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      《冬至的夢》反思總結(jié)

      時間: 舒依922 分享

      《冬至的夢》反思總結(jié)

        《冬至的夢》這是一篇文質(zhì)兼美的散文,學習啦小編搜羅了《冬至的夢》反思總結(jié),相信大家看了之后,對它都會有一定的了解!

        《冬至的夢》反思總結(jié)篇1

        在教學中,我引導學生在反復讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、段落,深入理解課文,品味語言,感受人物情感,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

        優(yōu)點:

        1.培養(yǎng)學生思考、質(zhì)疑能力。

        2.通過抓重點語句、段落,深入理解課文,品味語言,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

        3.在中心話題的引導下,學生自由解讀文本,表達自己的閱讀體會,同時逐步深入文章中心,體會作者的情感,感受語言文字的魅力。

        4.在理解文本的過程中滲透朗讀指導和背誦指導,使理解與誦讀交替進行,互相促進,成為有機的整體。

        不足之處:

        1.培養(yǎng)學生分析信息、運用信息的能力的同時,應與課外生活相聯(lián)系,使學生對“冬至”的認識更準確。

        2.在培養(yǎng)學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣上多下功夫。

        《冬至的夢》反思總結(jié)篇2

        作者以一個孩子的獨特的視角,描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活,字里行間飽含著作者對春天的向往,對生活和生命的熱愛之情。通過教學,引導學生融入作者描繪的情境中,品味語言,感悟作者對春天的向往與熱愛。

        一、以“夢”貫全篇。

        作者寄“夢”于具體的事物之中,因此,教學中,圍繞著作者的“夢”,以“尋夢”、“品夢”、“續(xù)夢”、“圓夢”展開。隨著對課文理解的深入,把課前讓學生搜集的描寫春天的古詩,以師生對接,同學之間對接的形式展開。在古詩中感受春天的美好,感受“我”在冬夜里等待春天的過程是美好的,因為它讓我們始終心懷希望,心懷向往。同時,古詩的積累,也使學生感受著古典詩詞的獨特魅力!教師自己描寫春天的詞的展示,對學生無疑有著更深的影響力,從而,為下面填空練習打好了基礎。

        二、以讀促理解。

        理解課文是離不開“讀”的。在教學這篇文章時,我運用了多種多樣的朗讀形式來加深學生對課文的領會。如,教師范讀,齊讀,指名讀等。在朗讀中品味,在朗讀中情感得到升華,同時也在朗讀中積累了優(yōu)美的語句。

        這篇文章,語言優(yōu)美,作者飽含深情的筆墨如歌似詩,教學中良好意境的創(chuàng)設,美的朗讀,讓學生感到的是:語文是美麗的。

        《冬至的夢》反思總結(jié)篇3

        本單元主題為多彩的童年,本單元的教材就是以童年生活為題材編排的。本單元的文章中有童稚的樂趣,有痛徹的反思,有溫馨的回憶,有春天的等待……他們詮釋了童年的多彩?!抖恋膲簟氛沁@一單元中的展現(xiàn)多彩童年的文章,她承載著單元主題,展現(xiàn)了孩提時代,小孩子心中對春天的向往。

        本文文質(zhì)兼美,這樣的文章非常適合讀中悟情、情中去寫、積累佳句,所以本文我將采用讀、背、寫結(jié)合的方法來進行教學。本課第二自然段要求背誦,結(jié)合這一目標在第二自然段中我將設計這樣的環(huán)節(jié):冬至前后……萬物生命的血液在涌動一節(jié),將指導學生盡情朗讀,配樂朗讀創(chuàng)設一個溫馨的氛圍,然后就這一節(jié)中蘋果樹、葡萄枝等一些事物都做著自己溫暖的夢,希望的夢,讓學生暢想這些事物在自己的夢中都夢到了什么?由此讓學生寫一小段話然后配樂朗讀。本段后半節(jié)不信……它們好像已經(jīng)等不及了,指導學生抓住關鍵的詞語背誦這一小節(jié)。關鍵詞語為:不信……藤條……樹枝……凍土地……冰河。草根……樹苗……它們。

        第三自然段等待期盼春天中有爺爺?shù)募t梅圖讓學生暢談感受,然后教師引出第四自然段,利用自己讀、齊讀的方式將那種盼春的情感渲染到極致。

        第五自然段結(jié)尾學生暢談,吟詠“但看圖中梅樹紅,便是門外柳葉青”。

        六年級的學生能夠較有感情的朗讀文章,同時在教師的引導下也很容易走進文本體悟情感,安排讀寫背環(huán)節(jié)對他們來說也并不困難。

        教師帶領學生參照板書回顧:蘋果樹、葡萄枝、青蛙蚯蚓一切有生命的事物都做著溫暖希望的夢,我和爺爺也做著這樣的夢,作者用這樣的文字描寫無不透露著對春天的向往熱愛,也就是說作者用描寫這些植物動物,又描寫我和爺爺?shù)男袨樾睦矶际菄@著對春天的向往與熱愛選題的,從表面來看,這篇文章所寫的內(nèi)容聯(lián)系不大可是卻都圍繞著一個中心,這就是散文的最主要的特點形散神不散。一般的散文都有這個特點。

        冬至的夢是溫暖的夢,是希望的夢,植物動物、我、爺爺無不用自己的方式描繪著自己的夢,這就是作家徐魯為我們呈現(xiàn)的她的童年世界。一篇文字就是作者精心構建的一個世界,這節(jié)課同學們靠自己的聰明才智了解了冬至這個節(jié)氣帶個作者的滿懷的期待與幻想,下課之后請同學們搜集其他一些有關冬至的文章或者詩作,用自己的方法去解讀作者的內(nèi)心世界。
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