彩色的中國教學(xué)反思范文
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彩色的中國教學(xué)反思范文
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼牟噬闹袊虒W(xué)反思,望大家喜歡。
彩色的中國教學(xué)反思范文一
一、本課教學(xué)思路設(shè)計(jì):
1、以趣激情導(dǎo)入。
通過欣賞色彩圖片、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情,用承上啟下的過渡語揭示課題,喚起孩子們對音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望。
2、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),挖掘細(xì)節(jié),注重能力。
初聽感受情緒,復(fù)聽熟悉歌詞,再聽解決知識點(diǎn),找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一,由于學(xué)生識譜能力有限,先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,自己先在歌曲中找答案,然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式,給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受,孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體 的歌曲感受,調(diào)動積極性。通過讀詞、唱詞,更深層次的體會旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛國情感激發(fā),讓學(xué)生討論并說一說對臺灣的了解,使孩子們的情感進(jìn)一步升華,教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離,寓教于樂,師生律動表現(xiàn)歌曲,孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。
3、拓展環(huán)節(jié)形式豐富,整節(jié)音樂課堂推向高潮。
全體學(xué)生參與音樂活動,用不同的形式表達(dá)著對祖國母親的熱愛之情,個(gè)別學(xué)生的上臺表演,再加上與其他孩子的互動配合,教師適時(shí)的評價(jià)與鼓勵(lì),完全調(diào)動了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo),貼近學(xué)生生活實(shí)際,生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德,號召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。
一、 課堂過程的得與失:
1、我認(rèn)為相信學(xué)生就是相信自己。
學(xué)生喜歡這樣的課,收獲知識的同時(shí)師生共同收獲了快樂。課堂的方式改變,不再是教師教學(xué)生,而是一種平等的學(xué)習(xí)方式,也是一種綜合性的體驗(yàn)創(chuàng)作學(xué)習(xí),相信許多學(xué)生在活動中得到了鍛煉,課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間,并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。
2、學(xué)生快樂就是我的快樂
課堂中追求的不再是教師授課的完美,教師更看重學(xué)生感受的體驗(yàn),我把學(xué)生感受放在第一位,音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課,學(xué)生快樂就是我的快樂。
3.不足:課堂上教師更擔(dān)心學(xué)生表現(xiàn)不活躍、不大膽、不會完美,有時(shí)還會情不自禁的幫學(xué)生一把,然而從一節(jié)課下來,這些擔(dān)心恰好相反,而這些擔(dān)心甚至?xí)璧K著學(xué)生的想象及創(chuàng)作和表現(xiàn),相信學(xué)生反而做得更好。
彩色的中國教學(xué)反思范文二
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材,寥寥幾筆,將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式,3/4拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感,好似孩子們在邊唱邊跳,親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。
我也是非常喜歡這首歌曲,所以在教學(xué)中,我對歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴(yán)格,情感也要求非常到位,從第一樂句聲音的輕柔、到第二、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強(qiáng),到第四樂句最后的加強(qiáng)為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分,我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來(在音量上稍微控制一些),同時(shí)注重輕重緩急的處理。
可能是初中生有點(diǎn)刻意回避表現(xiàn),可能是部分男生到了換聲期,也可能是學(xué)生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動起來,總之整個(gè)課堂的效果沒有達(dá)到我的預(yù)期,所以我在隨后的教學(xué)課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練,以及假聲的運(yùn)用,在隨后的教學(xué)中,雖然有些學(xué)生沒有做到我的要求,但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。
在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
彩色的中國教學(xué)反思范文三
這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè),但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,導(dǎo)致在五(3)班上課的時(shí)候,學(xué)生很難掌握高音的演唱,所以我讓學(xué)生充分體會對祖國大好河山的熱愛,把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去,并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音,這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn),但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn),反而是出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題,尤其是“那里住著臺灣的小哥哥”重復(fù)句的不同,學(xué)生始終 不能掌握,我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學(xué)生掌握。