2021老師您好教學(xué)反思
老師您好這節(jié)課的教學(xué)是讓學(xué)生理解“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵,真正懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自內(nèi)心,美來(lái)自創(chuàng)造。下面是小編為大家收集的老師您好的教學(xué)反思,望大家喜歡。
老師您好的教學(xué)反思范文一
期初我上的第一篇新課,就是教學(xué)這首現(xiàn)代詩(shī)時(shí),我從學(xué)生熟悉的教師節(jié)導(dǎo)入,讓學(xué)生有感而發(fā),有話可說(shuō)。詩(shī)歌是作者生活閱歷的積淀后情感宣泄后的產(chǎn)物,它深深地扎根于生活的土壤。但如何讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟其中的精妙呢?因此,我是否可引領(lǐng)學(xué)生從生活實(shí)際中找到與詩(shī)歌內(nèi)容相匹配的材料,從可觸可摸的生活場(chǎng)景中去感受詩(shī)歌的美妙世界,去傾聽(tīng)作者的真情告白呢?我引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通、讀順后,說(shuō)了這么一段話:學(xué)習(xí)詩(shī)歌要學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)聯(lián)系生活,就是你一邊讀書(shū),一邊在頭腦中想一想,讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同學(xué)們用這個(gè)方法試試看,你能讀懂哪些句子。
如:“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線?!边@一句,我首先告訴學(xué)生唐代詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》有這樣一句詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。后來(lái),人們就把老師比做春蠶。學(xué)生漸漸清晰,我又讓學(xué)生再讀這一句,并在頭腦中想象,仿佛能看到什么,學(xué)生讀了之后,還有些茫然。這時(shí)候我靈機(jī)一動(dòng),便輕輕哼起了《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》邊做寫(xiě)字、批改作業(yè)的動(dòng)作,邊輕輕引了個(gè)頭:夜深人靜的時(shí)候……這時(shí),有幾個(gè)反應(yīng)快的學(xué)生馬上接上去,有的學(xué)生說(shuō):“夜深人靜的時(shí)候,老師窗前的燈還亮著,他在聚精會(huì)神地為我們批作業(yè)、備課,讓我學(xué)到更多的知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的理想” ……
學(xué)生僅僅從教學(xué)方面談,沒(méi)有意識(shí)到老師的辛勞應(yīng)該不僅體現(xiàn)在教書(shū),還有如何辛勤育人。于是我又引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心僅僅在教學(xué)上嗎,你能聯(lián)系實(shí)際談?wù)劺蠋煻紴橥瑢W(xué)們做了些什么?”學(xué)生一下子像打開(kāi)了話匣子。有的說(shuō):“上次我生病了,吐了一地,是老師拿來(lái)了掃把,將地板打掃干凈,這讓我很感動(dòng)?!币粋€(gè)學(xué)生又說(shuō):“我三年級(jí)時(shí),會(huì)上游戲機(jī)廳,是老師發(fā)現(xiàn)了批評(píng)教育了我,現(xiàn)在我改掉了這個(gè)毛病。”這是我所未想到的,學(xué)生們回憶起與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從可觸可摸的生活場(chǎng)景中去感受詩(shī)歌的美妙世界,去傾聽(tīng)作者的真情告白,對(duì)詩(shī)歌的理解也就水到渠成了。
老師您好的教學(xué)反思范文二
這節(jié)課的教學(xué)是讓學(xué)生理解“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵,真正懂得美來(lái)自生活,美來(lái)自內(nèi)心,美來(lái)自創(chuàng)造。主要內(nèi)容是教學(xué)生在教師節(jié)時(shí)制作一個(gè)賀卡送給自己喜歡的老師,在內(nèi)容的選擇上以來(lái)自生活,來(lái)自每個(gè)學(xué)生自身的最普通、最熟悉的事物為主,我采用了欣賞法、討論法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野,發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與能力,完善了學(xué)生的人格。
在教學(xué)中,我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、以藝術(shù)審美為核心:
在這課的教學(xué)中,首先,我在導(dǎo)入談話引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后,直接展示了四張別致的賀卡,讓學(xué)生直接感知這獨(dú)特的美感,產(chǎn)生美的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;其次,是學(xué)生練習(xí)完成后的作業(yè)交流欣賞。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)鞏固程度的有效反饋方式,通過(guò)相互交流,評(píng)析其優(yōu)缺點(diǎn),指導(dǎo)修改并最終完成作業(yè),促使審美體驗(yàn)的升華。看來(lái),審美能力的培養(yǎng)既是美術(shù)課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿。
“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力。在本課的教學(xué)中,我運(yùn)用提問(wèn)來(lái)營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,如在指導(dǎo)學(xué)生深入理解欣賞,學(xué)習(xí)賀卡的制作方法時(shí),提問(wèn):“這些卡別致嗎?別致在哪里?”“你從中受到哪些啟發(fā)?”由淺入深、由內(nèi)到外的直觀刺激,讓學(xué)生自主解決問(wèn)題。
3、注重為改善而進(jìn)行評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)是為了改善和促進(jìn)。要使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),練習(xí)是一種最有效的檢驗(yàn)方式,對(duì)學(xué)生作業(yè)的中肯評(píng)價(jià)更是鞏固新知,形成能力的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),讓他們通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)他人或自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),并能提出一些有益的意見(jiàn)或建議去指導(dǎo)修改作業(yè)。
這節(jié)課我感覺(jué)還有許多缺陷。比如:環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不夠緊湊,以至于作業(yè)時(shí)間過(guò)少,導(dǎo)致總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)有像樣的作品;各個(gè)環(huán)節(jié)不夠銜接,使得聽(tīng)者感覺(jué)有些亂;專業(yè)的術(shù)語(yǔ)還有待加強(qiáng)……這些不足,我將在今后的教學(xué)學(xué)習(xí)中,不斷改進(jìn)、不斷鉆研,來(lái)彌補(bǔ)這些缺憾,使得課堂教學(xué)更加完美!!
老師您好的教學(xué)反思范文三
今天的課還是有效的,發(fā)言的人多,課堂氣氛熱烈,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高,而且從作業(yè)反饋上來(lái)看,學(xué)生做得快,只有一人把崇高的崇寫(xiě)錯(cuò)了,本節(jié)課反思有以下幾點(diǎn)可取之處:
1、由扶到放,主導(dǎo)和主體相結(jié)合。第一自然段的教學(xué)我采取直奔重點(diǎn),“古今中外,------!地北天南,------!兩句來(lái)教學(xué)。讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,舉例說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。然后再學(xué)開(kāi)頭的“在昨天與今天---------”學(xué)生就比較好理解。這是教學(xué)上的“旁敲側(cè)擊”之術(shù)。對(duì)于太難理解的,與學(xué)生生活距離大的,我們可以先放一放,找那些能夠讓學(xué)生尋找到感知點(diǎn)的內(nèi)容先學(xué),這樣逐漸推進(jìn),最后難點(diǎn)也就不攻自破了。
第二自然段我放手讓學(xué)生自學(xué),結(jié)合沒(méi)講的“讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)”,讓學(xué)生邊自學(xué)邊做記號(hào),這樣既培養(yǎng)了自學(xué)能力,又能把習(xí)慣篇學(xué)用結(jié)合。學(xué)生自學(xué)好了,就讓他們提問(wèn)并同學(xué)交流,有效利用的課堂上學(xué)生之間的資源。抓住幾個(gè)難以理解的詞“春暉、朝霞、甘露、春蠶、理想的絲線、茁壯的新苗”。學(xué)生不能解決的教師講解。講解也是需要的,它能節(jié)省時(shí)間。
2、今天的課堂學(xué)生的專注程度比第一節(jié)課有進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏。一半學(xué)生很投入,熱情高。也許是我的狀態(tài)比較好,影響了學(xué)生吧。而自己狀態(tài)好的主要原因還是對(duì)教材的熟悉,對(duì)教法的取舍。因?yàn)檫@一課已經(jīng)教過(guò),而且印象較深,知道學(xué)生的問(wèn)題會(huì)出在哪,所以教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理。
3、今天的作業(yè)學(xué)生做得還是比較快的。相比較數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。為什么呢?我想可能是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)把作業(yè)考慮進(jìn)去了,把作業(yè)中一些學(xué)生易錯(cuò)的已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了。所以雙基智能上的錯(cuò)誤較少。這是我近段時(shí)間思考的產(chǎn)物吧。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不僅要有較好的口頭表達(dá)能力,還要能考。
4、巧用生成資源。我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)課題時(shí),把感嘆號(hào)忘了。于是,我靈機(jī)一動(dòng),問(wèn):同學(xué)們,你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師什么沒(méi)寫(xiě)?生--------。這感嘆號(hào)能省去嗎?為什么?生------。是啊,說(shuō)得多好啊,讓我們帶著對(duì)老師的敬佩、感謝,再讀課題。
但是,今天的作業(yè)反映出這班學(xué)生很浮躁,不定心,沒(méi)耐心,不細(xì)心。作業(yè)中抄錯(cuò)的、漏做的現(xiàn)象較多,想當(dāng)然,不尊重事實(shí)的多??傊?,做作業(yè)的態(tài)度極不端正。
以后的教學(xué)特別要注重學(xué)生的注意力的訓(xùn)練,規(guī)定時(shí)間內(nèi)做作業(yè)的效率。
2021老師您好教學(xué)反思相關(guān)文章:
★ 2021個(gè)人教師期末教學(xué)反思工作總結(jié)5篇
★ 2021教師個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)5篇
★ 2021任課教師期末教學(xué)工作總結(jié)5篇
★ 2021教師個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)