音樂唱臉譜教學(xué)反思
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《唱臉譜》是人音版第15冊第三單元的學(xué)唱歌曲。本單元是感受、體驗我國國粹戲曲——京劇藝術(shù)。接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼囊魳烦樧V教學(xué)反思，望大家喜歡。
音樂唱臉譜教學(xué)反思范文一
京劇被稱為國粹而倍受國人的喜愛，但對于珠江三角洲地區(qū)我市本地的孩子來說，由于地域文化和語言的差異，使他們很少有機會接觸到京劇，更談不上喜歡京劇，本單元分三課時完成。前兩個課時，通過多種途徑讓學(xué)生了解了京劇的行當(dāng)、京劇的表演、京劇的文場武場等相關(guān)的知識等。他們還學(xué)唱了京劇唱腔選段，學(xué)習(xí)了“鑼鼓經(jīng)”，使他們對京劇的基本常識有所了解，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
《唱臉譜》是一首運用京劇西皮唱腔音樂素材創(chuàng)作的一首“戲歌”，深受廣大聽眾的喜愛。在教學(xué)中要以唱為主，欣賞臉譜是為了讓學(xué)生有更直觀的感受和了解，所以課件的制作離我精心選用了一些有特點的臉譜圖案，加深學(xué)生的印象。由于學(xué)生對于流行歌曲非常喜歡，首先，我選用了三段有戲曲風(fēng)格的流行歌曲讓學(xué)生欣賞，讓他們對于這一課的內(nèi)容充滿興趣，事實證明，從學(xué)生喜歡和感興趣的地方逐漸導(dǎo)入，效果是非常好的，也為他們學(xué)唱歌曲、體驗情感打好基礎(chǔ)。
在課前準備中，我精心制作了多媒體，通過歌曲視頻和演唱視頻，讓學(xué)生始終充滿興趣地欣賞歌曲，并在此過程中逐漸熟悉歌曲的旋律，加深印象。充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，使學(xué)生在欣賞歌曲的同時，能直觀地欣賞到臉譜鮮艷的色彩和豐富的圖案，體驗歌曲所表達的豪爽性格。
教師的范唱和多種方式的練唱，教師的及時糾正和鼓勵都能使學(xué)生更快速的學(xué)唱和大膽的表現(xiàn)，使他們親身體驗京腔京韻韻的的風(fēng)格魅力;學(xué)習(xí)簡單的京劇形體動作邊唱邊表演，進一步加深他們對歌曲獨特風(fēng)格的體驗等，都引發(fā)了學(xué)生對京劇藝術(shù)的好奇心和興趣，使他們在好奇和興趣的驅(qū)使下，積極主動、愉快地學(xué)習(xí)。
對于我來說，教學(xué)過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，課前我查閱了大量的資料，對于教師本人都是一種提高和補充，讓我自己也熱愛起了京劇，但教學(xué)中仍然存在不足之處，主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生最后的演唱效果還不是十分理想，例如：走音現(xiàn)象，節(jié)奏出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象、情感不充分表現(xiàn)不夠理想等等，歌曲本身的難度是一方面的原因，學(xué)生在演唱方法和表現(xiàn)力方面的欠缺仍然是主要原因，今后要多加練習(xí)。2.教與學(xué)在互動方面還應(yīng)該更多樣化一些豐富一些。3.對于學(xué)生的引導(dǎo)可以再巧妙一些，老師講解的太多太細反爾限制了學(xué)生的思維，要更多地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)建議：1、上這課之前最好先學(xué)習(xí)有關(guān)京劇唱腔方面的知識或練唱，對于這首歌曲的學(xué)習(xí)會有很大幫助。2、臉譜的欣賞不要占用太多時間，瀏覽性欣賞即可，以唱為主，臉譜的知識可以放在課前預(yù)習(xí)或課后作業(yè)部分完成。3、教師的范唱比播放音頻視頻都更重要。
音樂唱臉譜教學(xué)反思范文二
《唱臉譜》是人音版第15冊第三單元的學(xué)唱歌曲。本單元是感受、體驗我國國粹戲曲——京劇藝術(shù)。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲《唱臉譜》，近年來，一種創(chuàng)新的音樂體裁頗受關(guān)注。這種新的音樂體裁就是“戲歌”。而在戲歌中，《唱臉譜》又是流行最廣、頗有影響的一首佳作。
在教學(xué)導(dǎo)入部分，我播放瓊劇讓學(xué)生感受、體驗海南戲曲的音樂及觀看瓊劇的舞臺表演，從而引出京劇。在簡單的介紹京劇后，進入歌曲教學(xué)。學(xué)生開始對這種體裁的歌曲不是很樂意接受，我在播放示唱或范唱中來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱中，讓學(xué)生認識到外國人對京劇的稱謂開始，用外國人的眼光來先贊揚我國的京劇藝術(shù)：“美極了、妙極了、簡直O(jiān)K頂呱呱!”然后，從各種人物的臉譜入手，進一步夸獎其生動形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化、引人入勝。全曲用京劇曲調(diào)譜寫而成。唱出了我們?yōu)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)品種——京戲而驕傲和自豪的感情。
在演唱表演中，采用男女生分組的形式進行教學(xué)，女生唱第一部分，男生唱第二部分。找些膽子大的男生上臺走一走臺步，其余學(xué)生在臺下演唱。
雖然在課堂中，學(xué)生表演很靦腆。但個別學(xué)生表演都很不錯，以后在這方面應(yīng)多加訓(xùn)練，相信以后的教學(xué)將會事半功倍的。
音樂唱臉譜教學(xué)反思范文三
《唱臉譜》一課，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，巧妙地將地道的老北京方言自然地融化在旋律中，充滿了京腔京韻。品味京劇的韻味，獲得審美體驗，激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛，是本課學(xué)習(xí)的重點。
一、課前準備要充分。因為本課內(nèi)容離學(xué)生生活實際比較遠，學(xué)生理解有一定難度，因此課前，我首先讓學(xué)生收集有關(guān)京劇臉譜、課文中涉及到的人物的相關(guān)資料，開闊學(xué)生的視野，感受豐富的臉譜文化。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，另外也為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。同時，在課前了解哪些孩子會唱這首歌詞。
二、利用課件、圖片教學(xué)。教學(xué)時，通過課件、圖片介紹京劇臉譜的譜式并讓學(xué)生在課文中去對照著找原型，使學(xué)生對京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。利用課件、圖片交流京劇的由來，臉譜的顏色所代表的含義等讓學(xué)生獲得了一些基本的藝術(shù)知識及其各方面的藝術(shù)能力。
三、教學(xué)時，給學(xué)生充足的時間讀、唱。這首歌詞詞句對仗，富有濃厚的京腔京味，適于朗讀。因此，在教學(xué)時，我安排學(xué)生采用多種形式進行朗讀，在朗讀中體會語言特色，體會文章的音韻美。同時，輔助以唱歌詞，因我班有部分學(xué)生會唱這首歌，于是我利用這一契機，放出原唱，讓全班學(xué)生跟唱，于是，學(xué)生在幾天內(nèi)都特別喜歡唱這首歌，整個教室沐浴在濃濃的京腔京味中，學(xué)生在唱中也感受京劇的韻味，受到情感的熏陶。
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