2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思（5篇）

教學(xué)反思是教師職業(yè)的專業(yè)要求和責(zé)任，也是教師從事教育事業(yè)的使命和追求。這里給大家分享一些關(guān)于2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。

2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思篇1

《匆匆》教學(xué)反思時間過得很快，在周二劉潔瓊老師的立標(biāo)課上完之后，組里安排了組員上學(xué)標(biāo)課，我是本組第一個上學(xué)標(biāo)課的成員，這一次講授的是朱自清先生的《匆匆》，這是一篇非常有名的文章，全文的語言優(yōu)美，但是也不乏存在理解上的困難，因此在設(shè)計這節(jié)課的時候，主要是利用第一課時解決字詞句的理解以及本文的大概內(nèi)容的掌握；第二課時主要是解決重點段落的理解和落實情況，從而延伸到積累拓展。

一、朗讀指導(dǎo)對于每節(jié)語文課來說都很重要。從教六年了，但是對于指導(dǎo)朗讀這個環(huán)節(jié)的操作還是不能夠做到很順利的完成，針對這節(jié)課來說就是在第三段和第四段的處理過程中應(yīng)該很好的指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，但是由于自己的原因，沒有落實這一個環(huán)節(jié)。希望自己在今后的教學(xué)中注意這一個環(huán)節(jié)的處理，也希望自己慢慢的熟練這一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、無痕教學(xué)如何落實。在這節(jié)課的講授過程中，我們組的領(lǐng)導(dǎo)評價我的教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)做到了無痕教學(xué)，其實我們每一個人都在反思自己的'教學(xué)，什么時候才可以做到每一個環(huán)節(jié)都是無痕的教學(xué)。如果要問什么事無痕的教學(xué)，怎么做才能夠做到無痕的教學(xué)，我想就是首先應(yīng)該做到的是設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，其次是設(shè)計好每個環(huán)節(jié)的過渡語言，這樣也許能夠做到無痕教學(xué)吧。

三、教學(xué)語言。在這一次授課結(jié)束后大家對我的教學(xué)語言的評價是干脆、利索。其實我自己認(rèn)為自己僅僅做到了這兩點，但是存在的不足就是我的語速太快，以至于自己原來帶出來的學(xué)生在朗讀課文的時候語速也很快，最終的結(jié)果就是學(xué)生朗讀沒有得到鍛煉，但是課堂的容量無形中就增大了。

總之，每上一次公開課都會讓自己成長一步，每成長一步就能夠很好的激勵自己更好的前進，加油！

2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思篇2

《匆匆》教學(xué)反思《匆匆》是小學(xué)語文六年級下冊第三單元的第一篇精讀課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。課文范圍圍繞“匆匆”二字展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點，再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已，最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆，處處流露出作者對時光感到的無奈和惋惜。課文重點引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。

一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)

我取得了以下效果：語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要資源，但不是唯一的資源，為了擴展學(xué)生的讀書深度和廣度，我擴展了讀書領(lǐng)域。上課時，課件播放有關(guān)朱自清的圖片簡介，配畫課文朗讀引導(dǎo)學(xué)生提前進入如詩如畫的散文境界中，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。課后，收集有關(guān)時間的名言警句，進一步感悟時間的珍貴。此篇散文最為感人的地方，一是其語言的優(yōu)美，二是其情感的濃厚，引導(dǎo)學(xué)生深入的讀，富有個性的悟，結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗去讀，去傾聽，傾聽作者的彷徨，傾聽作者的無奈，傾聽作者的傷感……及對人生的思索。讓學(xué)生在閱讀中揣摩，在閱讀中體會，在閱讀中領(lǐng)悟，在交流和討論中說出自己的`看法，作出自己的判斷，在這節(jié)課上也有較好的體現(xiàn)。

二、成功之處

首先，能較好地引入課文創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，我特別注重讓學(xué)生學(xué)會體會，在體會優(yōu)美句子上狠下功夫。如“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，又再青的時候，桃花謝了，有再開的時候?！弊寣W(xué)生深刻體會到，生機勃勃的春天景色，給人留下了難以磨滅的印象。作者不僅是為了寫美景，也是為了與時間一去不復(fù)返形成鮮明的對比，還要體會到，世上好多事物都能再來，唯獨時間不會再回來，繼而讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間。另外，在精讀課文第三自然段體會作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的，學(xué)生興趣盎然，有的說：“跑步的時候，日子從跑道上飛過；喝水時，日子從水杯里流過。”有的說：“看電視時，日子從眼前晃過；睡覺的時候，日子從夢中溜過；抽煙時，日子從輕煙中飄過?！痹娨话愕恼Z言從孩子們的嘴里流淌出來。再讓學(xué)生將自己寫的內(nèi)容放進課文中讀一讀，學(xué)生的積極性更高。在這一說寫讀的實踐中，我感覺到學(xué)生的練筆興趣激發(fā)起來了，學(xué)生的語言發(fā)展了，更重要的是學(xué)生深刻地認(rèn)識到了時間來去匆匆，我們要珍惜時間，獲得了更為深刻的情感體驗。最后，注重讀背結(jié)合，再次攀升了強化次數(shù)。

三、不足之處

這篇課文的含義應(yīng)該說很抽象，對于小學(xué)生閱讀是有一定的難度，學(xué)生的交流雖然還算成功，但不夠深入，停留在部分成績好的同學(xué)發(fā)言，學(xué)困生還沒能體會到文章的主旨。對于重點句子的體會還不夠深刻課堂上更多的是教學(xué)機智，是動態(tài)生成，為了不使每一節(jié)課匆匆而逝，在今后的教學(xué)中我會更加努力地充實自己，讓自己的教學(xué)更加成功。

四、改進措施

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：學(xué)習(xí)完課文以后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體會，寫一篇短小的文章，把自己對珍惜時間的新認(rèn)識寫下來。將本課由一課時改為兩課時，重點訓(xùn)練學(xué)生“讀”和“說”讓學(xué)生充分地讀，充分地說，在讀中感悟、理解、領(lǐng)會，領(lǐng)會后再有感情地朗讀，并進行拓展練習(xí)。

2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思篇3

《匆匆》是六年級下冊第一單元現(xiàn)代作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。在備課初期我就感覺根據(jù)學(xué)生年齡特點很難去理解大作家的文章底蘊，而本篇文章又寓意深刻，課文語言優(yōu)美，極具感染力。于是在本次教學(xué)中從幫助學(xué)生樹立珍惜時間的意識開始入手，重視指導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀，融入角色。

回顧整節(jié)課，比較成功的地方有：

從閱讀品句中感悟寓意。從學(xué)生生活實際入手，結(jié)合自己的生活和情感去體驗感受作者多時間流逝的無奈，并說出自己對時間的`理解。

運用多媒體教學(xué)，聯(lián)系課文利用學(xué)生生活實際繪制一幅時間流逝圖，使學(xué)生更直觀的看到自己每天時間的流逝，體會時間的稍縱即逝，從而與作者產(chǎn)生共鳴，驅(qū)動學(xué)生靈動的心，并讓學(xué)生自己說一說當(dāng)什么時候時間從哪里溜走，從而達到積累與運用的有機結(jié)合。

本當(dāng)然節(jié)課也有不足之處：在教學(xué)設(shè)計中用于閱讀的時間過長，這樣顯得后面學(xué)生根據(jù)實際去說的時間就顯得更緊湊了，有的學(xué)生甚至還沒說夠就下課了，針對這方面下次設(shè)計時要注意可以把讀和說相結(jié)合的更緊密一些，品讀的同時就讓學(xué)生暢所欲言，這樣效果應(yīng)該會更好。

2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思篇4

《匆匆》這篇文章，以“匆匆”二字細(xì)膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達作者對時間流逝的無奈和惋惜。教學(xué)時，我先設(shè)計了“談話激情導(dǎo)入讀書”的環(huán)節(jié)，這就給這節(jié)閱讀課奠定了一個很好的學(xué)生閱讀情感的基礎(chǔ)，而后，在學(xué)生讀書過程中，設(shè)計了幾個很突出的教與學(xué)的“點”。

一是深入地讀，開放地談。深入的讀，是把心放在文章內(nèi)容里去讀，體會這篇散文的優(yōu)美和深刻的含義，學(xué)生結(jié)合自己的人生體驗讀得有情、有趣、有思考，根據(jù)內(nèi)心的情感體驗去感悟。開放性地談，是學(xué)生讀書，感悟之后的閱讀互動和交流，可以說，學(xué)生在讀書，讀后各抒己見，是很好的互學(xué)過程，學(xué)生在這個過程中情感得到升華。

二是注重書中的積累與運用，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力?！洞掖摇愤@篇散文采取了多種修辭手法，用得精當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些方法在表達上的好處，主動積極積累好詞、好句、好段，并學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識，如學(xué)生邊讀邊圈、點、勾、畫、品讀自己喜歡的.句子。

本課覺得不太理想的是因為學(xué)生們的口語表達能力較差，在教學(xué)時不能積極踴躍發(fā)言，希望以后孩子們能結(jié)合自身對時光流逝的親身經(jīng)歷，體驗到時間的寶貴。

2023小學(xué)教資篇目《匆匆》教學(xué)反思篇5

教學(xué)這課的重點放在“重體驗”這方面。

在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生“用心聽、用心誦、用心訴”達到與作者的交流，當(dāng)然也是與文本的交流。這樣拉近了學(xué)生與文本情感上的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗。在與文本“用心”交流的過程中，我采用了多種方法幫助學(xué)生感悟體驗。比如，運用了多種形式的讀，有朗讀，有默讀；有小組、全班齊讀，有學(xué)生自由朗讀，有教師范讀，有教師和學(xué)生互動式的接讀，也有對文章的賞讀。在讀的過程中，勢必加深了學(xué)生的'體驗。還有，為了調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗，我在課堂上還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來體驗作者的情感。比如，作者說到自己的度過的“八千多個日子”，我讓學(xué)生結(jié)合自己度過的“四千多個日子”來談，這時候?qū)W生思維比較活躍，體驗也更進一步。另外，仿照作者說的日子匆匆的語言形式，讓學(xué)生也來說，更讓學(xué)生體會到時間的流逝，同時也讓學(xué)生學(xué)會了作者的這種表達。課后，讓同學(xué)們把談的內(nèi)容整理出來，題目是由《匆匆》所想到的……，給學(xué)生一個很好的練筆機會。