高中課外活動實習(xí)計劃(2)
高中課外活動實習(xí)計劃
3.動物的飼養(yǎng)、解剖、生活習(xí)性的觀察動物學(xué)教學(xué)和實驗,需要各種動物活體,課外活動小組開展飼養(yǎng)小動物,并作解剖及習(xí)性觀察的研究,不僅可解決實驗材料,而且還可培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和觀察能力。
4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學(xué)生到校園郊外或動、植物園,直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境,生物各類群之間,生物與環(huán)境之間的關(guān)系;識別常見植物、動物;進行生物個體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。
5.參加環(huán)境保護的公益活動這是生物學(xué)課外活動的重要內(nèi)容。包括以下幾方面的內(nèi)容。
(1)植樹造林,綠化祖國。在校內(nèi)外積極參加綠化工作,可要求每人每年種一定數(shù)量樹木,并落實種好管好的責(zé)任制。有條件的還可建立自己的花木苗圃。
(2)保護有益動物,消滅害蟲。開展愛鳥周、愛鳥月活動,招引益鳥,進行瀕危鳥類的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動。保護稻田青蛙,創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動物的活動。配合協(xié)助消滅當(dāng)?shù)匚:^大的農(nóng)業(yè)蟲害。
(3)除害滅病,增進健康。參加消滅老鼠,捕滅蚊、蠅等活動。協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生視力調(diào)查和健康普查,以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。
6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實驗園地,是配合生物學(xué)教學(xué)栽培植物、飼養(yǎng)動物的場所,是露天的生物實驗室和教室,也是生物學(xué)課外活動的重要基地。它可用來上生物學(xué)課,或進行觀察、實驗、參觀及實習(xí);并提供教學(xué)演示的實物、標(biāo)本及實驗材料;在生物園開展生物學(xué)課外活動,可利用活的生物,進行科學(xué)實驗;生物園還是綠化、美化學(xué)校的重要支柱;此外,結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要,利用它進行生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究,可向農(nóng)村示范、推廣先進生產(chǎn)技術(shù)。因而中學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的,如農(nóng)村中學(xué),可選整塊地建園;土地較少的,如大、中城市的中學(xué),則可因地制宜,利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空地開辟園地。園址最好設(shè)在學(xué)?;蚋浇@地規(guī)劃視其面積而定,面積甚小,應(yīng)先滿足生物學(xué)教學(xué)要求;面積大則可劃分為植物分類區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級生物學(xué)課外活動小組,均可在園地進行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實驗等,并可參加生物園的建立和管理工作。
生物角是學(xué)生課余觀察活的生物、標(biāo)本等教具及實驗的場所,也是生物學(xué)課外活動的一個基地。由于上生物課演示的時間短,教具、材料少或小,生物角把演示的教具陳列出來,讓學(xué)生課前課后充分觀察,有利于提高和鞏固課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)觀察能力;結(jié)合生物角的建立、計劃、陳列及管理,開展生物學(xué)課外活動,有助于學(xué)生擴大,加深所學(xué)生物學(xué)知識,培養(yǎng)生物學(xué)能力。生物角設(shè)置在實驗室教室或教學(xué)樓一角,也可設(shè)在學(xué)校走廊及宣傳欄等處。生物角內(nèi)可陳列生物活體、標(biāo)本、模型、圖表及實驗,課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動成果等。并附上說明及思考題。陳列物應(yīng)配合生物教學(xué)進度隨時更換。各年級課外活動小組,可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說明和思考題,并參加生物角的建設(shè)和管理。
7.宣傳生物學(xué)知識可通過出墻報、辦展覽、專題報告、電影晚會、偉大生物學(xué)家紀(jì)念會等,宣傳生物科學(xué)新成就。并向當(dāng)?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染,愛護有益動物,保護生物資源,以及除害滅病、計劃生育等知識。
8.組織生物學(xué)智力競賽和游藝會如生物講演比賽、生物猜謎等。
二、生物學(xué)課外活動的指導(dǎo)
生物學(xué)課外活動是由生物教研組責(zé)成生物教師組織和領(lǐng)導(dǎo)的。其成敗的關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)。人們常說:學(xué)生的興趣之火是老師用自己的興趣去點燃的。指導(dǎo)好課外活動,首先是教師對生物學(xué)有濃厚的愛好和興趣,同時還必須有良好的指導(dǎo)方法。
(一)建立健全的活動組織
根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法,按不同年級或不同班級組成課外活動小組,成績優(yōu)秀和中等的學(xué)生均可參加,但必須本人自愿,才能充分發(fā)揮其主動積極性,同時還要與教師全面考慮和合理挑選相結(jié)合。小組要有教師負責(zé)指導(dǎo),并選出責(zé)任心和組織能力強的學(xué)生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性,可從初一到初三以至高中畢業(yè)。
(二)確定內(nèi)容,制定計劃
根據(jù)各年級生物學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)及生產(chǎn)科研的需要,學(xué)生的興趣和基礎(chǔ),以及開展活動的條件等,由全組共同確定活動內(nèi)容。討論、制訂活動計劃,計劃應(yīng)明確活動內(nèi)容及其目的要求,具體擬出活動計劃表,包括活動時間、內(nèi)容、地點、準(zhǔn)備工作及負責(zé)人等項目。計劃應(yīng)向每個小組成員公布?,F(xiàn)附一個中學(xué)初中二年級上學(xué)期課外活動小組的活動計劃表(見第248頁表24)。
(三)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
課外活動以學(xué)生獨立活動為主,應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,使他們感到自己是課外活動的主人。教師不要包辦代替,但也不要放任自流,教師在活動中僅起指導(dǎo)作用。即協(xié)助學(xué)生制定活動計劃,講授有關(guān)理論知識,解決學(xué)生在活動中遇到的困難和問題,檢查活動情況和效果,表揚和鼓勵學(xué)生,最后幫助學(xué)生作好總結(jié)。
(四)認真總結(jié)
總結(jié)是課外活動的重要環(huán)節(jié)??刹扇∫韵滦问剑?/p>
1.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高,又能使其它學(xué)生受到教育。
高中課外活動實習(xí)計劃篇三
一、問題的提出與開展課外活動的概況
(1)、20XX年我校決定把高中兩年制改為三年制,對這“”后第一批三年制的學(xué)生應(yīng)該按什么指導(dǎo)思想來培養(yǎng)?這是當(dāng)時要解決的首要問題。
大學(xué)黨委向我們提出 不看你們的 升學(xué)率 要看你們的 成材率 。對這個指導(dǎo)思想怎樣理解?怎么貫徹?我們從大學(xué)聽到有不少中學(xué)畢業(yè)生 高分低能 ,而且很少有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)報考"農(nóng)、林、水、地、礦、油"等國家很需要的專業(yè),對這些問題又該如何來解決?我們回顧了附中"“”"前的辦學(xué)經(jīng)驗,并聯(lián)系到我熟悉的無線電系的主要業(yè)務(wù)骨干都是青少年時期的"無線電愛好者",特別是想到我們有責(zé)任培養(yǎng)出能為事業(yè)獻身的"李四光"式的人才,于是我們就想通過課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的志趣、形成他們自己的理想、并通過課外活動來提高他們的分析問題和解決問題能力。
(2)、我們向全體教師講了這個設(shè)想并對各個教研組提出了積極開展課外活動的要求。
經(jīng)過幾年的努力我們已逐步做到將課外活動列入各教研組的工作計劃,并作為學(xué)??己丝佳薪M工作的一個重要方面。給教師下達教學(xué)任務(wù)時,同時下達"任課"任務(wù)與"課外活動"任務(wù)(或班主任任務(wù)),并同樣計入教學(xué)工作量(因課外活動備課任務(wù)重,工作量的權(quán)重比講課大)。學(xué)生的課外活動時間排入課表予以保證。教務(wù)處有專人負責(zé)"課外活動"教學(xué)管理?;旧献龅搅藢φn外活動"四定":定時、定人、定活動計劃,定組織管理。
本學(xué)期參加"課外活動"小組的輔導(dǎo)老師33人,校外聘請的23人。此外,我們還聘請了清華、北大、體院的教師、學(xué)生、研究生和海淀區(qū)少年宮等單位來幫助我們開展各種不計入課時的課外活動,充分利用節(jié)、假日時間,積極參加市、區(qū)組織的各項活動,并鼓勵支持教師參加校外的有關(guān)學(xué)術(shù)活動。
目前學(xué)生中課外活動的形式是多種多樣的,20XX年每周固定活動的各種課外活動小組(包括各種科技小組,各種學(xué)科小組和體育、美術(shù)、攝影、文藝等各種小組)有49個,在高中開設(shè)了音樂欣賞、美術(shù)、歷史、邏輯、矢量代數(shù)、計算機、科技發(fā)展史等七門選修課。合計參加人數(shù)約900人,占全校學(xué)生總數(shù)的75%,此外還經(jīng)常舉行各種講座、科普報告、放映科技電影,組織學(xué)生外出參觀、考察等。在83年北京市開展的全市"愛科學(xué)月活動"中前后約二個月的時間全校組織了五次較大規(guī)模的參觀活動,二次地學(xué)考察活動,十次科普報告與講座,八次科技電影,參加各種活動的有四千多人次,制作各種科技小作品150多件。寫出科學(xué)小論文上百篇,被評為北京市《愛科學(xué)活動月》先進單位。
從81年開始我校教育研究室匯集了學(xué)生中寫得較好的小論文60篇印成了8個小集子(其中83年出的有3集31篇)。
二、初步的收獲與體會
去年暑假我校第一屆三年制學(xué)生畢業(yè)了,我們做了初步總結(jié),聯(lián)系到校內(nèi)其他年級的一些情況,我們感到有些同志把"課外活動"稱為"第二課堂"或者教育的"第二渠道"是有道理的。
作為一種育人的渠道,"課外活動"有它的特殊性,這些特殊性與原來的"課堂教學(xué)"相比有它優(yōu)越的方面,比如:
(1) 處在"知識大爆炸"的當(dāng)今時代,作為教學(xué)計劃規(guī)定的課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容和教材都不可能迅速的變化,因此如果說"第一課堂"是著重于基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),那么這"第二課堂"可讓學(xué)生更多地接受新的科學(xué)技術(shù)知識,讓學(xué)生更多地了解未來,把今天的學(xué)習(xí)與將來的理想與事業(yè)聯(lián)系起來。
(2) "課外活動"有更強的"實踐性",學(xué)生在課外活動中要親自去認識"客觀世界"并試著"改造客觀世界",不只是學(xué)習(xí)書本上的"間接知識"。
(3) "課外活動"要求學(xué)生有更多的主動性,它又沒有各種考試的壓力,因而更易于改變目前教學(xué)過程的"老師抱,學(xué)生靠"的現(xiàn)象。有利于培養(yǎng)學(xué)生的"求索"與"創(chuàng)新"精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。
(4) "課外活動"能更好地貫徹"因材施教"的原則,有利于發(fā)展學(xué)生的特長。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人,清華附中的學(xué)生畢業(yè)后絕大部分是報考理工類大學(xué)的,我們覺得要使學(xué)生能適應(yīng)"三個面向",就要努力培養(yǎng)他們具備健壯的體魄,有堅定正確的政治方向,有實現(xiàn)社會主義"四化"的理想與抱負,有為事業(yè)獻身的精神,有"求索"與"創(chuàng)新"的精神,有"拼搏""不服輸"的精神,有辯證唯物主義的觀點,有實事求是的科學(xué)作風(fēng),有百折不撓的毅力,有實踐和動手動腦的習(xí)慣。有高尚的道德情操,并且既有扎實的基礎(chǔ)知識,又有擴展知識和運用知識的能力,還應(yīng)具備一定的組織工作能力。概括地說就是要讓學(xué)生"全面發(fā)展,打?qū)嵒A(chǔ),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),樹立理想"作為一種育人的渠道,我們感到正確的開展"課外活動",在樹立理想,提高素質(zhì)與培養(yǎng)能力方面有它不可替代的作用。
現(xiàn)在從下面幾個方面具體的談一點粗淺的體會。
(一) "課外活動"有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛好和志趣,激發(fā)其"求索"和"開創(chuàng)"的精神,確立其志愿和理想;有利于教師發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才;有利于學(xué)校早出人才出好人才。它是提高學(xué)校"成才率",提高教育質(zhì)量的重要渠道。從去年畢業(yè)生的志愿報考中,我們已可以很明顯地看到它的影響,例如參加了"美術(shù)小組"的十一名同學(xué)全部報考并錄取到了建筑系。
更可喜的是過去較少報考的"農(nóng)、林、水、地、礦、油"專業(yè),今年有較多學(xué)生報考了,在三年制畢業(yè)生198人中報考"農(nóng)、林、水、地、礦、油"專業(yè)的有32人,其中第一志愿有三個,考分都在517分以上。王暉同學(xué)從初中開始一直是生物小組的積極分子,他寫的《冬小麥春化》的科學(xué)小論文獲海淀區(qū)一等獎,去年以517分的考分考入北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)系。
為了實現(xiàn)培養(yǎng)李四光那樣的地學(xué)家這個目標(biāo),我們現(xiàn)在從初一開始就組織了地學(xué)課外小組,組織他們聽科普報告,搞實地考察,附中學(xué)生會已組織了"地學(xué)愛好者"協(xié)會,(正副會長都是學(xué)生擔(dān)任的,老師是顧問),要求參加的人很多,第一批他們吸收了50多名會員。
(二)開展"課外活動"有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知激-情,有利于發(fā)展智力與培養(yǎng)能力,也有利于促進學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
(1) "學(xué)習(xí)心理學(xué)"的研究認為,在"學(xué)習(xí)動機的激發(fā)"中依靠"分?jǐn)?shù)排隊""競賽"或"要降班"、"考不上大學(xué)"等辦法都是不能持久的,而且有時有副作用,而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的"求知要求"并逐步引導(dǎo)、提高到"為四化建設(shè)的需要"而學(xué),這種學(xué)習(xí)的積極性將會是持久的,不斷發(fā)展提高的,通過"課外活動"來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在求知的激-情,有時也比課堂教學(xué)有優(yōu)越的方面。
(2) "學(xué)習(xí)心理學(xué)"特別強調(diào)"學(xué)習(xí)的遷移",也就是知識的擴展與運用的能力,也就是我們經(jīng)常說的發(fā)展智力與培養(yǎng)能力,"課外活動"的開展為這方面開辟了廣闊的領(lǐng)域,知識的擴展也好,運用也好都要通過學(xué)生自己去實踐,而"課外活動"無疑能起到一些課堂教學(xué)不易起到的作用。
畢業(yè)生198人,團員167人,黨員1人,報志愿時全部服從分配,報考外地志愿的有185人,(其中第一志愿12人),報考"農(nóng)、林、水、地、礦、油"的有32人,報考軍事院校的8人。高考上線的194人,夠重點學(xué)校錄取線的180人,取入清華、北大、中國首都醫(yī)科大三校的共119人??祭砜?80人總平均分為503.6分,考文科18人總分平均為465.4分。體育達標(biāo)率為98.47%,優(yōu)秀率為57.36%。身體素質(zhì)逐年上升,全年級平均值為。
三、啟迪與設(shè)想
"課外活動"的作用給我們教學(xué)改革的方向提供了某些啟示。如果要說它是"第二課堂"或"第二渠道",那末事實上它是與"第一課堂、""第一渠道"千絲萬縷、息息相通的,在我們有些教研組這二個渠道是相互結(jié)合、相互滲透的。
如生物教研組是開展課外活動較多較好的一個組,"課外小組"大量的成果成了課內(nèi)的教學(xué)實驗了,應(yīng)中央電視臺的要求教研組編寫了"中學(xué)生物實驗一百例",在該臺播出。課外小組采集制作的大量實物與標(biāo)本為課內(nèi)講授提供了樣品。課堂教學(xué)也已經(jīng)從教室擴展到"清華園"與"圓明園",上緒論課時,按教師編的"清華園內(nèi)植物調(diào)查"和事先選好的路線組織學(xué)生觀察。教師留的課外作業(yè)也常有"觀察和收集"的題目,去年初二學(xué)生的考試也作了一次改革試驗,事先出題讓學(xué)生到"水木清華"進行"生態(tài)調(diào)查",用已學(xué)過的動、植物知識每人寫個"調(diào)查報告",然后在全年級開了一個"生態(tài)調(diào)查"報告會,會上都可以提問,這一試驗引起了請來參加會議的專家、老師和記者的極大興趣《北京科技報》在頭版進行了報導(dǎo)。
地理課不像生物那樣方便,遠處考察如去山西、內(nèi)蒙、青島、廣東、四川等地只能是少數(shù)骨干利用假期進行,但在講高中地理"地殼和地殼的變動"這一章時組織了全年級250人野外觀察,來回用一天時間,回來后寫考察報告,成績記入記分冊。開始一年是利用星期天請了北大地質(zhì)系七、八位教師幫助講解,現(xiàn)在已納入教學(xué)計劃中,課外活動小組所得的大量資料,教師將它編成作業(yè)給全體同學(xué)做,如用清華園內(nèi)煤耗量的調(diào)查資料做"清華園大氣現(xiàn)狀分析"的作業(yè),用實測的萬泉河?xùn)|支流的縱橫斷面,監(jiān)測到的污染情況數(shù)據(jù)編制了"萬泉河?xùn)|支流水體污染現(xiàn)狀評價"的大型作業(yè),現(xiàn)在他們又準(zhǔn)備通過"圓明園水系"調(diào)查的課外小組來積累資料,以編制"圓明園水系水量平衡計算"的作業(yè)。
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