比的應用反思回顧

　　《比的應用》是十一冊教材的內容，與前面學的比的知識，尤其是分數(shù)應用題密切相關。學習啦小編收集了比的應用反思回顧，大家一起來看看吧!

　　比的應用反思回顧篇1

　　一、聯(lián)系學生生活實際導課，激發(fā)學生學習興趣。

　　激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最需要的是從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊找數(shù)學問題，也就是說：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的。”利用班上的總人數(shù)、男女生人數(shù)，來說說比的知識，這種貼近學生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實際問題，不僅能調動學生學習的積極性，還能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。并且這種學生熟悉的生活素材放入問題中，能使學生真正體會數(shù)學不是枯燥無味的，數(shù)學就在身邊。

　　二、運用學生已有的知識經(jīng)驗引導學生探究。

　　數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性。向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

　　比的應用反思回顧篇2

　　本節(jié)課的內容是在學生學習比的意義、比的基本性質以及分數(shù)乘法應用題的基礎上進行教學的。比的應用就是按比例分配，就是把一個數(shù)量按照一定的比進行分配，它是平均分問題的發(fā)展，如果按照1:1分，習慣上稱為平均分，如果按2:1分，就是我們今天所研究的按比例分配。

　　成功之處：

　　按比例分配的問題有兩種解法：一種是用整數(shù)除法、乘法來解決，先求出每份是多少，再求幾份是多少;另一種是用分數(shù)乘法來解決，把兩個量的比轉化成求一個數(shù)的幾分之幾是多少。

　　通過總結這兩種解法，使學生感悟相關知識的聯(lián)系與區(qū)別，使新舊知識融會貫通，利于分散難點，降低學生學習中的困難。