高中生犯錯(cuò)誤反思
高中生犯錯(cuò)誤反思
高中生是中學(xué)階段進(jìn)入高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生的統(tǒng)稱,關(guān)于下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生犯錯(cuò)誤反思,希望對(duì)大家有所幫助。
高中生犯錯(cuò)誤反思篇一
對(duì)很多事情都忿忿不平, 我沒有平和的心態(tài), 我不能控制好自已的情緒, 我不懂與人相處, 我不懂與人交朋友,我不能把握人與人之間的距離,我不能化解壓力,我不會(huì)調(diào)整心情,我不能看得開,我不能灑脫, 我不能完成自已的計(jì)劃,我不能約束自已,我不能坦然, 我不能原諒已過(guò)去的事情,我不懂得關(guān)心別人,我不懂得善待自已,我沒有進(jìn)步,我老是抱怨, 我老是忽略別人的感受,我老是覺得莫名的恐慌,我有很多經(jīng)歷但閱歷很淺,我有很多經(jīng)歷但經(jīng)驗(yàn)很少,我不懂得積累沉淀,我不懂得照顧自已,我對(duì)自已的期望太高,我對(duì)別人的期望太高,我老是怕別人討厭我, 我像個(gè)小丑,我老是不停地否定自已,我又不停地肯定自已,我老是好矛盾,我老是拿不定主意,我老是讓自已做好多事情,但還沒滿意的.
我老是希望能得到別人的幫助,卻發(fā)現(xiàn)是多么荒.唐.我老是不滿足,對(duì)什么都不太滿意,我老是想很久以后的事情,我老是覺得自已經(jīng)歷了好多,但又發(fā)現(xiàn)自已屁都不是,我老是不耐煩,我老是莫明的傷心,我也老是莫明的感動(dòng),我老是以為自已可以很嫻熟的生活,我老是不能從容.我老是不知道該怎么辦.......我仍在磨練中。
高中生犯錯(cuò)誤反思篇二
由于我的種種不良表現(xiàn),所以我在此作深刻反省。例如:學(xué)習(xí)、作業(yè)、游戲等等方面。
在學(xué)習(xí)上,我不夠刻苦,因而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想,按原理來(lái)說(shuō)我應(yīng)反省自己考試不好的原因,但是我卻只會(huì)在自己的課桌上空抱怨、深深地懊悔??墒乾F(xiàn)在懊悔、抱怨還有什么用呢。事情已經(jīng)發(fā)生了,想要改變只有在下一次考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),做好充足的準(zhǔn)備工作。那樣才有機(jī)會(huì)在考試中取得一個(gè)理想的成。并前還要找出前一次考試的失敗原因,以正確樂觀的態(tài)度去面對(duì)、對(duì)待,不自暴自棄,在制定好針對(duì)這些原因的計(jì)劃去改正它。如果,在沒有正確的認(rèn)識(shí)并制定計(jì)劃前盲目、漫無(wú)目的地想要踢開這些“絆腳石”,也許會(huì)適得其反。其實(shí)從根本意義上來(lái)說(shuō),只要擁有良好的自制能力,肯刻苦勤奮,不被學(xué)習(xí)道路上的一些小插曲迷惑。那么想要取得一個(gè)好成績(jī)也就不是難事了??蛇@不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的,“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。”,正要在這種過(guò)錯(cuò)中來(lái)培養(yǎng)。而且,在某些情況下,比如:遇到不愉快的事,被老師批評(píng),被家長(zhǎng)訓(xùn)
斥。。。。。。這時(shí),不要自卑,要試著自我安慰,自己鼓勵(lì)自己,堅(jiān)信自己“我能行”,但不適當(dāng)?shù)陌参繒?huì)轉(zhuǎn)化成“自欺欺人。所以在安慰自我的同時(shí),也要注意方法。然而,我身上具備了上文所有缺點(diǎn),但我卻從沒有反思過(guò),過(guò)著得過(guò)且過(guò)的生活。
在作業(yè)上,我亦同樣如此。在做作業(yè)時(shí),我的思想往往集中不了,不是因?yàn)閯e的,就是因?yàn)槿菀追中?。在做?shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,看見一道文字題目比較有趣,思想馬上開始分散,直接丟下數(shù)學(xué)作業(yè),轉(zhuǎn)而去做語(yǔ)文作業(yè)了,再因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)上的一道題。。。。。。反反復(fù)復(fù),到最后一件事都沒有完成。一看時(shí)間,已經(jīng)過(guò)去了好幾個(gè)小時(shí),真是“賠了夫人又折”,事倍功半啊!如果改不了這毛病,那恐怕我以后沒多大出息了。其實(shí),坐下來(lái)細(xì)想一下,這有什么難啊。要在做作業(yè)前靜下心來(lái),不再胡思亂考,全心貫注、一心一意地去對(duì)待作業(yè),這樣就不會(huì)出現(xiàn)分心,注意力不集中的現(xiàn)象??墒聦?shí)往往與預(yù)想相反,當(dāng)我靜下心來(lái)之后,由于以前的壞習(xí)慣,習(xí)以性成:以前我總會(huì)在寫作業(yè)前先翻會(huì)課外書,一邊翻一般吃零食,等到將近耗了半小時(shí)之后,才慢吞吞地拿起筆
同樣慢吞吞地開始寫作業(yè),這樣一番折騰后我剛靜下來(lái)的心早已經(jīng)開始“漫游”了。時(shí)間長(zhǎng)了,我也想到了應(yīng)對(duì)的方法:在寫作業(yè)時(shí),對(duì)自己說(shuō):“我能夠靜下來(lái),我能行。”通過(guò)這番話后,我相信一定更夠使自己充滿信心,是自己有足夠的信心來(lái)靜下來(lái),不再浮躁,而是全身心地投入到作業(yè)中去。
玩游戲,按理來(lái)說(shuō)是小孩們?cè)谛牡桌镒顦芬?、最心甘情愿、最潛心貫注的一件事了。但我漸漸意識(shí)到,如果我還是遇到一點(diǎn)挫折就退縮,不認(rèn)真地對(duì)待每一件事,那么恐怕以后我連電子游戲都玩不了了。因?yàn)樵谕嬗螒驎r(shí),往往游戲的制作者會(huì)設(shè)置一些高難度的關(guān)卡,一些令已經(jīng)自認(rèn)為自己是游戲高手的玩家都覺得棘手的關(guān)卡。這時(shí),性格不同的兩種人會(huì)做出截然不同的兩種抉擇,一種:畏懼困難,不敢于挑戰(zhàn)的人,他會(huì)選擇放棄,他會(huì)選擇不再玩這個(gè)游戲,哪怕他已經(jīng)為這個(gè)游戲投入了大量的金錢、時(shí)間、精力,他依然會(huì)放棄:還有一種:膽大心細(xì)、勇于挑戰(zhàn)、不輕易向困難低頭的人,他會(huì)選擇尋找破解的方法,尋找闖關(guān)的技巧,而不是選擇放棄,因?yàn)樗婪艞壘蜎]有了希望,只要不放棄就還有可能。可是我正扮演前者的人,還夾雜著一個(gè)壞習(xí)慣:當(dāng)我正玩著這個(gè)游戲是,因?yàn)槟撤N原因,我看見了別的游戲,于是不管三七二十一就轉(zhuǎn)移了目標(biāo).所謂“久病成良醫(yī)”,我對(duì)這個(gè)難題也有了辦法:在玩的時(shí)候,只注視這個(gè)游戲,不再管別的任何事,這樣就可以了。其實(shí),說(shuō)白了還是一個(gè)理:要專心致志、一心一意地去做事,這個(gè)理適用一切。
以上是我總結(jié)的一切我所具有的缺點(diǎn)以及改正這些缺點(diǎn)的方法, 我保證我會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。
高中生犯錯(cuò)誤反思篇三
尊敬的XXXX:
我上課說(shuō)這幾句話,對(duì)我自己有著極大的隨時(shí),我破壞了老師的正常講課的秩序,搞壞了老師這一晚上的心情,無(wú)論是語(yǔ)文老師,還是班任柯老師,上一天的課,已經(jīng)很累了,我卻惹兩位老師生了氣,為了教導(dǎo)我,教導(dǎo)我下次不要再犯類似的錯(cuò)誤,而且,我不僅影響了老師的正常休息,還影響了其他同學(xué)的正常聽講,現(xiàn)在,又是期末復(fù)習(xí)的階段,大家都在抓緊時(shí)間聽講,但我卻又耽誤了大家的寶貴時(shí)間。
學(xué)校,是一個(gè)神圣的地方。做為一個(gè)智商沒有任何問(wèn)題的高中生,來(lái)到學(xué)校就是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的,將來(lái)才能夠出人投地,以后的生活才能夠美好。只有努力學(xué)習(xí),才能使父母欣慰。
上課說(shuō)話,真的不好。它直接影響到了我今后的生活,我學(xué)的很失敗,我覺得很無(wú)奈,那個(gè)曾經(jīng)充滿理想的孩子在變壞,望著鮮紅的六十五分激動(dòng)不已,這算不算墮落?我不信地問(wèn)自己,天空依然是一閃一閃亮晶晶,我睜開眼睛,卻看不到光明,手中的七色花瓣沒有了幸福的征兆,許下最后一個(gè)愿望,希望上課說(shuō)話的毛病快點(diǎn)死掉,十七年之前,我還不會(huì)說(shuō)話,但是在十七年以后,我卻止不住的一句又一句的說(shuō)話。真的很無(wú)奈,真的不應(yīng)該。
上課說(shuō)話,這樣做很不對(duì),這樣做也十分不好,這樣做對(duì)我是有害無(wú)利的,對(duì)我的父母也是不好的,對(duì)同學(xué)也是有影響的,對(duì)老師是不尊敬的,對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)是有害的,對(duì)學(xué)校的名聲是有損的,請(qǐng)?jiān)试S我道歉。
從小了說(shuō),影響到了學(xué)校,但從大了講,我擾亂了市的社會(huì)風(fēng)氣和治安,對(duì)不起人民,對(duì)不起黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)不起鄧小平理論,對(duì)不起馬克思主義。更對(duì)不起生我,養(yǎng)我的父母,對(duì)不起柯老師的教誨。我這樣做,愧對(duì)死去的革命先輩,正是他們給了我們這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可我卻沒有珍惜。
如果老師再給我一次機(jī)會(huì),我一定回好好把握,上課都不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話了,如果一定要加個(gè)期限,那我希望是這一學(xué)期!
多虧了老師的及時(shí)教誨,老師就是希望的火花,是黑暗的黎明,是我們心中的日月,是照亮大地的陽(yáng)光,是冬天里的一絲溫暖,是酷暑中的一塊陰涼,是傷痛時(shí)的止痛藥,是迷途中的指南針,是我學(xué)習(xí)生活中的向?qū)А?/p>
檢討人:XXX
20XX年X月XX日
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