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      初中地理個人研修計劃

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      初中地理個人研修計劃5篇

      時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家精心整理的初中地理個人研修計劃,希望對大家有所幫助。

      初中地理個人研修計劃

      初中地理個人研修計劃篇1

      為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。

      一、指導思想

      遵照區(qū)教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。

      二、教研目標

      1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

      2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

      三、教研措施

      1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《高中教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

      2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

      3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己高中地理校本研修計劃教育水平。

      4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的'教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;

      5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      6、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

      初中地理個人研修計劃篇2

      隨著社會的發(fā)展,教育領域得到了更多的關注,對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的專業(yè)能力有了更高的要求,我感到了自己文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài)及特征的認識和研究。為更好地成長,特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

      一、個人基本情況:

      自1995年8月參加工作至今,工作20--年。在教育教學工作中,總結教育教學經(jīng)驗,能夠較好的把握課堂,實施有效課堂教學。

      二、專業(yè)發(fā)展目標

      (一)理論素養(yǎng)方面:

      通過自培和校培的結合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,通過班級管理,力爭成為優(yōu)秀班主任。

      (二)教學水平方面:

      以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

      (三)科研能力方面:

      進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

      三、主要措施

      1.制定個人學習計劃:以自學為主要途徑,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,力爭成為縣、市教學骨干。

      2.更新教育教學觀念:現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強,對知識的感知遠遠超過我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學習和共同研究的思想,共同進步,跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,發(fā)展了學生個性,改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵他們學會學習,為終生學習奠定基礎。

      3.認真做好主題研究:按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,進行需求分析,并閱讀相關專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,注重實際,優(yōu)化方案。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告。

      4.在加深對教育教學一般規(guī)律的認識基礎上,打造效率課堂,培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術,強化教學反思能力。在教學中注意學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。

      四、未來發(fā)展規(guī)劃

      1.養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,提升教育教學理論,并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

      2.樹立終生學習的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,不斷提升自己的文學素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師。

      3.對課堂教學加以研究和實踐,使自己成為一個合格的中學教師。

      4. 運用各種媒體學習資料,與時俱進,不斷拓展自己的眼界和知識。

      5.擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,激發(fā)其興趣,讓學生在自主學習中成長,在鼓勵中成長,在愛心中成長。

      在今后的教育教學中,我將不斷學習,提高自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本,放眼未來,為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

      初中地理個人研修計劃篇3

      20--年末,有幸成為尹中峰名師地理工作室的一員,欣喜,可以充分借助名師工作室這個平臺,提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業(yè)化的發(fā)展。年末,參加展示課活動,雖然有壓力,但收獲頗豐。有壓力才有動力,本著進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標,認真履行工作室成員的義務,并以各類活動為契機,力爭做到認認真真,兢兢業(yè)業(yè)地培訓、學習、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。為此特制定本年度研修計劃。

      1.積極參加工作室活動,不缺席

      我會好好珍惜工作室組織的各項活動,學習名師獨特的上課風采、教學方法。結合自己的特點,對方法進行分析與反思,理論提升,課堂實踐,課后在反思,把自己的課堂打造成有自己特色的課堂。

      2.做好總結反思工作

      以前自己上什么課,怎么上,效果如何,隨意性很大,不善于總結,不喜歡記錄。以后,在認真上好每一堂課后,要勤寫教學反思。要積累自己的心得體會,進行再研究。

      3.撰寫論文

      我會積極參加縣市組織的各項論文、案例評比活動,努力搜集身邊的素材,做好平時課堂教學實踐的積累,尤其是教學中精彩的片段,有趣的活動,新穎的設計等等,將每一個素材進行分析與總結。完成一篇篇高質(zhì)量的論文,既是提升自己,也為晉級做準備。

      4.課題研究

      我現(xiàn)在只是一個教書匠,沒有實現(xiàn)教科研一體化,這是制約自己發(fā)展的障礙。我要向有課題研究經(jīng)驗的名教師請教學習,努力進行專項課題的深入研究,以研促教,使教學和科研更有機的結合,做到相輔相成。

      預期發(fā)展目標:一個縣市級表彰,一篇縣市級論文,一個縣市級課題,一堂縣市級公開課。

      初中地理個人研修計劃篇4

      根據(jù)名師工作室計劃安排,我有幸成為尹中峰地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究,使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現(xiàn)有知識水平的基礎上,指定本學年個人研修計劃如下:

      一、啟動思想,為工作室工作做好鋪墊

      嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃,按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

      二、個人發(fā)展目標和要求

      1.個人發(fā)展目標

      在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗,形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

      2.個人工作要求

      (1)勤讀書讀有關教育學、心理學的文章,理解“語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀,還要勤思勤寫,反思教學得失,勤寫讀書隨筆,使自己自覺更新教育觀念,樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學方法,使自己的教學在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

      (2)樂教學認認真真上好每一堂課,鉆研教材,時常反思。注意跟學生交流,找出自身教學缺陷,努力提高自我。學習他人的教學特色和經(jīng)驗,并努力形成自己的教學風格。

      (3)多研究開展教育科研活動,把握教育改革的動態(tài),把教學實踐經(jīng)驗升華為理論,在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

      (4)細品評學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,使學生會學、樂學、好學。

      初中地理個人研修計劃篇5

      在所有學科中,地理課成了大多數(shù)同學比較頭痛的學科,特別是在初二的教學中我發(fā)現(xiàn)很多同學都無法真正的領悟透知識點,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有很多種,但我覺得教學方法若多下功夫就會很有效的改善這種現(xiàn)狀,針對初二學生學習現(xiàn)狀,我計劃從教學中的問題設計入,著重研究地理課上的問題設計,以增強學生學習興趣,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生學習能力,提高教學質(zhì)量。具體實施計劃如下:

      一、實施辦法

      1、認真準備每一節(jié)課,根據(jù)學習內(nèi)容及學生情況精心設計問題。

      2、課后認真反思所設計的問題有沒有達到預計效果,總結經(jīng)驗。

      3、多與學生溝通走進學生生活,根據(jù)學習實際情況設計問題。

      4 、虛心向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗,不恥下問。

      5、教學中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,不放過任何一個漏洞。

      6、多聽課,聽同學科和相關學科的課,從中總結經(jīng)驗。

      7、經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解最先進的教學方法。

      8、在實踐中不斷完善教研措施。

      二、問題設計達到的要求

      1、導入的問題要精心設計。上好一節(jié)課開始很重要,要把學生的注意力從課前狀態(tài)盡快吸引到課上,細觀察、巧琢磨、精心設問。

      2、設置的問題不脫離生活。聯(lián)系實際是政治教學的一項基本任務。學習地理就要把書本知識和現(xiàn)實生活充分聯(lián)系起來,使學生從中受到啟發(fā)和教育。

      3、簡單的問題中發(fā)現(xiàn)大問題。在教學中,有些地理事件若僅就事論事,講起來就顯得枯燥。這就需要積極探索,在平淡無奇處置疑,激發(fā)興趣,活躍思維。

      4、重視設疑討論。課堂中好的成功的討論可以調(diào)動學生的思維活動,促使學生積極探索,勇于創(chuàng)新。

      一個好的問題,除了具有通過它能讓學生掌握知識本身的功能外,它還具有其他更為重要的功能。它能激發(fā)學生的興趣,使學生樂于思考;它能培養(yǎng)學生探究解決問題的能力,使思維能力得到提高;它能促進師生交流,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學中好的問題設計勢必會提高教學效率。

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