亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 個(gè)人寫作 > 反思 > 高中考試成績(jī)反思

      高中考試成績(jī)反思

      時(shí)間: 晴恩1037 分享

      高中考試成績(jī)反思

        學(xué)業(yè)水平考試是我國(guó)普通高中綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中考試成績(jī)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

        高中考試成績(jī)反思篇一

        摘要:高二學(xué)生比高一學(xué)生成熟,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該比高一的學(xué)生普遍用心,下面是精品的小編編輯的高二期中考試結(jié)束后高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思,分析半個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)學(xué)期狀況,供大家參考。

        期中考試成績(jī)分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以免今后少走彎路;另一方面可以對(duì)今后做一個(gè)計(jì)劃,以求取得更大進(jìn)步。

        首先從試卷來(lái)看,試卷內(nèi)容難度不大,單選相對(duì)簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看,基本發(fā)揮了正常水平,較令人滿意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達(dá)到110分以上,,一人85分,最高分145。

        存在問(wèn)題:

        1.學(xué)生聽力還存在問(wèn)題。Key words 把握不到位。聽力心態(tài)也需磨練。

        2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。

        3.完型對(duì)全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練。

        4.閱讀長(zhǎng)難句理解能力不足。

        5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高

        6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。

        針對(duì)以上學(xué)生答題情況,我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施:

        1. 加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外,如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。同時(shí)在課上對(duì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。每天要求學(xué)生自覺完成一篇閱讀理解自助餐,老師抽時(shí)間講解。

        2. 加強(qiáng)對(duì)聽力的練習(xí)。今后每周聽學(xué)英語(yǔ)及直升機(jī)聽力聽力練習(xí),以提高學(xué)生的聽力水平。增加捕捉key Word練習(xí)。

        3. 短文改錯(cuò)難度不大,但學(xué)生得分也并不高,原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對(duì)短文改錯(cuò)的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)單句改錯(cuò)的能力,可以將課本中的句子或知識(shí)點(diǎn)中重要句子以單句改錯(cuò)的形式出現(xiàn),以期達(dá)到鞏固的目的。

        4. 關(guān)于書面表達(dá),我要求學(xué)生每周寫一篇作文,同時(shí)每周背一篇作文,以范文帶動(dòng)自己寫文章,從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過(guò)渡到段落,再由段落過(guò)渡到文章。

        5. 針對(duì)尖子生不足的特點(diǎn),今后會(huì)對(duì)班上英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生多監(jiān)督,多提問(wèn),多指導(dǎo),多鼓勵(lì),以求最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛力。對(duì)癥下藥。

        總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)英語(yǔ)期中考試后的反思 ,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。

        高中考試成績(jī)反思篇二

        本次年級(jí)期中考試,語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

        一、成績(jī)分析

        就全年級(jí)學(xué)生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。

        二、試卷分析

        就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析,有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué),重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看,難度適中,學(xué)生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾,還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外,由于課時(shí)任務(wù)比較緊,對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限,這也是失分多的一個(gè)原因。

        三、幾個(gè)突破

        1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,原因是多方面的,本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù),強(qiáng)調(diào)背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式,游戲的方式,競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了,分自然也就提高了。

        2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題,當(dāng)時(shí)得分率比較低,我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好,經(jīng)常說(shuō)病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒,本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,成績(jī)明顯有提高。

        3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題,且學(xué)起來(lái)較為枯燥,難以理解,特別是知識(shí)點(diǎn)也較多,學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討,不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了,感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí),興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),強(qiáng)調(diào)背誦,從卷面上看,確實(shí)提高很大。

        四、存在問(wèn)題

        1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。

        (1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

        (2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學(xué)生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心7轮?,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。

        (3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多,關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

        2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

        除了平時(shí)訓(xùn)練太少外,學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強(qiáng)訓(xùn)練,在練中總結(jié),在練中提高。

        3.基礎(chǔ)知識(shí):成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。

        五、整改措施

        1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程,所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,而且,我也身體力行了,在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

        2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間,還會(huì)抽查背誦情況。

        3.文言文教學(xué)特別忌空,課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,敢于暴露問(wèn)題,有效解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),老師要加強(qiáng)檢查,爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。

        4.作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題,如何讓學(xué)生喜歡作文,會(huì)作文,這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課,平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),實(shí)踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文,還要學(xué)會(huì)修改作文,會(huì)修改別人的作文,更會(huì)修改自己的作文。為此,我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

        5.平時(shí)注意精做題,精講評(píng),每單元都有配套的單元檢測(cè),及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō),更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語(yǔ)文的真正含義,口頭表達(dá)是“語(yǔ)”,付諸筆端是“文”。

        六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

        其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。

        1.開學(xué)至今,我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng),因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí),如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,為此我也頗有感慨,我覺得最為一名語(yǔ)文老師,責(zé)任很重大,不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任,更要關(guān)注學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月,為了迎接中考,也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,學(xué)生的知識(shí)面拓展了,學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了,潛移默化中,成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》,每一則都進(jìn)行了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語(yǔ)言流暢,主旨鮮明。

        2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進(jìn)行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí),學(xué)生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,同時(shí),還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí),集體榮譽(yù)感。

        3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,也為了有效整合利用教材,因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇,學(xué)生編,學(xué)生演,以班為單位。

        4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦,現(xiàn)在正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        最后我想說(shuō):“語(yǔ)文是生命的音符,它開始于生活中的每一個(gè)角落,終結(jié)于思維無(wú)限廣闊的遐想。”

        高中考試成績(jī)反思篇三

        本次高一英語(yǔ)試題滿分150分,試題緊扣教材,符合大綱要求,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向,題量適當(dāng),難度適中。但是,從本校全體考生答題的情況來(lái)看,卻不容樂(lè)觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量還不夠高,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。為此,我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,認(rèn)真分析存在的問(wèn)題,采取措施,改革教學(xué)方法,為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作,我對(duì)試題進(jìn)行了分析。

        一、聽力

        本次聽力內(nèi)容信息量合理,生詞少,但語(yǔ)速有點(diǎn)偏快,著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠,反應(yīng)慢,導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大,高分段的人數(shù)較少。

        二,單項(xiàng)選擇。一共15道選擇題,其中考察了語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)句型,以及定語(yǔ)從句,以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組,大部分都是簡(jiǎn)單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說(shuō)明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí),詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式,還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如,部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法掌握的還是不夠扎實(shí),遇到干擾項(xiàng)很容易選錯(cuò)誤。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞的題寫。平時(shí)多檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握情況。

        三,完形填空。完形填空是對(duì)學(xué)生的閱讀能力以及知識(shí)點(diǎn)的考察。是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文,講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事,正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂,較為連貫,很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來(lái)較為困難,錯(cuò)了很多。在今后的教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀,增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文,了解、掌握文章大意,綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯,語(yǔ)法知識(shí)。

        四,閱讀理解。一共20小題,每題2分。其中,包括一篇七選五。同時(shí),也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時(shí)間讀完全部文章,有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識(shí),只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題,難度適中,很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難,也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分,那么以后,還是要讀多練,運(yùn)用一定的技巧和方法,循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想,得分較低,多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱,特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重,直接影響學(xué)生的成績(jī)。

        五,短文改錯(cuò)。共10小題,每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分,成績(jī)較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因,個(gè)別同學(xué)答題時(shí)間不夠,寫完作文就沒有時(shí)間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺,看哪句話,哪句話都像是正確的。針對(duì)這種情況,只能是多做多練,平日里多讀英語(yǔ)課文和句子,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        六,書面表達(dá)。滿分25。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很強(qiáng),作文題出的很簡(jiǎn)單,但學(xué)生連最簡(jiǎn)單的句子都寫不對(duì),主體時(shí)態(tài)混亂,最高分只有23分,20分以上的作文很少,有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。

        七,今后的教學(xué)思考

        1、夯實(shí)基礎(chǔ)

        任何知識(shí)的升華都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以我們要注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識(shí)是開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),必須常抓不懈。對(duì)于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí),我們要多通過(guò)創(chuàng)造貼近生活的情境,以語(yǔ)篇、語(yǔ)段的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí)。當(dāng)然課下的練習(xí),背誦檢查也是必不可少的。

        2、閱讀教學(xué)要有深度

        我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問(wèn)題,學(xué)生不需要深度思維就能回答出來(lái),這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維,在以后做閱讀題時(shí)不愿意去思考,所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義,需要學(xué)生思維碰撞的題,讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。

        3,寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。

        長(zhǎng)期以來(lái)我們的教學(xué)中總是輕過(guò)程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語(yǔ)言輸入,寫作時(shí)得不到指導(dǎo),寫作后沒有反思,這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無(wú)從談起,教師在寫作過(guò)程中應(yīng)該注重過(guò)程,加強(qiáng)指導(dǎo),一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個(gè)過(guò)程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入,使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。

      高中考試成績(jī)反思相關(guān)文章:

      1.高中生考試反思范文

      2.高中語(yǔ)文成績(jī)反思

      3.高中語(yǔ)文成績(jī)反思

      4.高中學(xué)生期中考試自我反思

      5.高中生期中考試總結(jié)與反思

      3388281