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      月考個(gè)人的反思

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      在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的工作之一就是教學(xué),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的月考個(gè)人的反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      月考個(gè)人的反思1

      這次月考,我的數(shù)學(xué)成績(jī)慘敗,這是我總分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的重要原因,只考了82分,這18分是怎么丟的呢?我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的反思。

      首先,在這次考試前,我想:平時(shí)自己老是磨磨蹭蹭,這次一定要加快速度,想著馬上就要交卷了,這樣就會(huì)寫(xiě)得更快,可我光顧著加快速度,太著急了,非常緊張,所以在考試中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤,這都是不該犯的毛病。

      在考試過(guò)程中,粗心的問(wèn)題頻發(fā)。第一道選擇題把0。454455444555看成了無(wú)理數(shù),扣了3分,太不應(yīng)該了;填空題a的平方加b的平方等于c的平方在草稿紙上寫(xiě)成了a的平方減b的平方等于c的平方,根號(hào)2約為1。4,在草稿紙上記成了2。4,另一道就沒(méi)有算完,各扣了4分;解答題的3小題三角形的面積是15乘以5除以2寫(xiě)成了15乘以8除以2,導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)了,扣2分,另一分是格式應(yīng)有說(shuō)明,而我直接寫(xiě)的算式扣了1分。

      總的看來(lái),這次考試成績(jī)慘敗是有原因的:

      1、考試時(shí)光想著加快速度,忽視了做題的質(zhì)量。

      2、考試下來(lái),一分析卷子,好多都錯(cuò)在了填空題。因?yàn)橛?jì)算復(fù)雜,留到了。最后做,可做到后面又被別的難題難住了,想了很長(zhǎng)時(shí)間,到后來(lái)時(shí)間不夠了,還得去做前面的,就導(dǎo)致出大問(wèn)題了,由于安排得不合理,釀成了大錯(cuò)。

      3、做完卷子以后沒(méi)有檢查一下。平時(shí)考試時(shí)我都要檢查,這次根本沒(méi)有時(shí)間,所以也導(dǎo)致后面的題連改正的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。

      以后我一定要吸取這次數(shù)學(xué)月考的教訓(xùn),爭(zhēng)取在下次考試時(shí)合理安排好時(shí)間,取得滿意的成績(jī)。

      月考個(gè)人的反思2

      無(wú)情地拍打在我臉上,那令人討厭的烏云終究還是密布在頭頂上的那片天。我望著窗外那昏暗的世界,心中不禁泛起了一陣陣漣漪,那呼嘯的狂風(fēng),穿過(guò)我早已冰冷的身軀,直勾勾地刺進(jìn)我的心里。那讓人鉆心著疼的寒風(fēng)喲!

      緊張的月考終于結(jié)束了,但成績(jī)留給我的,已不是那習(xí)慣了的喜悅,而是令我肝腸欲斷的痛楚,當(dāng)我一次又一次滿懷希望地向老師詢問(wèn)我的成績(jī)時(shí),卻得來(lái)那一句又一句讓人顫抖的回答,心中的悲痛,眼中的淚水,嘴邊的悲嘆,這一切的一切有能夠怪誰(shuí)呢?在別人懸梁刺股時(shí),在別人孜孜不倦時(shí),在別人挑燈而讀時(shí);我呢?我在電視前忙碌著,我在漫畫(huà)書(shū)前忙碌著,我在游戲機(jī)前忙碌著。想想那可笑的自己:自以為青春尚多,可隨意揮霍。如今,那是我該受到懲罰的時(shí)候了:周?chē)顺靶Φ哪抗?、家中父母失望的眼神、學(xué)校老師的厲聲喝道……

      喲!那該死的我喲。在愚蠢的時(shí)候,我把那至親的書(shū)給拋棄了,現(xiàn)在,該是世界拋棄我的時(shí)候了,至少,在我眼里,書(shū)把我給拋棄了,可那又如何?我的確該遭此對(duì)待。有果必有因。當(dāng)初我瀟灑度日如流時(shí),我早該知道會(huì)有后悔的一天?,F(xiàn)在醒悟,我想,還來(lái)得及嗎?

      想著,我隱約看到,窗外的那棵樹(shù),在風(fēng)雨中搖曳……

      月考個(gè)人的反思3

      考試最終有所回升,但成績(jī)卻大幅下降。

      數(shù)學(xué)上的大幅下降是因?yàn)閷?duì)細(xì)枝末節(jié)的忽視,用袁教師的話來(lái)說(shuō),是做題太粗糙了一些。這次數(shù)學(xué)覺(jué)也沒(méi)來(lái)得及完成,說(shuō)明我的課堂效率依然不夠,前面的簡(jiǎn)單題目掌握不夠熟練,后面的幾何題也無(wú)法將教師講過(guò)的基本圖形融會(huì)貫通。這提醒著我上課要認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)于自我的錯(cuò)題也要常常翻閱,不能只將完成作業(yè)視為完成所有任務(wù)。

      這次的提高其實(shí)是態(tài)度的轉(zhuǎn)變,上次月考就是因?yàn)閼B(tài)度而考砸,這個(gè)月我開(kāi)始學(xué)會(huì)去理解以前錯(cuò)題的整理,不想以前那樣好高騖遠(yuǎn)。

      小四門(mén)上的拉分也是很關(guān)鍵的一點(diǎn),上次“與先生應(yīng)對(duì)面”中有一句話讓我印象深刻:“如果你已經(jīng)下定決心去做作業(yè)了,還在想著別的問(wèn)題,那你真的很成問(wèn)題。”我覺(jué)得這對(duì)我考前幾天效率的提高起到很大的作用,背誦的熟練度提高了很多,這次小四門(mén)取得了183分的成績(jī),但這次小四門(mén)花的時(shí)間太多,側(cè)面說(shuō)明我平時(shí)在小四門(mén)課上的聽(tīng)課效率還有待提高。

      這次有了很大的提升,到達(dá)了全班第四名,前面做單項(xiàng)選擇題時(shí)狀態(tài)很好,幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤,這或許也是因?yàn)樯蠈W(xué)期末把幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)記下來(lái)的緣故。但后面的閱讀題暴露了我詞匯量上的短板,做題時(shí)一頭霧水,只能連蒙帶猜,這也導(dǎo)致了后面的時(shí)間緊迫,作文雖打了草稿,但謄寫(xiě)的太倉(cāng)促,還是有一處涂改,我以后要注重平時(shí)詞匯量的積累。

      這次也有所提高,這是因?yàn)槲一A(chǔ)題得分率有所提高,但語(yǔ)文素養(yǎng)還是很差,這需要我多關(guān)注平時(shí)短文分析中的錯(cuò)題。

      上記得有一次教師檢查我的筆記后又給我展示了許博睿的筆記,這個(gè)月我的筆記差不多是上個(gè)月的三倍,但還是偏少。這次考試物理畫(huà)的時(shí)間太多,導(dǎo)致化學(xué)上時(shí)間捉襟見(jiàn)肘,雖然有所提高,但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我預(yù)期的水平。

      我需要減掉精神上的“肥胖”,勇于改變自我!

      月考個(gè)人的反思4

      剛升入初中的我,對(duì)一切新事物都很好奇。而初中的學(xué)習(xí)也改變了很多。政治地理以及小學(xué)從未接觸過(guò)的生物歷史,也變成了主要的科目。

      還記得上學(xué)大概一個(gè)多月了,我們要進(jìn)行一次月考,教師一周前就對(duì)我們說(shuō)了,可我的“讀書(shū)”方法,只是大概的瀏覽一邊,作業(yè)寫(xiě)完了就睡覺(jué)了。

      上課的時(shí)候,教師講的一切重點(diǎn)知識(shí),我只記在了一個(gè)本子上,大概意思不是很明白。地理課,我是一點(diǎn)也不明白,教師留作業(yè),我都是照同學(xué)抄的,除了地理外,別的課都還行。

      一周的時(shí)間,很快就過(guò)去了。在月考的前一晚,我先看了看語(yǔ)文書(shū),看了古文部分,每篇文章的作者朝代都是沒(méi)什么問(wèn)題的。例如《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》作者是宋代郭茂倩等等,這些文學(xué)常識(shí)我都會(huì)背。所以,由只會(huì)文學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文有轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)能夠說(shuō)是我的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表,所以數(shù)學(xué)我沒(méi)總復(fù)習(xí),只是翻了幾頁(yè)。該到英語(yǔ)了,英語(yǔ)我是一點(diǎn)也不會(huì),能夠這么說(shuō),英語(yǔ)認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)英語(yǔ),在這種情景下,我只背了單詞。之后的時(shí)間我看了看小說(shuō)等。月考的前一天我是這么度過(guò)的。

      到了月考這一天,我有一些緊張。有什么我會(huì)的題也答錯(cuò)了,可能因?yàn)榫o張的關(guān)系,也可能因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)好埃數(shù)學(xué)題我太過(guò)自信,而算錯(cuò)很多題。成績(jī)下來(lái)后我真的很失望。

      月考讓我明白了,考試之前要好好復(fù)習(xí)。

      月考個(gè)人的反思5

      又是一場(chǎng)大考落下帷幕,此次的期中考試增加了小四門(mén),而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難,說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事,又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認(rèn)真地背誦講義,雖然也有所復(fù)習(xí),可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過(guò),沒(méi)有詳細(xì)背誦,下次應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍,導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。

      語(yǔ)文退步太大,主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上,這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖,仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧,總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋,始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心,而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上,我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類似的題目,可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣,解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目,明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類似的解題的思路與方法,可是卻不會(huì)活學(xué)活用??磥?lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分,大題多拿分。

      英語(yǔ)的情景十分明顯也十分容易總結(jié),那就是詞匯量的欠缺,雖然相較上次有了一點(diǎn)提高,可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候,悠哉悠哉地聽(tīng)著聽(tīng)力??墒且划?dāng)聽(tīng)力結(jié)束,開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候,我就直接愣住了,第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前,讓我無(wú)從下手。越往后看,我的眉頭皺得越來(lái)越緊,完形填空以及閱讀理解,生詞一個(gè)之后一個(gè),靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積,我還是勉強(qiáng)承受了下來(lái),看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮,可是在班級(jí)里還是劣勢(shì),正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來(lái)的?!边@句話一點(diǎn)不假,這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度,我們就叫苦連天,有點(diǎn)吃不消,可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到,我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展,調(diào)整狀態(tài),準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。

      從今往后,我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間,做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。

      月考個(gè)人的反思6

      不久前剛剛進(jìn)行了初一的第一次月考,充其量相當(dāng)于期中考試。我自然信心十足,考罷自我感覺(jué)良好,相信定能取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。

      豈不知,事與愿違。還陳的上好學(xué)生的我竟考了全年級(jí)43名。我似乎與找了一個(gè)霹靂,全身都震悚起來(lái),簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,我在那邊頓了一會(huì)兒,心中充滿了惋惜,我不知該怎樣面對(duì)我的父母,他們對(duì)我充滿了希望。我并不是怕他們?nèi)绾螒土P我——我的父母從來(lái)都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中督促我,至于考試成績(jī),則考好獎(jiǎng)勵(lì)一些我喜歡的東西,考不好并不K我,而是一個(gè)勁兒的給我打氣,讓我有信心。我怕的只是該如何對(duì)得起自己的良心!回到家,我不敢看他們那一雙雙充滿此項(xiàng)和期待的眼,跟無(wú)臉面說(shuō)自己只不過(guò)是粗心大意,考了全年級(jí)43名而已。過(guò)了一會(huì)兒,他們見(jiàn)我低頭無(wú)語(yǔ),大概已料到我的成績(jī)?nèi)绾?,便不再?wèn)了。母親趕忙拉開(kāi)話題,說(shuō):“你猜猜媽媽今天給你做了什么菜啊,是你最愛(ài)吃的

      知道父母很是失望,而我則不多的自責(zé)我不爭(zhēng)氣,不細(xì)心,太過(guò)自信。

      唉,事已至此,好在天無(wú)絕人之路。彌補(bǔ)這次過(guò)失的辦法唯有化悲痛為力量,勤奮自勉,爭(zhēng)取期中考試取得優(yōu)異的成績(jī),好將功贖罪,好慰藉父母那顆失望的心。

      月考個(gè)人的反思7

      在新課改指導(dǎo)下,預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,要學(xué)生在新知識(shí)的自學(xué)中,形成正確的思維。改變預(yù)習(xí)錯(cuò)后再糾錯(cuò)的方式,即在第一遍接觸新知識(shí)時(shí),就形成正確的知識(shí)體系,以免錯(cuò)誤思維定勢(shì)。抓住第一印象的教學(xué),實(shí)行預(yù)習(xí)、指導(dǎo)相結(jié)合,再鞏固提高的方法。真正提高學(xué)習(xí)效率。

      展示引領(lǐng)課,根據(jù)題目的難易度,加強(qiáng)分析思路的點(diǎn)撥;評(píng)比一題多解的方法;提升一題多變的功效。重點(diǎn)在低時(shí)高效上下功夫,誰(shuí)

      1、能寫(xiě)讓誰(shuí)寫(xiě),誰(shuí)能講讓誰(shuí)講,真正讓學(xué)生“弄明白、求甚解”。減少誤區(qū)形成。

      2、提高計(jì)算能力,減少失誤。

      平時(shí)加強(qiáng)計(jì)算能力的教學(xué),不準(zhǔn)學(xué)生使用計(jì)算器。點(diǎn)撥計(jì)算技巧、學(xué)習(xí)策略,運(yùn)用好化簡(jiǎn)方法。加強(qiáng)整體思想、化簡(jiǎn)合并思想、轉(zhuǎn)換思想的教學(xué)。對(duì)于兩問(wèn)以上的題,要求第一問(wèn)的答案至少檢查兩遍,養(yǎng)成習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)能力。從而提高計(jì)算速度,節(jié)省出二次檢查時(shí)間減少失誤。

      3、加強(qiáng)階段復(fù)習(xí),完善知識(shí)體系。

      在不耽誤新課進(jìn)度的前提下,做好小結(jié)復(fù)習(xí)或階段總結(jié)。可通過(guò)辦《數(shù)學(xué)報(bào)》、制數(shù)學(xué)知識(shí)卡片或整理筆記等形式建立知識(shí)體系,形成完整知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系、來(lái)龍去脈防止遺忘。

      4、規(guī)范解題格式,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。

      到了初三經(jīng)常接觸大題,要求學(xué)生做題要分版塊。在展示課中,做為一項(xiàng)加分獎(jiǎng)勵(lì),以示提醒。平時(shí)作業(yè)不用圓珠筆、不使修正液養(yǎng)成習(xí)慣。在證明題中,不丟條件不跳步,力爭(zhēng)答案符合中考標(biāo)準(zhǔn)。

      5、加強(qiáng)考試方法指導(dǎo),煉心理素質(zhì)。

      從考試前做好一切準(zhǔn)備入手,試卷下發(fā)后不忙于答題,先通覽全卷做到心中有數(shù)。一般從一題開(kāi)始由易到難去做,亦可從三題開(kāi)始中

      間開(kāi)花??傊畯囊椎诫y、從會(huì)到不會(huì),若遇不會(huì)的先放下,以免耽誤時(shí)間。采取一遍一遍扒皮的方法答卷。最后攻克難題或最難一問(wèn),學(xué)會(huì)放棄有舍有得。

      6、家校聯(lián)動(dòng),形成合力。與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通學(xué)生在校情況,尤其完成作業(yè)情況。讓家長(zhǎng)監(jiān)督家庭作業(yè)按時(shí)完成保證質(zhì)量。有條件的家庭發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給予補(bǔ)差,對(duì)于單科差生,實(shí)行作業(yè)單獨(dú)收發(fā),個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別關(guān)照,限期趕上隊(duì)伍。總之,本次考試已經(jīng)過(guò)去,我要在以后的教學(xué)中按照以上措施抓好落實(shí),不為失敗找理由,多為成功想辦法。勝不驕,敗不餒。在第三次月考中永創(chuàng)佳績(jī)。

      月考個(gè)人的反思8

      時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

      當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在一回想起,才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!

      這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

      知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的'學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開(kāi)卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

      知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

      月考個(gè)人的反思9

      前不久學(xué)校舉行了第二次月考,我本人的成績(jī)也不負(fù)眾望,并沒(méi)有出現(xiàn)我所擔(dān)心的大起大落,而是實(shí)現(xiàn)了十分平穩(wěn)的上升。此次月考語(yǔ)文118分,數(shù)學(xué)110分,英語(yǔ)109分,歷史97分,物理98分,政治94分。從總體至各科而言,情況都較為良好,雖然年級(jí)排名尚未公布,但已是折得班級(jí)的桂冠,相信即使是年級(jí)排名也一定有所提高,年級(jí)前十雖不能說(shuō)是十拿九穩(wěn),但也稍有希望。

      八年級(jí)上學(xué)期,初中生涯已經(jīng)過(guò)去了一半,許多同學(xué)的成績(jī)也出現(xiàn)了分水嶺。此次考試許多曾經(jīng)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的學(xué)霸都出現(xiàn)了或多或少的失誤,而曾經(jīng)一向在班上俯首帖耳的男生卻出現(xiàn)了不少后起之秀,而我也用自己的實(shí)力證明了期末考試的好成績(jī)并非偶然的曇花一現(xiàn),而是我真正實(shí)現(xiàn)崛起的開(kāi)始。

      自從開(kāi)學(xué)以后,我一直秉承著在新學(xué)期展望中所提出的方法與精神,一點(diǎn)一滴地實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步。而人所要面臨和承擔(dān)的每一個(gè)后果都是由我們自己鑄就的,良好的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也離不開(kāi)良好的習(xí)慣與方法。然而考場(chǎng)上的形勢(shì)也同樣是風(fēng)云變幻,若想使自己立于不敗之地,就必須居安思危,在不斷的自省與求索中完善自己,倘若因?yàn)橐粫r(shí)的成功而驕妄自滿,那么失敗也將會(huì)接踵而至。

      此次考試雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī),然而卻也遠(yuǎn)非達(dá)到了我能力范圍內(nèi)的盡善盡美。語(yǔ)文雖然取得了118分的高分,離滿分幾乎只有一步之遙,然而作文的分?jǐn)?shù)卻不盡人意,僅有42分,而我也一如既往地實(shí)現(xiàn)了我超格的傳統(tǒng),幾乎最后一段結(jié)尾都是在格外寫(xiě)就的,這必然會(huì)成為導(dǎo)致我扣分的一大重要因素,也不利于我將來(lái)中考的發(fā)揮,因此如何在考場(chǎng)作文中精煉自己的語(yǔ)言,縮短文章的篇幅,也成為了值得我思考并尋求解決方法的一項(xiàng)首要任務(wù)。而本次作文我雖然采取了條理分明清晰的小標(biāo)題形式,卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,因此雖然描寫(xiě)人物生動(dòng)傳神,但因?yàn)樾?biāo)題的貌合神離,導(dǎo)致我的文段之間不存在一定的關(guān)聯(lián)性和連貫性,所以又造成了一定程度的失分。而也正像我的語(yǔ)文老師所建議的,我以后在寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí),可以盡量使用成語(yǔ)縮煉語(yǔ)言,并且可以在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)采用相對(duì)簡(jiǎn)短的修辭手法,沒(méi)有必要錦上添花地進(jìn)行太多的比喻描寫(xiě),這樣既可以使文章精煉流暢,也可以保證字?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)上限,是我考場(chǎng)作文將來(lái)的一大奮斗目標(biāo)。

      而此次數(shù)學(xué)依然是我本人的數(shù)學(xué)老師出題,難度系數(shù)自然也十分地高,導(dǎo)致我們班這次的數(shù)學(xué)成績(jī)一片慘淡,鮮紅的叉印遍地開(kāi)花。而我此次算是這哀鴻遍野中保持傲立姿態(tài)的少數(shù)人,并沒(méi)有因?yàn)轭}目的難度而在這種高壓下一蹶不振。然而雖然題目難,卻也是山人自有妙計(jì),班上還是有同學(xué)取得了118、117的高分,因此我110分的成績(jī)雖屬上游,但卻也并不那么令人驕傲。

      首先縱觀本次考試的丟分點(diǎn),一共有四處,其中兩處并非是我本人能力所限無(wú)法完成,而是因?yàn)槲冶妒茉嵅《嗄甑膯渭兊拇中拇笠鈱?dǎo)致的,盡管我跟這個(gè)傳統(tǒng)錯(cuò)誤進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)五年的斗爭(zhēng),仍然沒(méi)有完全地根除它帶來(lái)的影響。兩道題中,一道是選擇題,一道是計(jì)算題,總共就占了六分的分值,在選擇題中,我錯(cuò)誤地把(a+b)平方看成了a的平方+b的平方,而另一道計(jì)算題則是因?yàn)閾?dān)憂時(shí)間不夠,心急火燎才出現(xiàn)的錯(cuò)誤。由于這次考試的試卷題量較大,且難度偏高,因此我對(duì)時(shí)間的利用還是有些捉襟見(jiàn)肘,也沒(méi)有像以往一樣對(duì)每道題細(xì)嚼慢咽,而當(dāng)遇到一時(shí)的思路堵塞,還是有些六神無(wú)主,顧此失彼。在解決一道勾股定理問(wèn)題時(shí),雖然列出了方程但未能順利地解出答案,因而在上面浪費(fèi)了過(guò)多無(wú)謂的時(shí)間,使得過(guò)后我的解題節(jié)奏顯得太過(guò)倉(cāng)促,因此不可避免地出現(xiàn)了一些瑕疵。這也警示我在考試的時(shí)候應(yīng)該更為合理地利用時(shí)間,不在一道題目上過(guò)度糾結(jié)。而在考試的過(guò)程中,也應(yīng)以一顆沉靜、波瀾不驚的心謹(jǐn)慎而細(xì)致地對(duì)待任何一道題,避免出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的低級(jí)錯(cuò)誤。而在這次考試后,我發(fā)現(xiàn)盡管那道令我困惑已久的題目離解出幾乎只有一步之遙,我卻還是沒(méi)能及時(shí)另辟蹊徑地想出解決方法。由此可見(jiàn),我的解題思路還是有一定程度的狹隘,而為了擴(kuò)寬思路,我就必須在日常的學(xué)習(xí)生活中增大自己的題量,來(lái)提高自己的思維靈敏度和熟練度。

      至于英語(yǔ),不得不說(shuō),我在這個(gè)我曾經(jīng)談之色變的軟肋上有了喜人的進(jìn)步,徹底脫離了過(guò)去令人尷尬的“百分境地”,能夠堪堪與語(yǔ)、數(shù)兩科保持同一水準(zhǔn)。然而109分的成績(jī)相對(duì)于班上考118、119分的人而言也不過(guò)是一個(gè)不起眼的分?jǐn)?shù),因此我也不甘心僅僅止步于此,而是要真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)從軟肋到王牌的華麗轉(zhuǎn)變。此次英語(yǔ)考試中,聽(tīng)力在聽(tīng)填信息中丟失了兩分,原因是因?yàn)閷?xiě)反了單詞順序,這種實(shí)踐性上的錯(cuò)誤需要我以后更為縝密的檢查和傾聽(tīng),而我在聽(tīng)力環(huán)節(jié)中,還是感覺(jué)對(duì)一些單詞的發(fā)音概念模糊不清,而我最近在扇貝的學(xué)習(xí)中對(duì)聽(tīng)力的確有所松懈,這就需要我以后不但在閱讀,更要在聽(tīng)力上付諸更多的時(shí)間和精力,比如增加聽(tīng)讀voa的長(zhǎng)度。而此次在選擇題和完形填空中丟失了三分,則是因?yàn)閷?duì)一些課上語(yǔ)法句式的熟悉不夠以及對(duì)對(duì)話語(yǔ)境的不理解,這就需要我在往后的英語(yǔ)課上更為具體而微地記錄老師所講的知識(shí)點(diǎn),并在平常的練習(xí)中多多總結(jié)語(yǔ)法與句式,盡量實(shí)現(xiàn)選擇題和完形填空的零失分。而過(guò)去一段時(shí)間的閱讀訓(xùn)練也取得了一定的成效,閱讀題圓滿過(guò)關(guān),曾經(jīng)令我最為頭痛的看圖填詞也只錯(cuò)了兩處,然而我對(duì)一些單詞在語(yǔ)境中的運(yùn)用還是有些生疏,對(duì)文段中前后上下文的理解也有少許偏頗,這些都需要我在以后的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中去一一改進(jìn)。

      此次歷史的成績(jī)則延續(xù)了我一貫的優(yōu)良傳統(tǒng),取得了97分的高分,僅僅錯(cuò)了一道選擇題。然而這道選擇題是題目是“土地改革后與人民公社化運(yùn)動(dòng)后的最大不同是什么”,在這個(gè)問(wèn)題上,我沒(méi)有很好地將土改的知識(shí)點(diǎn)與人民公社化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,而且沒(méi)有分析到兩次農(nóng)村政策后土地所有制的變化,沒(méi)有意識(shí)到以土地為代表的新民主主義社會(huì)時(shí)期與社會(huì)主義時(shí)期生產(chǎn)資料所有制的不同,因此沒(méi)有選擇“自由處理土地”的答案,而是選擇了“互助勞動(dòng)”,導(dǎo)致了丟分。這也啟示我在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中,除了死記硬背知識(shí)點(diǎn)外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)理解題目。

      而此次物理則跟數(shù)學(xué)出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤,由于審題不清,沒(méi)有分析清楚題目便貿(mào)然下筆,導(dǎo)致無(wú)謂地丟失了兩分,這同樣也警示我學(xué)習(xí)物理不能只是一味地背記概念,也應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的理科思維結(jié)合實(shí)際分析題目,否則審題不清便唐突貿(mào)然地下筆很容易導(dǎo)致沒(méi)有意義的丟分。

      雖然這次月考的成績(jī)已經(jīng)使我得到了全班的肯定,實(shí)現(xiàn)了我自己的一大突破。但也仍然只是我漫漫學(xué)習(xí)生涯中一次不起眼的小插曲。并非什么值得慶賀的偉大勝利,榮譽(yù)只有三秒鐘,我不能沉湎在一次成功所帶給我的喜悅而忽略了下一次成功的機(jī)會(huì),更不能因?yàn)檫@一次小小成就而使自己變得狂妄自大、不可一世,畢竟學(xué)習(xí)成績(jī)只是自身對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種評(píng)判,并不是我盛氣凌人地拿來(lái)壓制他人的資本,我一定要牢記這一點(diǎn),否則我也必然在某一次失誤中遭受到他人狂風(fēng)暴雨般的嘲笑而變得一蹶不振。然而一個(gè)良好的開(kāi)端等于成功的一半,我已經(jīng)親手打開(kāi)了通向?qū)W霸之路的大門(mén),便要在這條道路上昂首闊步地走下去,在未來(lái)給我的學(xué)生生涯畫(huà)上一個(gè)無(wú)悔而圓滿的句號(hào)。

      月考個(gè)人的反思10

      月考已經(jīng)過(guò)去幾天了,馬上又面臨著期中考試,但在月考中存在的問(wèn)題一直在我腦中縈繞著。于是我便對(duì)本班在考試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行了分析,影響成績(jī)的正是我們班的后進(jìn)生。這使我認(rèn)識(shí)到提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”,當(dāng)然,我想這也是每個(gè)教師絞盡腦汁急需解決的問(wèn)題。

      我認(rèn)為要想提高后進(jìn)生的成績(jī)要注意以下幾點(diǎn):

      一、增強(qiáng)學(xué)生的信心。

      要提高后進(jìn)生的成績(jī)教師首先樹(shù)立起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者?!睈?ài)是教師與學(xué)生的橋梁,愛(ài)能使孩子克服自卑,獲得勇氣與力量。所以,要從多方面愛(ài)護(hù)、照顧后進(jìn)生。在日常生活中,盡可能給后進(jìn)生更多地表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),盡可能地把后進(jìn)生能做好的事交給后進(jìn)生。只要后進(jìn)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),最終要使后進(jìn)生從心理發(fā)生感嘆:我能行。重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)奠定不可缺少的心理基礎(chǔ)。

      二、立足課堂,多提問(wèn)題。

      很多后進(jìn)學(xué)生的共性是上課注意力不集中,總害怕老師提出問(wèn)題,而課堂提問(wèn)卻是老師摸清學(xué)生底子,獲取信息的主要渠道。他們究竟那些方面差,教師必須通過(guò)提問(wèn)做到心中有數(shù)。每堂課一定要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的主要內(nèi)容,重點(diǎn)的習(xí)題。通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,克服他們遺忘性大的特點(diǎn)。課堂上也改變以往留幾分鐘寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,把時(shí)間用在對(duì)他們多提多問(wèn),針對(duì)他們的疑難問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。多次實(shí)踐證明,這是一種行之有效的方法,不但極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,而且徹底消除了他們的膽怯心理,使得課堂效果明顯提高。

      三、作業(yè)要有層次。

      培養(yǎng)后進(jìn)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,后進(jìn)生一般作業(yè)都不認(rèn)真,為了幫助他們改掉這壞習(xí)慣,讓同桌負(fù)責(zé)監(jiān)督他們,作業(yè)必須獨(dú)立完成,做好后還必須認(rèn)真檢查,然后送到老師那兒面批,有錯(cuò)誤的及時(shí)分析原因,及時(shí)幫助學(xué)生訂正弄懂。認(rèn)真把好考試關(guān),激發(fā)后進(jìn)生的成就感,要有意識(shí)的出一些較易的題目,培養(yǎng)他們的信心,讓他們嘗到甜頭,使他們意識(shí)到自己可以學(xué)好。對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這`樣還可以使后進(jìn)生經(jīng)過(guò)努力,得到高分的機(jī)會(huì),讓他們有成就感,改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心,自尊心,激勵(lì)他們,努力向上,從而達(dá)到轉(zhuǎn)差的目的。

      總之,后進(jìn)生并非“朽木不可雕”,只要我們堅(jiān)持用發(fā)展變化的眼光看待后進(jìn)生,細(xì)心工作,今天辛勤地付出,就會(huì)換來(lái)明天的桃李芬芳。

      月考個(gè)人的反思11

      高二期中考試反思這次考試之所以沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:

      1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

      2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

      3.沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣,讓自我的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅僅悲慘并且無(wú)知,可是,如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。

      失敗了怎樣辦認(rèn)真反思是首先的:

      一,這次失敗的原因是什么要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

      成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自我的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自我冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自我解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自我的知識(shí)體系。

      二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

      要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫忙開(kāi)拓思路,提高自我的分析、解決本事,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自我的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一齊比較找出自我的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自我的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

      三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

      首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自我理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài),使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。異常是對(duì)自我要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自我,除了自我,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自我不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

      在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自我的思路展開(kāi),切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。

      由此可見(jiàn),要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自我進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

      個(gè)人月考成績(jī)反思總結(jié)在這碩果累累的十月,我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次月考。

      說(shuō)實(shí)話,我十分緊張,可是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心境結(jié)束了這次月考。

      可是,當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我大吃一驚,應(yīng)對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分,這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了,要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,要不就是題目看錯(cuò)了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不細(xì)心的失誤造成的??傊@門(mén)數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

      我滿以為理科我不太行,文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好,可終究還是事與愿違了。

      語(yǔ)文,本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次不知怎的,就連最愛(ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì),考了個(gè)82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一向是“沖鋒”,可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?,總感覺(jué)每門(mén)都能考的十分好......這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水??磥?lái)只能指望英語(yǔ)了。

      應(yīng)當(dāng)說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)一向是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,本來(lái)能夠......沒(méi)辦法,全都沒(méi)考好。

      從小,我父母就教育我,謙虛使人提高,驕傲使人落后,這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲,沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),但我明白,我父母一向把期望寄托在我身上,我覺(jué)得十分對(duì)不起他們,我暗暗下定決心,成績(jī)必須要提上去。當(dāng)然,口頭上說(shuō)的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽(tīng),下課復(fù)習(xí)好教師傳授的知識(shí),俗話說(shuō),溫故而知新,說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題能夠大膽去問(wèn)教師,不必顧忌什么;每一天都能夠做些課外的練習(xí)題,看些課外書(shū),能夠豐富自我的課余生活。

      我打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

      所以我,期中必須要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。

      月考個(gè)人的反思12

      學(xué)習(xí)是我們?nèi)松泻苤匾囊粋€(gè)部分。在漫漫學(xué)習(xí)路上,我們必定留下深深淺淺的腳印。每一步在邁出前后都需深思熟慮,僅有這樣才能成長(zhǎng)。期中考試過(guò)了,也是反思總結(jié)的時(shí)候了。

      這次的考試整個(gè)本班都有明顯下降趨勢(shì)。這,與每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)都脫不開(kāi)干系?!爱?dāng)事情不大對(duì)勁時(shí),要想著:也許別人的觀點(diǎn)是正確的,我犯了什么錯(cuò)誤”,這意味著考試的失利,總要先從自我身上尋找不足之處。我這次考試幾乎每一門(mén)主科都大幅度退步,這是因?yàn)槲铱偸潜в袃e幸的心理,總以為考試前多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)好就行了。這是我最大的錯(cuò)誤??记耙欢螘r(shí)間因?yàn)橐恍┎灰粯拥脑?,每一天晚上看似熬到很晚認(rèn)真復(fù)習(xí),其實(shí)基本上只是完成了每一天必需的作業(yè)而已,根本沒(méi)有拓展提升到自我。而為什么有些學(xué)霸一向能維持在優(yōu)秀學(xué)生的行列中不落后呢

      原因有很多。一是他們擁有良好的學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)對(duì)大考來(lái)臨,他們穩(wěn)住心態(tài),一如既往地細(xì)致,不停地鞏固原有的知識(shí),并且向更深的境界拓展。而我,考前焦慮、浮躁,情緒不穩(wěn)定又脆弱,總是發(fā)生無(wú)端的低級(jí)錯(cuò)誤,忽略細(xì)節(jié),同時(shí)效率也低,不懂得利用碎片時(shí)間去拓寬視野。這是我需要向優(yōu)生群體討教改正的重要一點(diǎn)。

      功夫在平時(shí)?!案冻龆嗌倬褪斋@多少”,這是有必須的道理的。像小四門(mén)這次的發(fā)揮失常,不能怪罪復(fù)習(xí)時(shí)間匱乏,而是要思考一下自我平時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖說(shuō)課上有時(shí)因?yàn)榄h(huán)境嘈雜而無(wú)能為力情有可原,但課后的時(shí)間都是由自我支配的,沒(méi)有人會(huì)奪走這寶貴的時(shí)間。所以之后的學(xué)習(xí)我會(huì)好好利用課后時(shí)間積累奠基,提高小四門(mén)的水平。

      “成功的前提是自信”。對(duì)待考試首先態(tài)度要端正,不能被外界因素所影響,只想著面前的題我必須能做出來(lái),這才是得分的關(guān)鍵,不能題目做到半途放棄。其次,我們要抱著拼一把的心態(tài)去考試,合卷的理化小四門(mén)不能像這次一樣栽在了時(shí)間分配上,每一分都要爭(zhēng)一爭(zhēng)。卷面要整潔,答題下筆前慎重研究,挑選重點(diǎn)先寫(xiě)下。

      當(dāng)我反思自我,獲得了更好的學(xué)習(xí)方法,必須會(huì)如魚(yú)得水,重回巔峰!

      月考個(gè)人的反思13

      回顧這一月多來(lái)來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次考試中,成績(jī)相比七年級(jí)時(shí)下滑較大,同時(shí)也暴露出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)特別是幾何知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)所存在的缺陷:基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)試卷對(duì)試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析,結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

      一、思想認(rèn)識(shí)不夠,過(guò)分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力。我這學(xué)期接了八年級(jí)七班,過(guò)分相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

      二、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

      從本次考試成績(jī)來(lái)看,數(shù)學(xué)成績(jī)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jī)下滑較大。回顧自己在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作,以及針對(duì)性練習(xí),感覺(jué)難度過(guò)大,沒(méi)有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)能力,無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度,造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹,運(yùn)用知識(shí)的能力下降。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

      三、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

      本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,少數(shù)平時(shí)數(shù)成績(jī)較好甚至單元測(cè)試可以拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績(jī)很差,勉強(qiáng)及格甚至不及格。像劉玉凡平時(shí)很優(yōu)秀,而這次只考了100分,究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

      四、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

      從這次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。相當(dāng)部分學(xué)生分不清平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別與聯(lián)系,不會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)方計(jì)算。和無(wú)理數(shù)有關(guān)的內(nèi)容一塌糊涂。通過(guò)對(duì)前期的分析、總結(jié)和反思,后面的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手,著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過(guò)程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,全面提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不留教學(xué)死角。

      月考個(gè)人的反思14

      今天,是我們上六年級(jí)的第一次月考,月考、月考,就是檢閱同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況。

      伴著鈴聲,監(jiān)考老師拿著試卷走進(jìn)來(lái),打開(kāi)數(shù)學(xué)試卷,分為幾份,發(fā)了下去,然后,說(shuō):“同學(xué)們都拿到試卷了吧,先寫(xiě)上班級(jí)、姓名和考號(hào),再進(jìn)行答卷?!蔽夷玫皆嚲?,先瀏覽一下,然后開(kāi)始答卷。直到監(jiān)考老師說(shuō):“收卷!”這兩個(gè)字,我從試卷上抬起頭來(lái)。我們六年級(jí)的第一次月考第一科結(jié)束了。

      考試過(guò)后,鴉雀無(wú)聲的教室立刻沸騰起來(lái),大家討論著各題的答案。教室里炸開(kāi)了鍋,大家有的為自己因?yàn)轭}目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因?yàn)樽约鹤鰧?duì)而激動(dòng)……這時(shí)我們的班主任走進(jìn)來(lái),說(shuō):“第一科已經(jīng)考完了,大家不要討論了,如果沒(méi)有考好,爭(zhēng)取在下一科中把分挽救回來(lái)?!?/p>

      第二科考語(yǔ)文,由于語(yǔ)文有作文,自己心里總感覺(jué)時(shí)間有些緊張,恨不得趕緊把前面的題做完,好寫(xiě)作文。一緊張,就難免出錯(cuò)誤,等我寫(xiě)完一檢查,發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤,我思考了很長(zhǎng)時(shí)間,才改正過(guò)來(lái)。

      下午考英語(yǔ),伴著音樂(lè)的下課鈴聲,我們結(jié)束了六年級(jí)的第一次月考。

      通過(guò)這次考試,我感受很深,我覺(jué)得學(xué)得比較不錯(cuò)的知識(shí),在試卷上也不覺(jué)得透徹,有些力不從心。所以我以后要把知識(shí)學(xué)的透徹,不恥下問(wèn),還要拓展知識(shí)面。還有一個(gè)月就要期中考試了,我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和溫習(xí),只要做到這四個(gè)“習(xí)”,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)很大的飛躍!

      月考個(gè)人的反思15

      時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了。這次的月考我考的最不好就是語(yǔ)文。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我很驚訝。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。

      我平時(shí)不上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)我沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。我的基礎(chǔ)知識(shí)很差,我上課之前不預(yù)習(xí),下課之后不復(fù)習(xí)。我的寫(xiě)作也不是很好,而且我還不怎么喜歡讀書(shū)。我應(yīng)該先把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚嚮A(chǔ)知識(shí)占比較的大分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是在老師上課之前,我得先自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量地解決問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問(wèn)題看的明白了。要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試的寫(xiě)作占很多分。在讀的時(shí)后要有條理的做下筆記。這樣可以使我積累許多的知識(shí),還可以提高我的寫(xiě)作水平。

      這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好的。

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