初一班主任工作反思
善于思考,善于反思應(yīng)該成為我們班主任的一個基礎(chǔ)素養(yǎng),是班主任專業(yè)成長的一個不可或缺的因素,關(guān)于初一班主任工作反思如何寫。下面是小編為大家整理的初一班主任工作反思,希望對大家有所幫助。
初一班主任工作反思篇一
開學(xué)第一個月,我的學(xué)生我的班——20____級黃村中學(xué)七年級,一個由29名學(xué)生組成的班級。孩子們都是來自黃村鎮(zhèn)本地。
為了規(guī)范他們行為,我克服了目前很多不利因素,開始了艱苦的工作,如自己作為班主任力求早點到校,放學(xué)最后一個離開。制定了班級公約,規(guī)范學(xué)生行為,提出班級奮斗目標;選拔和培養(yǎng)班級干部;建立班級空間,記錄班級軌跡;利用課外活動上門家訪5位學(xué)生,獲取學(xué)生第一手資料。
開學(xué)初,依據(jù)學(xué)校工作安排,第一個月分配我們七年級打掃學(xué)校廁所,為了出色完成學(xué)校交給我們的任務(wù),我就安排班干每天清理廁所,給他們一次鍛煉的機會。一個月的廁所打掃工作,班干做得非常出色,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚。同學(xué)們理解了我的苦心,這些孩子還是比較懂事的,我感到欣慰。
第一個月每周晨會(星期一上午第一節(jié))都為學(xué)生上一堂主題班會,如第一周晨會:同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)和生活(PPT),學(xué)生聽了反響很大,當日下午我就收到徐雙鳳、馬美玲等同學(xué)所寫的自己感想,對學(xué)校老師、自己學(xué)習(xí)都充滿信心,并提出自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標。
班主任是一個班級的主心骨,是他們的大家長。盡管班上學(xué)困生不少,我也要盡萬分的努力,要千方百計去教育、去幫助;要從孩子們的一生前途去思考問題、解決問題,千萬不能圖省事;要有高度的責任心和博大的愛心。正因為難,更能顯示一名班主任的職業(yè)道德與工作水平。
初一班主任工作反思篇二
不知不覺帶班已經(jīng)有半個月了,班級里的學(xué)生已經(jīng)全能叫出名字來了。班里學(xué)生的表現(xiàn)也已經(jīng)有了一些了解。下面來講講一些本周的工作心得。
周三和周四因為同樣的問題被值日教師扣分了。出去上課時沒有將凳子放到桌子下面。在每次上室外課時也曾要求學(xué)生把凳子放到桌子下面,但仍有學(xué)生不記得放。這次周四班里上生物課,課上需要學(xué)生到課外用干濕溫度計去量一量溫度,班上學(xué)生拿了溫度計都出去了但是有很多同學(xué)沒有把凳子放到桌子下。有些學(xué)生不是不知道就是沒有形成習(xí)慣。
班里最近的衛(wèi)生工作在我的示范下已經(jīng)有了很大的進步,但仍然有很多衛(wèi)生死角老是不記得,老是打掃不到位。還有的同學(xué)做值日工作很不積極,拖拖拉拉,拖到別人打掃好了他也跟著進班。放學(xué)后的值日生還有會逃回家的。
中午午睡的時候大多數(shù)同學(xué)能自覺午睡,還有少部分同學(xué)不午睡老是動來動去,看到老師來就趴著裝睡。老師不來就講話,亂動,擾亂別人睡覺。根本不把值日班委放在眼里。
下課的時候仍然有學(xué)生追逐打鬧,屢教不改。還有學(xué)生喜歡在我班保潔區(qū)的長凳上踩來踩去。吃的飲料瓶還有亂丟的現(xiàn)象。
針對上述情況我在周四開了一次班委會,全體班委參加。跟每一位班委明確職責。
1.每位班委要全力協(xié)助班主任搞好班級工作。每位班委首先要管好自己,再管理其他人。
2.幫助董慧陽做好班級文化布置
3.每位班委的任務(wù)分工:每天兩位班委值日
早晨:值日班委要幫助老師做好早晨衛(wèi)生檢查工作,兩人分工,一人檢查教室衛(wèi)生,一人檢查自行車排放。7點10分組織班上同學(xué)進行早讀。
課間:值日班委做好監(jiān)督工作,抓追逐打鬧者,抓踩踏保潔區(qū)長凳的學(xué)生。提醒班里的同學(xué)在上室外課時把凳子放到桌子下面。
中午:只留一人看午睡,其他人睡覺。
晚放學(xué):倆值日班委一人檢查教室,一人檢查保潔區(qū),檢查結(jié)束才能讓值日生走。注意衛(wèi)生死角。
讓這些班委幫助班主任把值日工作做好,做到位。做到讓學(xué)生自己管理自己。下周看看成效。
初一班主任工作反思篇三
初一年級的分層走班教學(xué)進行將近一個月了,分層走班的動因主要是遵循基礎(chǔ)教育新課程對學(xué)生的適應(yīng)性,探索適應(yīng)學(xué)生差異;關(guān)注、承認、尊重個體差異。為不同層次、不同需要的學(xué)生提供條件,使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。分層走班是在新課程背景下進一步審視義務(wù)教育階段的教育教學(xué)改革,找到新的發(fā)展契機和改革動因,在這個探索過程中仍有許多需要引起我們高度關(guān)注、思索的問題。實施學(xué)生走班制教學(xué),必然給學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生管理等各個方面帶來巨大變化,隨之而來的是制度上的重大變革。
走班對傳統(tǒng)的按部就班式的教學(xué)形式是一種挑戰(zhàn),也必然會對原有學(xué)校管理體制形成沖擊。走班后學(xué)生之間的交往圈擴大,同學(xué)之間的相互影響也加大了,如學(xué)生的競爭意識、為原班級或個人爭榮譽的心理增強,負面影響也會加大。這給原班主任、任課教師帶來現(xiàn)實壓力、工作變得相對困難,班級管理也會出現(xiàn)暫時的混亂,整個學(xué)校也不是那種我們已經(jīng)習(xí)慣了的井然有序。這時作出調(diào)整的應(yīng)該是我們,調(diào)整自己的觀念,我們的管理觸角要從行政班延伸到各層次教學(xué)班,教師需要大腦風(fēng)暴。
在班級管理中主要面對這幾個問題:
1、 如何加強作業(yè)管理?
分層教學(xué)后,任課老師和家長發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)質(zhì)量下降了,抄作業(yè)現(xiàn)象明顯,以前是抄同班同學(xué)的作業(yè),現(xiàn)在是跨班級、跨層次的抄作業(yè)。要解決這個問題,可以從兩方面考慮:① 任課老師布置的作業(yè)層次化,如A層的學(xué)生,可以布置大冊子上的題;B層布置小冊子的題目;C層布置教材上的題目。以杜絕跨層抄作業(yè)。② 加強日常管理。將平時的作業(yè)納入期末的成績,如:學(xué)習(xí)過程性評價(100分)=課堂表現(xiàn)(100分×20%)+ 模塊作業(yè)(100分×30%)+過程檢測(100分×50%)。讓同學(xué)們重視平時成績。此外,嚴厲處罰抄作業(yè)、作業(yè)不合格、拖拖拉拉的現(xiàn)象。
2、 學(xué)生的自我管理
①相對固定教學(xué)班的學(xué)生座次。要求學(xué)生在選課教室內(nèi)固定座次,這樣既便于課堂管理,又便于學(xué)生回到行政班后的自主學(xué)習(xí)。②加大選課走班后的考勤力度。實施以行政班為管理主體的三級考勤制度,即各行政班外出走班由執(zhí)勤班長(小組長或者負責人)考勤,原行政班班長匯總后記入班級綜合素質(zhì)考評,每天要將年級的考勤情況統(tǒng)計并公布。③加強自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。針對規(guī)范辦學(xué)的新形勢,對學(xué)生的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、反思等)實施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、 家校聯(lián)系
分層走班后,學(xué)生的自主性更大,對老師、對家長、對學(xué)生都是嚴峻的考驗。此時,更應(yīng)該發(fā)動家長的力量,請家長關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時與老師溝通,以便調(diào)整后續(xù)的管理。另外,家長還要督促孩子認真完成作業(yè)。
4、 分層后的學(xué)生管理
設(shè)立教學(xué)班班主任,對走班學(xué)生進行分組管理,安排固定座次,每節(jié)課,教學(xué)班班主任都要查人報單;成立教學(xué)班班委會,制定教學(xué)班考核辦法,從紀律、衛(wèi)生、節(jié)約、安全、公物愛護等方面對教學(xué)班和學(xué)生加以量化考核;每學(xué)期安排兩次教學(xué)班班會,總結(jié)班級情況,提出班級發(fā)展要求;要求教學(xué)班班主任定期與家長聯(lián)系溝通,交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況;加強課余時間與學(xué)生的談心交流,增進師生感情等。
分層走班后還出現(xiàn)了一些問題,這也是我們后續(xù)努力的方向。
初一班主任工作反思相關(guān)文章: