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      二上北京教學(xué)反思

      時間: 舒依922 分享

      二上北京教學(xué)反思

        《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊中一篇寫景的游記。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹硕媳本┙虒W(xué)反思,希望大家喜歡!

        二上北京教學(xué)反思篇1

        1、在字詞得教學(xué)中,節(jié)奏不夠緊湊,花的時間過多。生字組詞朗讀的時候,可以學(xué)生先組詞,學(xué)生不能組詞的,教師再補充,這樣更能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。組詞應(yīng)該將詞語板書,對二年級的學(xué)生來說,看著生字讀詞語,有一定的難度。

        2、課前準(zhǔn)備沒有做好,孩子們在讀的時候并不是很順暢,速度比平時要慢幾倍,就是平時讀得好的孩子也是嗑嗑巴巴的,本應(yīng)該是課前的功夫全用到課上來了,所以課進(jìn)行的很慢,不能按正常的進(jìn)度進(jìn)行。

        我想,在常規(guī)課堂教學(xué)過程中我還需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn),讓孩子們能更加輕松愉悅地上好每一堂課,學(xué)好每一個知識點。

        二上北京教學(xué)反思篇2

        《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊中一篇寫景的游記。作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯,為讀者介紹了首都北京的美景。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章,也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。

        在開課時我讓孩子演唱了《我愛北京天安門》,并聆聽了《北京歡迎你》這首歌,一下子把學(xué)生的興趣提上來,讓孩子意識到今天學(xué)的課文和北京有關(guān),然后把孩子帶入情境,請對北京有一定了解的孩子說說北京有哪些景觀,從而揭題。學(xué)生還停留在剛才美妙的歌聲中,興趣盎然。

        然而首都北京對于我班的學(xué)生來說,幾乎都沒去過。絕大部分學(xué)生缺少對北京的直接感知,這就對課文的理解造成了一定的難度。尤其是理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容,感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛首都,熱愛北京的感情既是本課的重點,又是本課的難點。特別是課文的第四自然段,課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,因此,要全面地了解北京,對于孩子們來說有難度。為了突破教學(xué)的重難點,在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字的同時,我采取的相應(yīng)對策是充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美,激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時,學(xué)生有一種身臨其境的感覺,使學(xué)生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗,同時有助于學(xué)生理解文章中重點詞語。

        在課外我還收集了許多北京的圖片在課上給學(xué)生欣賞,目的是讓學(xué)生更充分的了解北京,當(dāng)圖片播放的時候,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情,紛紛發(fā)出贊嘆,與此同時,圖片中的一些不知道名字的景物被學(xué)生紛紛猜疑起來,如果在這里我再向?qū)W生作一下介紹就更好了。

        二上北京教學(xué)反思篇3

        一、抓中心句,從整體入手,緊扣中心詞“美麗”展開教學(xué)。

        課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗,她到底是怎樣的美呢?這是我這一節(jié)課圍繞的中心。每欣賞一個段落,我都會讓他們到文字中去尋找,哪些詞語可以讓你感受到天安門的美,道路的美,全城的美。而找到這些詞語之后,我會讓他們再一次直觀地從圖片中感悟到,這些詞語所描述的景象,如:鮮花盛開,綠樹成蔭、川流不息等等,這樣既能真切地感受到語言文字描述的美麗場景,還能理解詞語表達(dá)的意思,一舉兩得。

        二、采取各種方式理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運用祖國語言的能力。

        “莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。但是這樣解釋,孩子們還是不理解呀。所以,我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現(xiàn),理解“莊嚴(yán)”的意境。“矗立”一詞的理解,我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀(jì)念碑的形狀,明白高高地立著,就是“矗立”。還有不少的四字詞語,也是通過觀看圖片,理解詞語表達(dá)的意境。

        三、擴(kuò)充知識,拓展學(xué)生的視野。

        課文的第四小節(jié)介紹了北京的全稱風(fēng)貌,可是都只是點到為止,并沒有詳細(xì)闡述。所以,我準(zhǔn)備了一些圖片,讓他們對北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解,學(xué)生看后都發(fā)出陣陣驚嘆,從內(nèi)心覺得北京太美了,所以,在朗讀的時候也發(fā)出了由衷的贊嘆。

        可是,這節(jié)課還是有不少需要改進(jìn)的地方,比如說話練習(xí),老師還需要對學(xué)生的說話做具體的指導(dǎo),這樣才能有的放矢,學(xué)生的說話練習(xí)才會更有成效。
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