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      關(guān)于吃水不忘挖井人的教學(xué)反思

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        《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)幫助鄉(xiāng)親們挖水井,解決了吃水困難。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于吃水不忘挖井人的教學(xué)反思,希望大家喜歡!

        關(guān)于吃水不忘挖井人的教學(xué)反思范文1

        《吃水不忘挖井人》寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席在井邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”這樣一個(gè)故事。故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代,所以要上好有一定的難度。對于這篇課文的教學(xué),要想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離,我是這樣做的:

        1、利用已有的相關(guān)音樂資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在此我播放了歌曲《東方紅》。2、課前讓學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事,在課堂上陳述,通過言說,加深對毛主席的了解。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中感悟。

        語文教學(xué)就是一個(gè)將語文還原到一個(gè)生活情境中的實(shí)例,可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),加深對文本的感悟。沙洲壩的人民對毛主席心存一份感恩,立碑傳世?,F(xiàn)實(shí)中,為我們付出的很多無名英雄,他們名聲并不顯赫,但也讓我們滿懷感激,在此我讓學(xué)生說說我國現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣關(guān)心人民的,學(xué)生說出了很多。如果再讓學(xué)生自由表達(dá):過橋不忘——,吃菜不忘——,穿衣不忘——,——不忘——等,我想效果會(huì)更好。學(xué)生在表達(dá)中,既活化語言,又滋養(yǎng)心靈,課文中隱含的思想會(huì)因?yàn)榕c學(xué)生的情感交匯而得以復(fù)活。

        關(guān)于吃水不忘挖井人的教學(xué)反思范文2

        《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文,課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”這樣一個(gè)故事。

        由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn),所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事,在課堂上交流、反饋,加深對毛主席的了解,也拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

        在教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來之不易,我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境,出示童謠“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀,想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便,再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒溃购⒆觽兦袑?shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”這句話,讓學(xué)生想象情境,練習(xí)說話:

        每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

        每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

        每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

        每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

        這樣,學(xué)生深切的體會(huì)到水的來之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來的方便,以及鄉(xiāng)親們對主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說說“石碑立好后,可能會(huì)有哪些人去看?看了以后,又會(huì)說些什么”。這樣,學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神,也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。

        同時(shí),在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住重點(diǎn)詞句想象讀,讓學(xué)生充分朗讀,靜心品味,感受到字里行間的真情實(shí)感,讓他們感悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福,談?wù)?ldquo;我們在享受他人方便的時(shí)候,又應(yīng)該不忘哪些人”,如:“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等,讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,學(xué)會(huì)感恩,懂得珍惜今天的幸福生活。

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