2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃

　　學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)校教育中應(yīng)該多措并舉，生動活潑，卓有成效地開展校本課程工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃(一)

　　一、課程背景

　　人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實(shí)社會中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。

　　隨著我們對交往禮儀重要性認(rèn)識的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。

　　再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社區(qū)以及我國社會文明的發(fā)展。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級開始，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂

　　二、課程目標(biāo)

　　1、促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，學(xué)說文明話、學(xué)做文明事，以禮待人，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

　　2、自覺參加交際實(shí)踐，積極融入學(xué)校活動、小區(qū)實(shí)踐，參加社會活動，處理好與家人、鄰里關(guān)系能力，文明用語，禮儀帶人，提高學(xué)生人際交往能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，尊老愛幼，崇德尚真，培養(yǎng)健全的人格，從而形成積極健康的人生觀、社會觀、價(jià)值觀。

　　4、建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會處理身邊各種關(guān)系，尊敬師長，孝敬父母，禮貌用語，待人接物上用明顯的進(jìn)步，達(dá)到促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

　　三、課程內(nèi)容

　　與世間萬物一樣，禮儀經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程。2600多年前，輔佐齊桓公成為春秋第一霸主的大政治家管仲說過這樣一句話：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”由這句話我們可以得出：禮儀是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是人類在解決了溫飽這一最基本的生存需求之后，進(jìn)一步追求精神享受和生活質(zhì)量的表現(xiàn)。

　　課程內(nèi)容包括三個(gè)單元：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。具體見下：(課程內(nèi)容雖然分為三大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。)

　　1、“校園禮儀”

　　課程內(nèi)容：尊重老師 尊重同學(xué) 學(xué)會請教 學(xué)會商量 學(xué)會傾聽 學(xué)會勸阻 學(xué)會合作 學(xué)會感恩 學(xué)會師生間的禮儀 „„

　　課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛;建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

　　2、“家庭禮儀”

　　課程內(nèi)容：做客禮儀 迎賓禮儀 待客禮儀 祝賀禮儀 邀請禮儀 服飾禮儀 上、下輩之間的禮儀

　　課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。

　　3、“社會禮儀”

　　課程內(nèi)容：問路禮儀 乘車禮儀 購物禮儀 影劇院禮儀 鄰居間的禮儀„„ 課程目的：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

　　四、課程實(shí)施

　　以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進(jìn)，爭取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭取社交禮儀建設(shè)的良好效果，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺階。

　　1、專項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個(gè)課時(shí)。教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

　　2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

　　3、課外實(shí)踐：

　?、僬{(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。 ②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。

　?、鄹傎愓褂[：舉行邀請函設(shè)計(jì)活動、感恩語言描繪活動、手抄報(bào)評比活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，鍛煉能力。

　　④角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小報(bào)童”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

　　4、課程安排：

　　共設(shè)十四課時(shí)，每個(gè)專題兩課時(shí)，具體可是內(nèi)容如下：

　　(1)禮儀概述：中國是一個(gè)具有五千年?duì)N爛文化的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。禮儀是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過禮儀的產(chǎn)生與發(fā)展、禮儀的涵義、現(xiàn)代禮儀的基本特征、學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義、禮儀的實(shí)踐原則，學(xué)禮、知禮、守禮、講禮。 (井榮坤2課時(shí))

　　(2)儀表禮儀：儀容禮儀、服飾禮儀、舉止禮儀 (李艷2課時(shí))

　　和他人交往，給人留下第一印象的是你的外表和舉止，也就是儀表禮儀，包括你的儀容、著裝、舉止等。一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)個(gè)人的文化修養(yǎng)，也可以反映審美情趣。好的儀表，不僅能贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。

　　(3)見面禮儀：握手禮、鞠躬禮、拱手禮、致意禮、注目禮、合十禮(于娟娟2課時(shí))

　　在社交中，人們往往在見面的時(shí)候需要向交往對象行禮，以表達(dá)自己對對方的敬意、友好和尊重，這就是我們所說的見面禮。見面禮是人與人之間交往的第一步，在社交中占有主要的地位，它給人以第一印象，并獲得“首因反應(yīng)”。

　　目前，世界上比較流行的見面禮節(jié)有打招呼禮、握手禮、鞠躬禮、合十禮、拱手禮、擁抱禮、親吻禮、脫帽禮、注目禮，其中握手禮是我國乃至世界最通行、最普遍采用的禮節(jié)形式。

　　(4)介紹禮儀：在社交場合，我們往往有為不相識者互相引見的義務(wù)，這便是為他人作介紹。為他人作介紹，有幾點(diǎn)禮儀要求：什么時(shí)候該作介紹、誰作介紹人、介紹順序 (井榮坤2課時(shí)) (5)名片交換禮儀：發(fā)送名片、接受名片 (李艷2課時(shí))

　　(6)電話禮儀：打電話的禮儀、接電話的禮儀 (于娟娟2課時(shí)) 在現(xiàn)代人際交往中，電話成為人們溝通的橋梁。我們在享用電話所帶來的便捷的同時(shí)，是否想過這樣的問題：使用電話時(shí)是只聞其聲，不見其人，通話方看不到你的笑容，沒和你握過手，更觀察不到你的肢體語言、你的穿著。不過，或許我們都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，就是通過電話可以猜出對方是個(gè)什么樣的人。

　　(7)餐飲禮儀：席位安排、中餐禮儀、西餐禮儀、(井榮坤2課時(shí))

　　五、課程措施

　　借助多媒體手段教學(xué)，下載金昆講禮儀視頻，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，模擬場景禮儀對話，開展手抄報(bào)等多種形式相結(jié)合，通過圖片展示、現(xiàn)場模擬，在運(yùn)用中深化禮儀知識，提升個(gè)人美好形象，提升個(gè)人素養(yǎng)。

　　1、展綜合實(shí)踐活動的主題以“文明禮儀教育”為中心，通過多種形式的活動，“模擬求知場景”、“模擬訪友場景”、“模擬餐飲場合”等各種社交禮儀，增進(jìn)學(xué)生建文明禮儀的水平，在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)，感悟，最后達(dá)到較高的境界。

　　2、以文明禮儀教育為大主題，利用好校內(nèi)校外的各種資源，打通古代文明禮儀和現(xiàn)代文明禮儀教育的界限。形成富有傳統(tǒng)特色的文明禮儀教育的氛圍。

　　3、在校本教育中突出文明禮儀教育的特色，開發(fā)文明禮儀教育的校本教材，開展富有特色的主題教育活動。在活動中使學(xué)生知曉文明禮儀之道，為人之本，學(xué)會說文明禮貌用語，學(xué)會走講文明禮儀的高尚人生路

　　六、課程評價(jià)

　　1、學(xué)生自評：

　　充分尊重學(xué)生的主體地位，肯定學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)、反思與評價(jià)，以簡單的描述語言評價(jià)為主。同時(shí)，也可以發(fā)揮文明禮儀情景劇和各種比賽的作用，比如展開“”模擬場景讓學(xué)生在交流、展示的同時(shí)，進(jìn)行自我評價(jià)。

　　2、同學(xué)互評：

　　建議由活動小組的組長為組員作活動表現(xiàn)的評價(jià)，而組長則由其組員評價(jià)，這樣可以促使學(xué)生在活動中相互督促完成工作，又可以樹立起組長的威信，同時(shí)形成團(tuán)體意識。

　　互評內(nèi)容包括：

　　(1)小組成員合作是否愉快。

　　(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題

　　(3)你們是怎樣合作克服困難的

　　(4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?

　　方式：每一個(gè)主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆，用描述性評價(jià)方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。

　　3、家長評價(jià)：邀請家長參與學(xué)生的總結(jié)、交流和展示活動，并對自己子女的參加文明禮儀教育活動情況進(jìn)行評價(jià)。

　　家長評價(jià)的依據(jù)主要是：

　　(1)平時(shí)所了解子女在家開展活動的情況。

　　(2)查閱學(xué)生活動成長記錄袋。一是在

　　4、教師評價(jià)教師評價(jià)必須以前四者的評價(jià)為主體依據(jù)，并根據(jù)自己平時(shí)指導(dǎo)的情況，客觀地對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　5、本學(xué)科作為選修學(xué)科賦予學(xué)分，凡是遵守紀(jì)律、認(rèn)真上課、修完學(xué)時(shí)、考試合格，即可獲得2學(xué)分，并填入學(xué)生發(fā)展報(bào)告，作為畢業(yè)考核的重要參考。

　　6、課程結(jié)束后，進(jìn)行閉卷考試，重點(diǎn)在于考核學(xué)生分析小說人物能力，成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋，記入學(xué)生成長報(bào)告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。

　　2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

　　2、通過此次班會使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

　　學(xué)生對照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學(xué)活用。

　　活動二：知識問答

　　要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎?現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

　　你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么? (請幫個(gè)忙)

　　早上起床后見到別人說什么? (早上好)

　　平時(shí)見到別人要說什么? (您好)

　　晚上睡覺前對人要說什么? (晚安)

　　分別應(yīng)該說什么? (再見)

　　別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么? (請留步)

　　別人幫了你的忙時(shí)要說什么? (謝謝)

　　不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么?(對不起，請?jiān)?，很抱? 對方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么? (別客氣，沒關(guān)系)

　　對老年人應(yīng)該怎樣稱呼? (老大爺、老奶奶)

　　活動三：語言文明的注意事項(xiàng)

　　要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時(shí)多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

　　課堂小結(jié)

　　說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個(gè)文明有禮的中學(xué)生。

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