2017年小學教學教研工作計劃(2)
2017年小學教學教研工作計劃(三)
一、指導思想:
深入貫徹科學發(fā)展觀,緊緊圍繞學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃,發(fā)揚“求真務實”精神,認真貫徹落實“堅持育人為本,著力深化改革,促進教育公平,全面提高質量”的方針,切實加強教研隊伍建設,堅持以教育科研為先導,以小片區(qū)教研為紐帶,以校本教研為主體,扎實開展有效的教育教學研究活動,改進教學方法,提高教學質量,促進教師專業(yè)成長,促進我校小學教育持續(xù)、均衡發(fā)展。
二、重點工作:
1. 加強教科研管理精、細、實,確保課程實施科學高效。
2. 加強課題研究實、效、新,確保教學質量全面提升。
3. 加強校本研究深、廣、恒,確??蒲谐晒S碩喜人。
三、具體工作:
(一)多種形式學習,提高科研能力
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師提高科研能力,我們將持續(xù)抓好教科研常規(guī)工作,完善教科研管理體制,構建學校教科研網(wǎng)絡,逐步完善教科研信息化管理。提升課題研究的深度。
1、倡導讀書活動,建設學習型校園
要求每一位教師細心研讀教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、集中學習為輔的學習方式,通過“三個一”(即讀好《新課程標準》、研究一堂常態(tài)課、寫好一篇教學反思)等任務的完成,努力提高教師的教科研意識和理論水平,并把理論內(nèi)化為理念,用理念更好地指導課題研究和教學實踐,做學習型、科研型的教師。
2、依托校園
為了充分發(fā)揮信息技術的作用,本學期我們將依托校園網(wǎng),加強校園網(wǎng)站建設。教科室繼續(xù)每周至少博客上發(fā)布發(fā)布一篇相關教育信息。融教師教學、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學習、實實在在的教科研融入到網(wǎng)絡空間,以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。
3、開展主題活動,形成對話機制
圍繞“深度學習”這一主題,扎實開展集體備課和教學研討活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,反復磨合,提高實效。繼續(xù)開展“同課異構”的教學研討活動、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動。
(二)抓實科研管理,確保高效研究
本學期,我們繼續(xù)以課題研究為龍頭,以課堂教學為陣地,積極開展課題研究,規(guī)范研究過程,唱響教育科研的主旋律,重視對教育科研的管理,增強實效。
各課題組要進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題研究要做到前有計劃,中有記錄,后有總結與評價,使研究過程規(guī)范化、科學化。繼續(xù)組織好教師的教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師積極參與教育、教學改革,認真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結,撰寫教育教學論文。
(三)深入研究探討,確保研究成
扎實開展課題研究活動:
(1)把課題研究與家常課相結合
抓好課題的研究工作。首先抓好市級課題《班級文化與學生人格發(fā)展的研究》的結題工作,同時做好兩個市級小課題的研究工作。課題組的骨干成員平時不定期地走進常態(tài)下的教師課堂,結合階段研究計劃中的月主題,與教師一起探討,捕捉課堂教學中閃光因素,整合提煉成研究經(jīng)驗成果,在課題組及時進行推廣。同時繼續(xù)發(fā)現(xiàn)聚焦問題,及時補充入研究計劃中,進行個個擊破式的研究。
(2)把課題研究與研究課相結合
在學期初,每個課題組成員根據(jù)組內(nèi)計劃制定出個人課題研究計劃。無論是骨干教師的示范研究課還是青年教師的教研課,每一節(jié)研究課,教師們都帶著自己在個人課題研究計劃中的重點研究問題走進課堂,讓每一節(jié)研究課都成為了教師們課題實驗展示的舞臺,給課題組的老師提供深層次思考的空間。
(3)把課題研究與專業(yè)成長相結合
每個教師根據(jù)自己的個人教科研計劃,建立個人課題研究檔案,圍繞課題撰寫研究論文,讓課題研究成為促進教師專業(yè)成長的有效途徑。
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