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      教師新學期個人工作計劃范

      時間: 析娜1196 分享

        計劃工作,是指在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,是一種有效提高工作效率的方法。以下是小編為大家準備的教師新學期個人工作計劃范文,大家一起來看看吧!

        教師新學期個人工作計劃范文篇一

        新的學期立刻開始,我們也即將投入到緊張的工作和學習生活之中。在這新的學期里,我將會繼續(xù)帶領護理37丙班走向新的里程。針對上學期本班學生學習成績相對較差,同學之間向心力不夠凝聚,班干部的隊伍不夠成熟等現(xiàn)象,本學期將繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)班干部的隊伍建設,培養(yǎng)學生自主合作潛力和良好學習習慣,促進學生身心全面發(fā)展,建立一個溫馨和諧的班群眾。特制訂班主任工作計劃如下:

        一、指導思想

        全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《學生手冊》的方向,結合學校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科學性。思想性和層次性,抓好班級教育工作。透過各項活動的開發(fā),落實學校教育教學工作計劃,并做好學校——班級——家長的橋梁溝通,互相支持配合工作,全面推進素質(zhì)教育,提升學生的綜合素質(zhì)。

        二、班級概況

        我班由33名男生組成。其中2人為走讀生,大部分均為在校寄宿生。而且學生素質(zhì)參差不齊,自主學習潛力較差,缺乏良好的學習習慣和獨立生活習慣,學生之間分派較多,班級的凝聚力較弱。

        三、具體工作措施

        1、修整、培養(yǎng)班干部的隊伍,建立一支用心進取,職責心強、管理潛力強的班干部的隊伍。營造讀書氛圍,建立書香班級。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,構成勤思好問的學風,團結進取的班風。

        2、主動關心學生,做好學生心理工作

        開通“班主任信箱”、“班級QQ平臺”等,并透過其了解學生;常到學生宿舍走走,主動與學生溝通,經(jīng)常與學生談心交流,了解她們的心理情緒、思想動態(tài),主動關心、安慰,幫忙她們,及時疏導解決學生的問題,做學生的知心朋友;開設專題知識講座,加強心理引導;召開主題班會,加深學生的自我認識;努力培養(yǎng)良好的師生關系,以便更好地開展各項管理工作,促進學生的身心健康。

        3、培養(yǎng)健全人格,打造優(yōu)質(zhì)人才

        在班級樹立做人第一,做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式,使學生能客觀地認識自我,自覺管理自我的學習生活。激發(fā)學生強烈的學習動機,勤奮好學,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

        4、發(fā)揮班會課的作用,加大教育力度

        定期召開班級會議、班干部會議,突出學生的主體地位,讓學生及時了解自我,學會自我管理自我,并及時根據(jù)班級具體狀況,給予正確的指導。也可利用成績優(yōu)秀的同學帶動較差同學學習的作用,分享她的學習經(jīng)驗,營造一個用心的學習氛圍。組織和鼓勵學生用心參與學校的各項活動,促進學生身心的全面發(fā)展。

        5、教育學生努力學習,完成學習任務

        學生的主要任務是學習,透過德智體操行分評比,增強學生學習動力,提升學習成績。制訂班干部輪值制度及班級公約,以維持早讀、課堂及晚自習等班級學習秩序。

        6、及時與各科任老師聯(lián)系,抓好各門學科的學習成績。

        7、持續(xù)與家長聯(lián)系,及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活狀況。做好“后進生”的轉化工作,并多與家長聯(lián)系,爭取家長的支持和配合共同教育學生。

        8、組織和鼓勵學生用心參與學校的各項活動,如班級晚會、五。四青年節(jié)活動等,以豐富學生的課余生活,促進學生身心的全面發(fā)展。

        教師新學期個人工作計劃范文篇二

        轉眼間新的學期隨即開始,為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去,特制定如下個人計劃:

        一、思想工作

        在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規(guī)范,并在工作中不斷地鞭策自己,以飽滿的熱情參加到工作中去,時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

        二、能力發(fā)展

        希望能在各方面都有新的提高:教學方面,我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習,把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思,結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結向上,與同事互幫助。針對班級里特殊幼兒,制定特定個人的教育方法,正確引導,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中,嚴格要求自己,以身作則地做好班主任工作。

        三、努力方向

        本學期我制定了以下目標及措施:

        1 )盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

        2 )努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認真學習、鉆研業(yè)務,盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

        3 )繼續(xù)加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

        措施:

        1 )多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

        2 )自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關系更進了一步 , 本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外 , 還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 , 為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

        3 )主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

        四、出勤方面

        嚴格要求自己,保證工作時間,做到不無故遲到,不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

        五、家園共育方面

        家長工作尤為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進班團體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家園結成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議,滿足家長的合理要求,縮短家長和老師之間的距離,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

        以上,是我本學期的計劃及目標,我一定努力去完成,也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。

        教師新學期個人工作計劃范文篇三

        作為一名教師,我們應該具備良好的素質(zhì),那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。

        此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題:

        通過此次培訓更新自己的教育理念,提高自己對信息技術教育的了解,提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質(zhì)量。

        計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱:

        大班語言課<<猴子撈月亮>>

        研修目標:

        通過研修培訓,更新自己的教育理念,提高自己對信息技術教育的了解;提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質(zhì)量;能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主學習,培養(yǎng)學生樹立學習的新理念;提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)幼兒園教師國培個人研修計劃范文幼兒園教師國培個人研修計劃范文。

        研修主題:

        更新教學理念,優(yōu)化課堂教學。

        實施步驟:

        積極主動的學習,每天按時學習,保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。積極參與研討,積極發(fā)言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己

        預期研修成果:

        更新教育教學理念,提升自己的信息技術教育能力,能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主學習。

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