教學工作計劃優(yōu)秀范文
教學工作計劃優(yōu)秀范文(5篇)
個人工作計劃的作用包括提高工作效率、管理時間、實現(xiàn)目標和計劃、評估和反思,以及促進職業(yè)發(fā)展。以下是小編帶來的教學工作計劃優(yōu)秀范文,歡迎大家一起來收看!
教學工作計劃優(yōu)秀范文【篇1】
鑒于此學期的特殊性,由于各種原因,各活動的開展比較晚,考慮到各方面因素,現(xiàn)將本學期的工作計劃如下:
1、測量大比武
全運會過后約第十周,繼續(xù)繼承土木系的優(yōu)秀傳統(tǒng),與學習部聯(lián)合舉行山東交通學院測量大比武活動,系此活動為校級活動,要經過充分的準備。參賽隊員分為團體組和個人組兩個組別,分別在東校門內側和經管樓b座四周進行,分別角逐出一、二、三等獎,并頒發(fā)校級五四證書。具體證書數(shù)目在學習部計劃數(shù)中有詳細說明。
2、制圖大賽
為突出土木系的特色,達到學以致用的目的。第十四周舉行制圖大賽,比賽內容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國的制圖大賽選拔人才。并根據(jù)兩項綜合成績排名次,具體為
鼓勵獎:按參賽人數(shù)設置若干。(根據(jù)參加人數(shù)來定)。
3、科技立項
以上是科研部本學期工作計劃的大體框架,如有考慮不周全的地方,我們完全服從組織的安排!
教學工作計劃優(yōu)秀范文【篇2】
為了貫徹教育部陳寶生部長今年6月在“新時代全國高等學校本科教育工作會議”的講話精神,全面落實“四個回歸”,本學期的教學督導工作要與時俱進,促使教學質量監(jiān)控科學化、規(guī)范化,切實提高教師教學水平,提高人才培養(yǎng)質量,并且有針對性地進行督導。
一、指導思想
按照學校教學督導工作章程和教學督導團管理條例,在學校領導、教學評估與教師教學發(fā)展中心的指導下,獨立開展教學督導工作。按照“人才培養(yǎng)是大學的本質職能,本科教育是大學的根和本”的精神,充分認識到本科教學督導工作的重要性,研究高等師范院校本科教育教學督導規(guī)律,不斷提高督導鑒賞水平,及時反饋督導結果,確保教學督導工作的時效和實效,推動良好教風和學風形成。
二、主要督導工作
本學期教學督導工作的重點是加強師德師風建設的督查,引導廣大教師教書育人,真正承擔學生健康成長指導者和引路人的責任。加強對師范專業(yè)教育教學知識與技能有關課程的教學督導,督促新進青年教師、教學綜合排名靠后教師、外聘教師和非專任教師加強責任心,提高教學水平,對重點個案進行剖析、研究與幫扶,對今年要評估的`專業(yè)教學情況進行重點督查,開展督導教學研討活動,向相關高校學習先進的教學督導經驗。本學期的教學督導主要從以下幾個方面開展:
(一)課堂教學督導
1、對師范類專業(yè)教育教學知識與技能有關課程的教學進行重點督查。
2、對新進教師的課堂教學進行督導。
3、對上一學期各院部教學排名靠后的教師(含本校專任教師和非專任教師)進行跟蹤聽課,并對其進行針對性的指導,督促其提高教學水平。
4、督促外聘教師提高工作責任心和教學水平。
5、了解學生課堂學習狀態(tài),督促學生遵守課堂紀律、積極主動地學習。
6、參加期初、期中課堂教學工作檢查。
7、對常規(guī)教學情況進行督查和評價。
8、對重點個案集體會診、剖析、幫扶和跟蹤。
(二)教研室工作督導
1、檢查教研室教研教改活動情況,尤其是教研室成員聽課和評課情況。
2、檢查教研室工作計劃的制定與執(zhí)行情況。
3、檢查教研室教學任務的安排與落實情況。
4、檢查任課教師的教案、課件和開課計劃、教學日歷等教學文檔。
5、檢查教研室檔案建設情況,重點檢查試卷的命題、閱卷、分析等情況;重點檢查畢業(yè)論文(設計)工作各環(huán)節(jié)的實施情況。
(三)督導工作交流與研討
1、教學督導團成員開展督導團和院內教學研討課活動。
2、向兄弟高校取經學習,考察一所高校,學習其本科教學與督導工作經驗。
3、開展校、院兩級督導交流。
4、參與學?;蚪虅仗幗M織的其它教學督導工作。
三、工作要求
本學期教學督導工作要求聽課有選擇,評課要及時,信息反饋內容要具體;督導教研活動主要探討課程教學改革、如何提高課堂教學質量;跟蹤聽課、評價中肯及時,幫助教師提高教學水平、學生提高學習效率。
1、教學督導團成員每人每月須保質保量聽課10節(jié)(含督導教學研討時間)。在聽課過程中,要對教風、學風進行督查,嚴格檢查任課教師的教學行為是否符合課堂教學規(guī)范,嚴格檢查學生聽課狀態(tài)及課堂紀律,及時向被聽課教師反饋意見、建議。認真填寫聽課記錄和教師課堂教學質量評價意見。
2、每月將聽課情況反饋電子稿發(fā)送到教學評估與教師教學發(fā)展中心,指出存在的問題,提出提高課堂教學效果的意見、建議。
3、在完成對教研室工作、教學文檔專項檢查,以及學生學習情況督查后,及時以書面形式向各院部、教學評估與教師教學發(fā)展中心反饋檢查結果,指出存在的問題,提出改進工作的建議。
教學工作計劃優(yōu)秀范文【篇3】
新的學期,孩子們和家長們都帶著各自不一樣的期待和??瓷M了中班。孩子們希看見到教師美麗的笑臉、學到新奇趣味的知識。家長們??纯吹侥茏屗麄兎判牡慕處?,見到孩子們健康歡樂的成長。這學期,我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標,為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想,充分調動孩子的進取性,讓孩子堅持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實際情景,結合中班幼兒年齡特征,本學期制定以下計劃,促進幼兒各方面的提高。
一、班級情景分析
我班幼兒經過上學期的學習和訓練,生活自理本事得到更進一步的發(fā)展,性格開朗、思維活躍,運動興趣和技能有較大提高,能較為清楚連貫地表達自我的意思,但個別幼兒的語言表達本事相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強,全班身高、體重雙達標,比上學年有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調性也有進一步的提高。但總體來說還是有很多的不足,所以這學期的主要任務還是以培養(yǎng)幼兒的生活習慣和學習習慣,加強他們的動手本事和提高他們的綜合素質為重點。
二、教育總目標
1.傳授知識
在幼兒的成長過程中,我們一向注重的是他們身心的全面發(fā)展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說,他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍,但作為教師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂,最重要的是傳授知識給他們。那里所說的.傳授知識并不是那些機械的資料,而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識,才得以塑造出懂禮貌、講禮貌、愛勞動的優(yōu)秀的孩子。
2.創(chuàng)造性
大多數(shù)家長都不期望自我的孩子受到傷害,所以盡可能的想各種方法保護好孩子,而對于幼兒園的教師來說,為了讓家長放心,也被要求要保護好孩子。可是,過度的保護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛,他們想象的空間有了限制,他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決,我們總是在重復:這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢與其這樣過分的遏制,倒不如放手,讓孩子們自由翱翔,創(chuàng)造出屬于他們這個年紀應當有的純真和完美。
3.操作技能
操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能,相對其他同齡的孩子,我們班的幼兒在動手操作本事上稍有欠缺。尤其是美術創(chuàng)作這一方面需要加強訓練,所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。
三、領域教育目標
1、科學探索
這學期的科學探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒構成良好的科學態(tài)度,運用科學方法的本事,善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實的科學精神等基本科學素養(yǎng)。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性,讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,主動探求新知識。
2、美術創(chuàng)作
這學期的美術創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術的方式表達自我的所見、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術手段來表達自我對規(guī)則的理解等。
3、識字
這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規(guī)的字,只要求他們能夠認讀生字,但不要求會寫。在教師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。
四、家園社區(qū)三結合
孩子的教育問題不僅僅是教師的職責,也是家長的職責,更是社會的職責。所以僅靠學校教育是不行的,還應當搞好家庭教育和社會教育,并使這三方面的教育力量緊密結合,構成一股力量,以確保教育力量的實現(xiàn)。對此,我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,可采用家訪、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式,向家長匯報班級教育工作的基本情景和今后工作計劃,向家長提出教育上的要求,提高家長對幼兒園工作的認識,配合、協(xié)調幼兒園開展各項活動。同時,發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進行廣場文藝演出等,以此全方位地促進幼兒發(fā)展、提高!
教學工作計劃優(yōu)秀范文【篇4】
本學期,是英語試行使用新教材的第二學年,為此,我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神,認真學習教育思想、教學理念、教學方法等,提高了認識,更新了觀念,為圓滿完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:
一、班級情況分析
四年級有18名學生,經過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但也有很多學生由于學習態(tài)度不夠端正,基礎不扎實,能力也較差,學習比較困難,班級里很多學生已經兩極分化明顯,很多學困生明顯較弱。還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
二、教材分析
這套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生聽說讀寫能力的的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松愉快的氣氛中學習英語,使英語變得“既容易又有趣”。
這套教材以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步展開教學內容,符合中小學生的年齡、心理特征和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。
本冊教材有這樣幾個特點:
1、注重了學生運用能力培養(yǎng);
2、尊重學生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;
4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。
三、教學目的
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學內容與目標
1、能聽懂、會說課文會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞,并且能聽、說、讀、寫單詞和句子,和進行簡單的運用。
3、能學會3個小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽、說吟唱7首歌謠。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
9、了解西方文化,及與東方文化的不同。
六、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
七、對學困生的措施
由于我校大部分是外來流動人口,每個學期學生流動很大,導致學困生有比較多的人數(shù),他們有些是學習習慣一直不好,導致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關系,沒有學好英語。對于這些學生,目前我采取以下這些做法:
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
教學工作計劃優(yōu)秀范文【篇5】
為了促進幼兒的教育和身心發(fā)展,也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和本院的教學重點,特制訂入校教學計劃:
一、指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心,以上海市新《綱要》為指導,學習、領會、實踐新教材,不斷反思、積累經驗教訓,體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,更關注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想,從而啟蒙幼兒素質,促進幼兒全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)、教師和幼兒現(xiàn)狀
我園現(xiàn)有8個班級,其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個,全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名;高級教師8名,一級教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學歷層次較高,接受信息能力強,有一定的教育教學經驗,師資結構比較合理。
幼兒方面,由于我園硬件方面條件較好,有充足的活動場地,幼兒喜歡參加各類活動,有探究的興趣,特別作為藝術幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的學習藝術的環(huán)境,給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng),幼兒的語言都應當加強培養(yǎng)。
(二)、保教工作現(xiàn)狀
在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動,通過一系列的學習和實踐,教師的教育觀念有了很大改變,并逐步在教學實踐中有所體現(xiàn)。如:幼兒教育的學科性淡化,整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒,但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:
1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力,但在二期課改的大環(huán)境下,在對新課程學習使用中,還存在對新教材內容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經驗做事,缺乏提升自己教育行為的意識。
2、部分教師,從事幼教時間不長,在她們從事幼教時期,正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期,她們中,注重學習積累的,提高很快,但對自己放松要求的,就會出現(xiàn)面對新教材不知所措,專業(yè)水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻,對學前教育有憧憬,有追求,但專業(yè)知識結構不完整,業(yè)務能力缺乏,十分需要進行直接間接的培訓,讓她們在很短的時間內去感知幼教,實踐幼教。
在對班級的常規(guī)工作方面,如活動區(qū)角,自然角,新聞角等工作,意識強的教師,班級常規(guī)工作踏踏實實,一絲不茍,把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,但不排除部分教師走過場,搞形式主義,主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠,導致班級工作促一下,動一下,動一下,又放一下,工作到最后只是為了應付領導的檢查,失去了其實際的價值。
三、主要目標
1、繼續(xù)以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導,落實二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應每一位孩子的發(fā)展,促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2、立足自培,完善師資工作體系,加強教師隊伍建設,在新教材的實踐研究中,繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,并在研究中不斷地自我成長。
3、加強教育特色的研究,逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。
四、主要工作
以班組、教研組為主陣地,加強教育教學研究,積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作,切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,推進教師專業(yè)化成長,促進幼兒全面和諧發(fā)展。
發(fā)揮班組、教研組作用,加強理論及新教材的學習。
結合本園課程改革中保教工作的實際,緊跟教育形勢,以理論實踐相結合,將對新教材的學習落到實處,發(fā)揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選,經驗文章,并結合觀看專家報告的錄相,利用好《培訓讀本》,解讀課改思想。
每位教師要充分發(fā)揮自己的能動性,學會分析教材、選擇教材、利用好教材,使教材的實施在共同研究中發(fā)揮最佳效應,真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。