2017年小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃范文
2017年小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃范文
在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中教師要教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能,真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),制定好計(jì)劃,以助教學(xué)工作的順利有序地開(kāi)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2017年小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2017年小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃范文(一)
一、班級(jí)情況分析
xx年級(jí)共有學(xué)生272人。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以,但入體率不高。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。還有的學(xué)生寫(xiě)字不夠靈活,書(shū)寫(xiě)不夠大方,個(gè)別學(xué)生連漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序都沒(méi)有掌握,如:寫(xiě)字筆畫(huà)生硬、書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字順筆拖,寫(xiě)潦草字等。
二、教材簡(jiǎn)析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高師生寫(xiě)字水平,加大寫(xiě)字教學(xué)力度,不斷提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的思想,努力營(yíng)造墨香校園。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。
2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。
3、營(yíng)造書(shū)香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
4、初步了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程。
5、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
6、初步掌握楷書(shū)的最基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng)。
7、初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作。
(二)具體目標(biāo)
1、掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng),書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,不急不躁,專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué),逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化,逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛(ài)惜文具。
2、運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí),力求行款整齊、美觀,有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。
3、繼續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格,較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫(huà)規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2017年小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃范文(二)
一、學(xué)情分析
本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始,就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ),所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí),所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家,但求個(gè)個(gè)參與,書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,給他們機(jī)會(huì),教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能,真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能,并非三兩日可成,必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈,如同做事,要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng),在活動(dòng)中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng),以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無(wú)捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來(lái)是有,但不學(xué)無(wú)術(shù),形同廢物而無(wú)用。
4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書(shū)法的目標(biāo)是:
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長(zhǎng),使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
5、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性
書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無(wú)頂,無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物,開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書(shū)法之門。
四、采取措施
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功,無(wú)論成效大小,觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),要使他們循序漸進(jìn),初見(jiàn)成效,也有以下的方法:
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
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