2017年小學(xué)校本課程工作計劃

　　校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017年小學(xué)校本課程工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年小學(xué)校本課程工作計劃(一)

　　一、課程目標(biāo)：

　　1、通過校本課程的開發(fā)和實施，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

　　二、教學(xué)原則：

　　1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

　　2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　3、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。

　　三、課程設(shè)置：

　　《海濱城市----膠南》

　　《國防教育》

　　《研究性學(xué)習(xí)》

　　《學(xué)生心理健康》

　　《識字教學(xué)》

　　四、具體措施：

　　(一)切實做好培訓(xùn)工作：

　　為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。

　　(二)切實抓好實驗進(jìn)程：

　　我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項工作的深入實施。

　　(三)切實搞好教學(xué)大賽：

　　本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

　　(四)切實組織好學(xué)生展示

　　依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。

　　2017年小學(xué)校本課程工作計劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程是體現(xiàn)與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，而設(shè)置的可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。我校將以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把學(xué)校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

　　二、前期準(zhǔn)備：

　　我校從2017年三月開始擬訂了校本課程開發(fā)草案，目前已完成了下列工作：

　　1、 分級部調(diào)查40周歲以下教師的特長愛好，初步了解教師開發(fā)校本課程的意向、開發(fā)類別。

　　2、 設(shè)計調(diào)查表，內(nèi)容主要有校本課程開發(fā)的目的、意義，學(xué)校預(yù)設(shè)的校本課程一覽表，學(xué)生、家長希望開設(shè)的校本課程，家長可提供的校本課程資源等。

　　3、 根據(jù)反饋情況，確定開發(fā)校本課程的教師和開發(fā)門類，撰寫《課程綱要》等，進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

　　4、 按門類交流，完善校本課程，組織前期論證。

　　5、 暑期組織參與校本課程開發(fā)的教師撰寫預(yù)案，在7月30日進(jìn)行了部分預(yù)案交流，進(jìn)一步明確了預(yù)案編寫的要求。

　　6、 討論決定本學(xué)期以一、二年級為試點，每周四下午第三節(jié)課實施校本課程。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步開發(fā)校本課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。

　　2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。

　　3、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

　　四、主要工作：

　　(一) 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)--校本課程開發(fā)委員會。

　　職務(wù) 姓名 職責(zé)

　　顧問 市、區(qū)教育專家 咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助

　　主任 楊俊偉 校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障

　　副主任 薛麗君 校本課程開發(fā)實施的組織管理工作

　　胡金芳 校本課程開發(fā)實施的組織管理工作

　　委員 錢伊琳 校本課程開發(fā)、實施的各項具體工作

　　唐茹玉 “ 秋白研究”校本課程的管理

　　孟蘭 “安全教育”校本課程的管理

　　項陽 “諸子文化”校本課程管理

　　陳迎春 “文明禮儀”校本課程的管理

　　周振 “收藏” 校本課程的管理

　　周春花 “玩中學(xué)” 校本課程的管理

　　錢焱 “形體藝術(shù)” 校本課程的管理

　　姜奮宏 后勤保障

　　張興 “信息技術(shù)”支撐

　　家長代表 反饋、監(jiān)督、指導(dǎo)、參與

　　(二) 完善前期論證

　　1、將本學(xué)期開發(fā)校本課程的目的、意義、項目上報課程開發(fā)委員會，經(jīng)委員會討論認(rèn)定。

　　2、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是否喜歡，是否需要，確定本學(xué)期校本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。

　　3、提出校本課程具體的實施計劃，征詢各方意見，根據(jù)實際情況，進(jìn)行修改補(bǔ)充。

　　4、組織、實施校本課程，積累經(jīng)驗，逐步完善，形成具有覓小特色的校本課程體系。

　　(三)培訓(xùn)師資

　　1、校本課程理論培訓(xùn)

　　培訓(xùn)方式：講座、研討

　　內(nèi) 容：①校本課程開發(fā)的內(nèi)容、模式與策略

　　②如何撰寫校本課程綱要及教學(xué)預(yù)案

　　2、教師專業(yè)知識培訓(xùn)

　　針對參與校本課程開發(fā)、實施的教師開展與其所承擔(dān)的科目相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。

　　(四)撰寫課程綱要，并由學(xué)校課程開發(fā)委員會審批、備案

　　課程綱要要闡明以下幾方面：

　　1、課程目標(biāo)：(必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

　　2、課程內(nèi)容或活動安排：(要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)

　　3、課程實施：(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等)

　　4、課程評價：(主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等)

　　(五)教師正式開題，學(xué)生選擇

　　凡是開設(shè)校本課程的教師每人給5分鐘時間向全體學(xué)生介紹所要開設(shè)課程的目的、主要內(nèi)容、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。

　　(六)實施校本課程，過程中調(diào)控

　　教導(dǎo)處確定授課時間、地點，教科室參與聽課、評課指導(dǎo)，及時調(diào)控校本課程實施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗。

　　(七)校本課程的評價

　　1、對課程開發(fā)實施者的評價

　　主要從以下幾方面進(jìn)行評價

　　一是學(xué)生選擇的人數(shù)

　　二是學(xué)生實際接受的效果

　　三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價

　　四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果

　　2、對學(xué)生的評價

　　一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量

　　二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等

　　三是學(xué)習(xí)的成果

　　五、開發(fā)的課程

　　創(chuàng)生性課程： “ 秋白研究” 、“安全教育” 、“諸子文化” 、“文明禮儀” 、“收藏” 、“玩中學(xué)” 、“形體藝術(shù)”

　　學(xué)科延伸類課程：趣味數(shù)學(xué)、快樂文學(xué)、英語口語以及增開陶藝、美術(shù)等。

　　六、教材說明：

　　允許教師從以下四個渠道挖掘教材資源，編寫課程綱要。

　　1、 自編

　　2、 選編

　　3、 選用

　　4、 拓寬

　　七、校本課程教學(xué)管理

　　1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測評。

　　2、任課教師要認(rèn)真寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的校本課程教案，匯編成冊。

　　3、將以小組為單位進(jìn)行校本課程研討和定期大組例會相結(jié)合，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。

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