英語教學(xué)反思精選5篇

通過反思，個人可以回顧并評估自己在面對問題和挑戰(zhàn)時的反應(yīng)和解決方法。今天小編在這給大家整理了一些英語教學(xué)反思精選，就讓我們一起來看看吧！

英語教學(xué)反思精選篇1

語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，英語這一種語言工具變成了一種競爭的能力，一種知識庫。是觀察和認識世界的另一特殊技能，因而行內(nèi)行外人們都普遍重視英語學(xué)習。

小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)開設(shè)多年，教學(xué)的.成功與失敗是喜憂參半。

為什么我們小學(xué)的英語教學(xué)被很多人說是失敗的，這種說法肯定不對，但也反映了社會對我們學(xué)校英語教學(xué)的評價。社會的評價不管我們什么課程標準的，只看效果，只看自己孩子能說多少英語，能記多少單詞，只看自己孩子的英語成績。就是因為用了六年時間，而能夠看到英語很好的學(xué)生很少，絕大多數(shù)學(xué)生都是懵懵恫恫的;而且他們上了中學(xué)以后，并沒有體現(xiàn)出比小學(xué)沒有學(xué)過英語的同學(xué)有什么優(yōu)勢。社會上家長們就認為小學(xué)英語教學(xué)是失敗的，他們是不認你什么年齡特征，什么課時短少，什么課程標準要求的。

英語教學(xué)反思精選篇2

本學(xué)期，我擔任二年級的英語教學(xué)，按照學(xué)校對二年級的英語教學(xué)要求：在教學(xué)中滲透Phonics的知識和對字母表的滲透。

為此，我重溫了《不能錯過的英語啟蒙》和鄧老師有關(guān)Phonics教學(xué)的講座、視頻等。通過深入地學(xué)習，讓我再次感受到Phonics對孩子英語學(xué)習的重要性，也認識到自身對Phonics教學(xué)的不足，為今后的教學(xué)指明了方向。

英語是一種拼音文字，教師要培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，讓學(xué)生把拼寫和拼讀當成一個整體來對待，建立字母與發(fā)音對應(yīng)的概念，即“音形一體”，就能將“記詞性、記詞音、記詞義”的記憶負擔簡化為“記音形、記詞義”。但是建立字母與其發(fā)音的概念過程不是通過一節(jié)課就能解決的額，是漸進的、啟發(fā)式的，必須讓學(xué)生進行大量的體會和模仿。為此，在上課伊始，我進行“磨耳朵”的聽力訓(xùn)練。操作如下：首先板書今天要聽的字母，目的是為了讓學(xué)生帶著目標聽音頻，接著讓孩子用雙手把耳朵蓋著，聽兩遍的Phonics Kids的字母音頻或Jolly Phonics的字母音頻；提問學(xué)生，今天的字母的發(fā)音是什么；最后，打開屏幕，讓學(xué)生跟著原汁原味的視頻跟唱、做動作等。

在課堂上，我播放原汁原味的聽力資源，是為了讓孩子能從大量的相近的發(fā)音方法中得到正確的語音信號，尤其是韻律節(jié)奏方面的規(guī)律。這些輸入達到一定的量后，孩子即使聽到別的不規(guī)范的東西，也不至于被這些東西帶跑。

通過一段時間的滲透，孩子對26個字母的發(fā)音有一定的認識了，每當老師隨意地說出一個字母，孩子都能快速地對應(yīng)說出它的發(fā)音。

這是可喜的成果，但是Phonics最終的目標是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。通過Phonics，學(xué)生不需要依賴教師，自己能“見詞能讀，聽音能寫”。在此過程中，學(xué)生獨立閱讀的能力逐漸呈現(xiàn)。借由Phonics所帶來的成就感，學(xué)生將獲得更多的自信與學(xué)習意愿，最終獲得獨立閱讀的技能。

每節(jié)課中，我都會進行小組競賽，或師生競賽，勝利者將會得到老師講故事的機會。我利用網(wǎng)絡(luò)資源Starfall中的小故事、機靈狗的小故事等，老師在繪聲繪色地講故事過程中，有意識地讓孩子自己嘗試用Phonics進行拼讀。故事中夸張有趣的圖畫能幫助孩子理解故事情節(jié)，并且反過來讓孩子體會單詞的意思———用圖畫和場景而不是中文來體會句子、單詞的意思，這也是鍛煉英語思維的開始。

有了平時教學(xué)的積累，孩子對Phonics的認識有了一定的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)考核課中，孩子出色的表現(xiàn)得到了校級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，教學(xué)成果也展示了孩子所學(xué)的知識、教師對教學(xué)的嚴謹。相信在日后的教學(xué)中，孩子對英語學(xué)習奠定良好的心理基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)。

英語教學(xué)反思精選篇3

本學(xué)期我擔任七年級英語教學(xué)工作，由于已經(jīng)教了他們一個學(xué)期了，對他們的知識結(jié)構(gòu)和本事比較了解。但我仍然堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，互補有無，取長補短，以提高自我的教學(xué)水平?？偟膩碚f，在本期的教學(xué)當中，我做了以下的工作：

一、教學(xué)工作：

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我 認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習資料，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課 時，我都細心研究教材、研究學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動趣味的游戲活動以及中西方文化差異故事。經(jīng)過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習熱情和興趣。 并且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候，當學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量 要求他們用英語提問?？傊?，經(jīng)過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

二、差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果教師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是經(jīng)過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言 水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時光給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣 反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的資料很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語 的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，如英語劇《SARS Bedroom》。同學(xué)們經(jīng)過排練增強了他們對英語學(xué)習的濃厚興趣。

三、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)資料的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅僅擴大了學(xué)生的知識面，并且提高了學(xué)生的學(xué)習進取性。我看到很多教師都在課余時光對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認同。

英語教學(xué)反思精選篇4

在這一周，我用前兩天的時間基本上把課本的新課內(nèi)容講完了，剩下的時間我會精心安排一下我的復(fù)習計劃。

好像在北展高考一樣，一輪復(fù)習，二輪鞏固，三輪模擬，我也同樣地來備戰(zhàn)作為老師的復(fù)習計劃，首先進行一輪基礎(chǔ)復(fù)習，我會帶領(lǐng)同學(xué)們把每個單元的單詞，短語，句型領(lǐng)讀和講解，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識打牢。然后就是對基礎(chǔ)知識進行小測。第二步，自己參照錯題本和平常做過的練習復(fù)習錯題。第三步，加強聽力練習和寫作練習，每天一聽一些并將及時糾錯。第四步，結(jié)合報紙自己查漏補缺。

第二輪復(fù)習，專項練習。分別進行聽力，單選，完型，閱讀，寫作的專項集中訓(xùn)練。在課上是限時訓(xùn)練，提高課堂效率。做完之后，當堂就講解。通過大量的練習，同學(xué)們就能對知識點的運用更加熟悉，一些不經(jīng)常出現(xiàn)的一些考點，也會引起同學(xué)們的注意。

第三輪復(fù)習就是全套模擬。讓同學(xué)們真正有了期末考試的感覺，每次模擬都會打出分數(shù)，讓同學(xué)們自己進行評估并查漏補缺。如果還剩下時間，就讓同學(xué)們自由復(fù)習。

在復(fù)習這段期間，老師只能是一個備戰(zhàn)充分的領(lǐng)導(dǎo)者。由于每個學(xué)生掌握知識程度的不同，所以不能統(tǒng)一按一個標準來復(fù)習，必須給同學(xué)們留有適當時間自己復(fù)習，有的學(xué)生不知如何下手時，教室應(yīng)對其指點迷津。

英語教學(xué)反思精選篇5

通過學(xué)習，學(xué)生能夠用英語來表述身體各器官，而且將要學(xué)要記的詞、句融入游戲中。本節(jié)課的教學(xué)目標是：能夠聽、說、認讀六個有關(guān)身體器官的單詞：ear，eye，nose，mouth，face，head、理解句型：“Look at me、This is my…、”

在熱身部分，通過師生間的互相問候，打招呼，唱英語歌進入愉快的課堂。不僅活躍了氣氛，而且復(fù)習了前面所學(xué)的知識。因為本課的所學(xué)內(nèi)容與身體有關(guān)，學(xué)生很樂于參加，所以通過請一名同學(xué)上來，依次介紹他身體的部位，大大激起學(xué)生的興趣。使學(xué)生有了初步的認識。

在教學(xué)單詞eye，ear，nose，mouth，face，head時，用明快的節(jié)奏，抑揚頓挫的語調(diào)，以CHANT的形式，讓學(xué)生不有自主地跟著邊說邊做動作，在手腦并用中不知不覺地記住單詞。

充分運用游戲。愛玩是孩子的天性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在游戲中掌握知識。在鞏固操練時，我采用了不同形式的游戲，特別是比賽活動，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動了起來，大家都很興奮，課堂氣氛達到了高潮。

一堂課下來，還存在許多不足的地方。雖然達到了一定的效果，但還是遠遠不夠。而且學(xué)生的注意力的容易分散，需要各種新的游戲及激勵方法去刺激，需要在紀律上需多次反復(fù)的強調(diào)。