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      親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)

      時(shí)間: 奇銘20 分享

      《親愛的爸爸媽媽》是八年級(jí)語(yǔ)文第一單元的一篇略讀課文。今天,小編為大家?guī)砹擞H愛的爸爸媽媽反思總結(jié),希望大家喜歡!

      親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇1

      1、課文通過四個(gè)部分來記述紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片斷:來到紀(jì)念地;看紀(jì)念演出;參加座談會(huì);參觀紀(jì)念館。按照以上四個(gè)部分,依次閱讀課文,來理解全文回顧歷史,面向現(xiàn)實(shí),呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。

      2、自己動(dòng)手搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和資料,并結(jié)合你的理解數(shù)數(shù)自己的感受。

      3、同學(xué)之間相互幫助搜集一些南京大屠殺的相關(guān)資料,出一期簡(jiǎn)報(bào)。

      4、文中對(duì)那位日本人是什么態(tài)度,為什么?結(jié)合新聞和報(bào)紙的相關(guān)報(bào)道,了解現(xiàn)在日本人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反省情況,并發(fā)表你的看法。

      親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇2

      《親愛的爸爸媽媽》是八年級(jí)語(yǔ)文第一單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的文章都是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的。本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動(dòng),再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史,表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對(duì)屠殺時(shí)所表現(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇,從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

      為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容,理解文章主旨,我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景,然后讓孩子們帶著對(duì)這段歷史的真切認(rèn)識(shí)去閱讀課文,認(rèn)真思考作者寫這篇文章的目的何在?因?yàn)橛袑?duì)課文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

      在這一課中我通過介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容,弄清了文章的主旨,同時(shí)也讓孩子們對(duì)歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平有了更深的認(rèn)識(shí),達(dá)成了單元目標(biāo)要求。

      親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇3

      為了讓學(xué)生能更好的把握課文內(nèi)容,理解文章主旨,我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景,然后讓孩子們帶著對(duì)這段歷史的真切認(rèn)識(shí)去閱讀課文。

      本課教學(xué)我設(shè)計(jì)的教學(xué)主問題是“為什么薩特說記憶是“沉重”的,又是“美麗”的?”,根據(jù)文首薩特的那句話而設(shè)計(jì)。采用了小組討論、讀中品的方式,并舉例了一些歷史事件,以加深印象。課堂上也讓學(xué)生閱讀了《綜合性學(xué)習(xí)》中“鑄劍為犁”的內(nèi)容,深層感知了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的殘酷性。

      通過分析,加上對(duì)那段歷史的介紹認(rèn)識(shí),很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是文中的那句:世界不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。學(xué)生的感情得到了醞釀,但探討課文的積極性卻沒有完全被激發(fā),一個(gè)非常簡(jiǎn)單的任務(wù)——用小標(biāo)題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒有很好地完成,只有兩個(gè)同學(xué)舉手把自己的概括展示出來,而其中一位同學(xué)還是從參考書上竊取的結(jié)果。

      我在想,這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是不是可以刪去,以情感解讀為主。

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