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      大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思模板

      時間: 嚴(yán)銘0 分享

      幼兒園數(shù)學(xué)教育一直是我國幼兒教育界十分關(guān)注的領(lǐng)域,它是向幼兒進行數(shù)學(xué)啟蒙教育,使幼兒在獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識和技能中發(fā)展幼兒的思維,為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思,希望大家喜歡。

        大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇1

      《認(rèn)識人民幣》是本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣,在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小,缺乏社會經(jīng)驗,家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,對人民幣只是初步的認(rèn)識。這節(jié)課的教學(xué)就是為了讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進一步認(rèn)識人民幣,使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),在這節(jié)課的開始時。我以游戲的形式,引入課題“認(rèn)識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中,合理利用零花錢,教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質(zhì)。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒簡單了解人民幣的發(fā)展歷史。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識人民幣的面值。為了完成這一環(huán)節(jié),我課前讓幼兒準(zhǔn)備了樣幣,所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認(rèn),并讓有疑問的幼兒請教同桌。反饋提問幼兒:“你是怎么知道這些人民幣的面值?”通過幼兒的回答總結(jié)方法。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。最后一個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點——換錢。

      在這次活動,本以為課會很好上的,但是上了之后,我感到很難,完成得還不是很順利。這讓我思考了許久,原因有以下幾方面:

      1、在這次活動的時候,我采用了多種教學(xué)方法。對于1元的人民幣比較熟悉,但對于面值大的人民幣,孩子們接觸的太少了,有些孩子認(rèn)識時出現(xiàn)了混亂,尤其是2元與2角辨認(rèn)不清楚。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣??尚Ч皇呛芎?,因為人民幣太小,太少,不能讓所有的幼兒都看的很仔細(xì)。

      2、在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上,我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢,得出1元=10角。但是在這個環(huán)節(jié)上,幼兒的學(xué)具又小又多,十分的雜亂,使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制。

      3、部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗,甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元?”、“購物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張錢”等等理解困難,所以課后我補充一個“小賣部”這樣的環(huán)節(jié),讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣,同時掌握人民幣的兌換。

        大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇2

      每每與孩子閑聊時,總會時不時地聽到孩子們說:“老師,你看,這棵樹多高呀?!?“老師,我長大了,以前好多衣服都不能穿了?!薄?“老師,小學(xué)的操場比我們幼兒園的大。”等等。每當(dāng)這時,我總會不由自主地問問:有什么辦法知道它們到底有多高,多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子,繩子、木棍等量,還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認(rèn)識。因此大班數(shù)學(xué)活動《測量遠(yuǎn)近》,正好符合了幼兒的興趣和年齡特征,幫助幼兒嘗試借助工具測量周圍物體,進一步了解測量在生活中的應(yīng)用。

      因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

      在活動中 盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

      每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

        大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇3

      幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?!毒V要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的活動課“它們一樣多嗎”,組織幼兒通過具體的情境表演為小動物們服務(wù)分發(fā)飲料,引導(dǎo)幼兒通過實際操作活動來感知“一樣多”的概念。

      即用大小不同的量杯給小動物倒入同樣多的飲料,觀察有什么不一樣,鼓勵幼兒自己想辦法證明大、小杯中的飲料是一樣多。并引導(dǎo)幼兒將大杯中的飲料倒回量杯中驗證,反復(fù)感知液體的守恒。剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對液體守恒理解較好,能通過自己的實際操作最后得出正確的結(jié)果,但有個別幼兒對守恒較難掌握,在反復(fù)實際操作后才明白守恒的道理。在情境游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同量杯倒入相同飲料的形式,找到了量杯與液體間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動,還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。

      大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思模板

      幼兒園數(shù)學(xué)教育一直是我國幼兒教育界十分關(guān)注的領(lǐng)域,它是向幼兒進行數(shù)學(xué)啟蒙教育,使幼兒在獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識和技能中發(fā)展幼兒的思維,為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基
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