望經(jīng)過探究和剖析,發(fā)現(xiàn)不足,并在日后的教學(xué)中使自己更上一層樓。

        生物入侵者教學(xué)反思范文3

        在進(jìn)入課堂教學(xué)過程前,根據(jù)課文內(nèi)容,我還明確了這樣一個教學(xué)原則:充分利用好網(wǎng)絡(luò)及多媒體資源,但決不能把《生物入侵者》一課上成一堂生物課。這還是一篇說明文,所以必須在教學(xué)中緊扣說明文教學(xué)的基本要求,培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的基本能力。

        課堂上,我首先用自己制作的多媒體課件導(dǎo)入課文,這又一下子吸引了學(xué)生們的留意力。在隨后進(jìn)行的課堂分組學(xué)習(xí)中,我對教學(xué)過程作了如下安排:①學(xué)生分小組自由朗讀課文,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容;②提出問題,通過討論明確本文的說明對象,說明結(jié)構(gòu),說明方法及其作用。在這些過程中,學(xué)生熱烈的討論,正確的發(fā)言,都說明他們對于課文已相當(dāng)熟悉,而這,正緣于課前充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生就每個問題得出結(jié)論之后,我再以電腦課件進(jìn)行總結(jié),作到了知識點(diǎn)的清楚明白。緊扣課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的討論分析,使學(xué)生從語文學(xué)習(xí)的基本要求出發(fā),把握了大綱所要求的能力和知識點(diǎn)。而小組討論和電腦課件的運(yùn)用,則使課堂生動活躍起來。

        解決了這些問題之后,加深學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解,將抽象的生物入侵者概念變?yōu)榛钌臇|西,進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行人文教育也就水到渠成了。所以,當(dāng)我讓學(xué)生們交流小組學(xué)習(xí)成果的時候,課堂氣氛再次活躍起來。無論是上講臺交流的學(xué)生,還是其他的小組成員,都透著自信和喜悅。臺上,一面展示自己制作的電腦課件,一面侃侃而談;臺下,更流露著認(rèn)真與躍躍欲試。奇妙的大自然展現(xiàn)在同學(xué)們眼前,神秘的生物入侵者變得真實(shí)生動起來。更讓我興奮的是:每一個小組都提出了防治生物入侵者的方法。其中更有小組得出了這樣的結(jié)論:除了嚴(yán)防死守,防止生物入侵者入侵之外,更應(yīng)該已天敵來進(jìn)行生物治理,而最重要的是保護(hù)自然,維護(hù)自然界的生態(tài)平衡。當(dāng)小組交流結(jié)束的時候,學(xué)生們熱烈的掌聲告訴我:這一堂課,他們有所收獲。

        
      看了生物入侵者教學(xué)反思的人還看了:

      1.語文備課組工作計劃范文

      2.初二語文新學(xué)期教學(xué)計劃

      3.語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

      1990763