職高班主任個人2019工作計劃
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職高班主任個人工作計劃
1.高二后半學期,通過各種方法全面詳細了解學生的心理狀態(tài),獲知全班學生高三分流情況,并對一些學生進行溝通交流。
2.進一步抓好學生德育的常規(guī)管理和制度建設,努力實現班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經?;⑿袨榱晳T規(guī)范化和組織活動實效化。
3.抓好班干部隊伍建設,完善班級考核制度,發(fā)揮班委在德育工作中的自我管理和自我教育的積極作用。
4.在上學期的基礎上,將值日生工作完善化,設完善的崗位標準。
5.開展好主題班會系列教育活動。堅持有創(chuàng)意有思想有實效的工作方針,提前做好主題班會的精心策劃,擴大班會參與面,營造教育,根據政教科安排開好主題班會,主題班會要有設計方案和實施記錄。
6.強化從細節(jié)入手,從學生入學第一天抓起,從最后一名學生抓起,強化班級后進學生的轉化工作。抓好兩頭學生,促進中間學生。拓展課代表工作范圍,發(fā)揮課代表教學助理的作用。
7.計劃在開學初,引導不同層次的學生制定不同的目標,針對不同層次的學生制訂不同的學習目標,要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用,引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍,以他們勤奮學習來感染和帶動其他人,主動幫助學習有困難的學生,在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,為明年的高考打下堅實的基礎。
8.堅持按照學號順序進行“我是演說家”的演講活動,旨在提高學生的溝通表達能力。
9.堅持利用相機、文字記錄班級成長歷程。
10.加強與家長的溝通,做好學生的思想工作。
職高班主任個人工作計劃
1、重新*級積分考核方案,做到以法治班。
2、通過和學生一一約談,和學生共同記錄學生情況整體分析,并對學生進行跟蹤記錄。到學期末總結每人情況。對學生作出后續(xù)指導。
3、針對班級積分考核的落后情況,對班級一日常規(guī)要抓緊。每周要做到3次以上關注。
4、改變懶散,多去宿舍,保衛(wèi)走走,了解學生生活動態(tài)。
5、抽班會、晚自習時間給學生開微班會,每周2次以上。
6、抓課前10分鐘學生的傳統文化學習。
7、根據政教科安排,自己組織開展活動,至少每月一次。
8、每周一次的安全教育要做到有記載。
9、計劃開展《老田故事匯》,預計兩周一次吧。
以上是這個學期準備開展的一些工作,工欲善其事必先利其器,這些工作不是班主任一個人的事。必須充分調動學生的參與,尤其是班干部對工作的幫助。上學期,班干部培養(yǎng)還是差強人意,主要是思想上還沒有認識到,其實他們才是班級的主題。而我又對他們期望過高,造成不能形成以班委為中心的班級自主管理。
這學期對班委的建設有一些改變:
1、班主任做好表率,什么工作怎么做?手把手教。
2、參加班干部會議。
3、建立班干部評價機制。
4、約談班委成員,了解班干部心里動態(tài)。
總之,計劃在高一的第二個學期,形成優(yōu)良班風,搞出班級特色,盡力向班級自主管理努力。
職高班主任個人工作計劃
一、班級常規(guī)管理
班級的常規(guī)管理,從去年開始一直到今年,無外乎每天的早操、出勤、衛(wèi)生、課堂準備、課堂紀律、班級活動以及個別學生的重大違紀。我們班去年一直堅持班級小組自主管理,全班分了9小組,三大組,每個組設有大組長、小組長、組員,每個人各司其職,做好自己分內的事情,向班級小組自主管理的方面發(fā)展。
1.班級的正常運行,離不開班委成員,首先,我將我們班的班干部召集起來,放下班主任的姿態(tài),與學生一起討論去年出現的問題,并對我們班的班級成員進行了調整,由學生選舉去年優(yōu)秀的班干部,有能力者上,能力稍弱者進行職位調整,讓每個學生在自己合適的崗位發(fā)光發(fā)亮,
2.執(zhí)行新規(guī)定,每周的周日7:10分——7:40召開班委會,進行一周問題的總結和下周的安排。
2.班干部安排好以后,跟每個組的紀律組長、學習組長進行談話,并與班委成員結合,輔助組長完成班級工作。
3.增加值日班長成員,從原來的五名增加到10名,讓更多的人參與班級管理,確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質量完成;
5.完善班級管理流程,在網上找相應的管理資料,學習管理學知識,靈活的運用一些管理工具,也讓班干部管理有了技術含量。
二、班級文化建設
如果說班級常規(guī)管理時硬件,那么班級文化建設就是軟件。15裝潢班,的特色就是班級專業(yè)文化,本身學習裝潢設計行業(yè),所以,這一學期,我將把專業(yè)設計知識與班級文化更大的結合。這將是這一學期,我們班的亮點。
(一)班級環(huán)境文化
1.班級文化第一站,設計“獎狀”,由于高二我們調換了教室,在搬遷過程中,損毀了兩張獎狀,所以我開展了“挽救獎狀”的班級活動,讓學生親自設計,完成對“獎狀”的補救。
2.班級文化第二站,裝潢“學習空間”,這一學習空間就是我們的教室,我將教室空間作為了裝潢班同學接受的第一單生意,讓同學們親自設計,主調定在了“溫馨的中式家”這一基調上,打造屬于我們的“家”。
3.每組出一名相對細心的同學,組成班級文化維護小組,定期的對班級文化進行維護,對有損壞的地方以及的修補。
(二)班級學習文化
1.每周開展“英語大練兵”,從單詞到課文,每個人句話,進行翻譯和單詞的學習,讓學生在游戲中間,愛上英語。
2.更新每日早讀的資料,通過對高三老師的咨詢和了解,明白了高考的知識要點,針對高考方向,我要求學生將高一年級的所有教科書都帶到校,并對每天領讀的學生進行了培訓,劃分了重點,每天早讀背誦知識要點,為高三做準備。
3.每周定一篇必背的課文,并對當周進行抽查。
4.每天規(guī)定晚自習的學習流程,字帖、速寫以及當日課代表布置作業(yè),及時對當天的學習進行預習和復習。拓展了課代表的工作范圍,發(fā)揮課代表的教學助理作用。
5.在班級開展“組內幫襯”“多幫一”等活動,在加強學生感情的基礎上,改善學生學科薄弱的現狀,整體帶動一個班級的學風。
三、班級活動
1.每周進行“超級演說家”的學習,在聽取了這一綜藝節(jié)目,然后抽取晚自習時間,定一主題,讓學生進行一分鐘——3分鐘的演講,鍛煉學生的口才和展現自我的能力。
2.每周利用業(yè)余時間,有針對性的和學生進行交流,除了心靈成長周記以外,及時了解學生的家庭狀況,并針對特殊學生,開展班級幫助活動。
3.每周評選優(yōu)秀周記,并將優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿,以備適當的時候結集印制;
4.利用微信群等方式與家長溝通,及時解決學生的潛在問題。
5.選取不同的學生進行班會的開展,將每一次的班會都當成一次舞臺演出,更大程度的將學生的積極性調動起來。
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