半學(xué)期的總結(jié)反思
半學(xué)期的總結(jié)反思
半個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,但是回憶過(guò)去還是有很多值得反思的地方。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的半學(xué)期的總結(jié)反思,歡迎欣賞。
半學(xué)期的總結(jié)反思篇一
這次測(cè)試,無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:
1、深化課改,學(xué)得扎實(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。
(1)教師是課堂的引導(dǎo)者
語(yǔ)文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲。” 課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),從聽(tīng)讀中感悟、積累,在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,去分析和解決問(wèn)題,使他們的能力得到提高。
(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑
在“精講精練”的過(guò)程中,我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問(wèn),不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效。
2、關(guān)注生活,重視體驗(yàn)。
從這次試卷來(lái)看,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分,是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識(shí),但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗(yàn),讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi),運(yùn)用已掌握的知識(shí),自主尋求解決問(wèn)題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí),反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,那么學(xué)生就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣,學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,知識(shí)與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。
3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。
三年級(jí)的習(xí)作,著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá),以簡(jiǎn)便易行的操作方式,具體直觀的內(nèi)容材料,透出濃濃的語(yǔ)言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小,指向明,落點(diǎn)準(zhǔn),使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧,從而喜歡上寫(xiě)作。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧,讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明,這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要,但是,學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是:不一定,尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
滿漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙,也需緊貼地面行走的塌實(shí),方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn),使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí),提高課堂教學(xué)的效率,是我們的追求。
本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒,長(zhǎng)期積累。同時(shí),考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。
半學(xué)期的總結(jié)反思篇二
小學(xué)生期中考試后的總結(jié)與反思方法 經(jīng)過(guò)了忙碌而緊張的期中考試,相信大家都有不少的心得與體會(huì)。不知道大家考試中有沒(méi)有遇到這樣那樣的收獲和問(wèn)題呢,或者拿了高分,或者不太理想,或者對(duì)解題有了新的體會(huì)……我們知道考試過(guò)后的總結(jié)對(duì)成績(jī)的提高很重要,下面來(lái)看看小學(xué)生期中考試后總結(jié)的三個(gè)步驟。
(一)整體總結(jié)
首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類(lèi)似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。 所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢?
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程,這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想,也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間,安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們,請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結(jié)后,同學(xué)們不要忘了,有一項(xiàng)工作是必需的:把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
半學(xué)期的總結(jié)反思篇三
原來(lái)一個(gè)學(xué)期真的已經(jīng)過(guò)去了,回顧過(guò)去這半年,問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的收獲,好像自己有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),因?yàn)闆](méi)有什么會(huì)讓自己留下很深刻的映像的“成就”。
自己進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的改變,似乎沒(méi)有以前高中那么嚴(yán)格了,自己感覺(jué)有點(diǎn)懶散,但問(wèn)問(wèn)自己,其實(shí)自己還是很重視學(xué)習(xí)這一方面的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境比起以前更加輕松了,也許這樣的在環(huán)境下學(xué)習(xí)更加適合我吧!學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作就是我上學(xué)期的基本生活了,在學(xué)習(xí)上覺(jué)得自己在接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間里,要更加有規(guī)劃,更加有毅力。因?yàn)樯蠈W(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么規(guī)劃,也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)大學(xué)生活還不是很熟悉,對(duì)課程還不是很了解吧!所以上學(xué)期基本上是在見(jiàn)一步走一步的,直到快要考試時(shí),才真正醒悟,原來(lái)自己應(yīng)該要向優(yōu)秀師兄師姐學(xué)習(xí),好好規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)了。所以導(dǎo)致在考試前會(huì)臨急抱佛腳,約上室友呆在圖書(shū)館看書(shū)。對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)不甚滿意,不過(guò)備考時(shí)我還是蠻認(rèn)真的~~~在活動(dòng)方面的話,就是一些感興趣的講座,部門(mén)的聚會(huì)什么的,不過(guò)個(gè)人認(rèn)為自己不太喜歡參加這些活動(dòng),個(gè)人比較宅吧,所以參加的活動(dòng)好像不多。至于工作方面的話,除了班委,還有志愿者等其他部門(mén),在工作方面我還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的,因?yàn)楣ぷ鲹?dān)負(fù)的是別人給予的一份責(zé)任嘛,要盡力完成,不讓別人失望。而且也希望能夠通過(guò)工作來(lái)鍛煉自己的能力,力求綜合發(fā)展!
本來(lái)在寒假之前,規(guī)劃好整個(gè)假期要做些什么的??墒牵f(shuō)好的記記單詞,看看紅樓夢(mèng),在回家之后還是灰飛煙滅了,最后只完成了少少一部分而已,太對(duì)不起自己了。對(duì)自己還是不夠嚴(yán)格!不過(guò)我很早就從家鄉(xiāng)回來(lái),在學(xué)校這邊做兼職,現(xiàn)在也還在肯德基那邊做,個(gè)人認(rèn)為做兼職應(yīng)該是我這個(gè)假期最有意義的一件事了吧。因?yàn)榛厝ブ笠矝](méi)有怎么探親戚,沒(méi)有怎么逛街更沒(méi)有怎么出去旅游,所以,提前回校做兼職還是一件比較明智的事。
規(guī)劃的話,就像師姐說(shuō)的那樣,還是趁著自己還在大一做自己想做的事情吧?;顒?dòng)還是要參加參加的好,工作還是要一如既往地認(rèn)真,學(xué)習(xí)要花更多的心思了。先別說(shuō)什么獎(jiǎng)學(xué)金吧,對(duì)待學(xué)習(xí)還是一步一個(gè)腳印全力以赴的好。英語(yǔ)要多花時(shí)間才行,做一份時(shí)間規(guī)劃表什么時(shí)間該做什么,什么時(shí)候該練聽(tīng)力,什么時(shí)候該增加詞匯量,什么時(shí)候該練練口語(yǔ)。因?yàn)椋淮卧趫D書(shū)館自習(xí)時(shí)在桌面上看到這么一句話“莫到大四方恨晚”,的確等到大四就欲哭無(wú)淚了。上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,下學(xué)期加油吧!
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