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      明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思

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      明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思

        本課內(nèi)容講的是明清對外關(guān)系中有關(guān)抗擊外來侵略的斗爭的史實(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思,望大家喜歡。

        明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思范文一

        這是一節(jié)可以對學(xué)生進(jìn)行愛國教育的好課,本課內(nèi)容講的是明清對外關(guān)系中有關(guān)抗擊外來侵略的斗爭的史實(shí)。其中包括戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn),通過對基本史實(shí)的學(xué)習(xí),了解事件經(jīng)過,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神,學(xué)會評價歷史人物。通過多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀、形象地掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。了解戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn)的經(jīng)過,從中正確認(rèn)識戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位并能依托歷史事實(shí)來客觀、公正地評價歷史人物。閱讀課文中提供的歷史材料及補(bǔ)充的課外材料,使學(xué)生初步學(xué)會閱讀歷史材料,并從材料中獲取有效信息的方法。通過臺灣的歷史沿革這一主題,對歷史上臺灣的情況作一歸納,使學(xué)生學(xué)會從歷史事實(shí)中得出結(jié)論,初步學(xué)會論從史出的方法,說明“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土”。通過學(xué)習(xí)戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。從課堂中學(xué)生的反映,師生之間的互動,及課后練習(xí)的完成情況來看,本課的教學(xué)目標(biāo)均能出色地達(dá)成。

        明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思范文二

        本課內(nèi)容講的是明清對外關(guān)系中有關(guān)抗擊外來侵略的斗爭的史實(shí)。其中包括戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn),通過對基本史實(shí)的學(xué)習(xí),了解事件經(jīng)過,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神,學(xué)會評價歷史人物。通過多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀、形象地掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。了解戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn)的經(jīng)過,從中正確認(rèn)識戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位并能依托歷史事實(shí)來客觀、公正地評價歷史人物。閱讀課文中提供的歷史材料及補(bǔ)充的課外材料,使學(xué)生初步學(xué)會閱讀歷史材料,并從材料中獲取有效信息的方法。通過臺灣的歷史沿革這一主題,對歷史上臺灣的情況作一歸納,使學(xué)生學(xué)會從歷史事實(shí)中得出結(jié)論,初步學(xué)會論從史出的方法,說明“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土”。通過學(xué)習(xí)戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。從課堂中學(xué)生的反映,師生之間的互動,及課后練習(xí)的完成情況來看,本課的教學(xué)目標(biāo)均能出色地達(dá)成。

        明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教學(xué)反思范文三

        講完這節(jié)課后我及時的進(jìn)行總結(jié)和反思,感覺留下了不少遺憾,但有幾點(diǎn)值得肯定:

        1、營造輕松、活潑的課堂環(huán)境,符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。通過記者采訪,演歷史劇等活動來讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟歷史,讓歷史更貼近生活,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂,在交流中分享知識,在思考中品味歷史。

        2、設(shè)置探究性問題為歷史課增添思維美的色彩。古人云:學(xué)貴有疑,小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)。問題是思維的起點(diǎn),是創(chuàng)造的契機(jī)。對“雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”設(shè)計探究性問題,讓學(xué)生圍繞問題展開探究活動,有郊激法了學(xué)生思維積極性,課堂教學(xué)的氛圍也顯的更加活躍、和諧。

        3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。師生共同對明清反擊侵略斗爭的性質(zhì)和意義進(jìn)行探討,很自然地完成了課程標(biāo)準(zhǔn)對情感態(tài)度價值觀的要求,實(shí)現(xiàn)了新課和三維一體的目標(biāo)。

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