師徒結(jié)對新教師成長計劃
計劃，管理學(xué)術(shù)語，拆解開“計劃”的兩個漢字來看，“計”的表意是計算，“劃”的表意是分割，“計劃”從屬于目標達成而存在，“計劃”的表意定義：計劃是分析計算如何達成目標，并將目標分解成子目標的過程及結(jié)論。下面是小編整理的師徒結(jié)對新教師成長計劃，歡迎大家分享。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇1）
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
2．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
3．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5．同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
6．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。
7．平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、活動內(nèi)容
三月份：
1．制定成長計劃；
2．與師傅交流教學(xué)中的想法；
3．聆聽師傅的課、交流；
四月份：
1．聽師傅的課，并進行交流；
2．準備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課
3．共同閱讀先進的
4．邀請師傅隨堂聽課；
五月份：
1．共同探討名家課例；
2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
3．邀請師傅隨堂聽課，評課；
六、七月份：
1．聽師傅的`課，并進行交流；
2．與師傅交流教學(xué)中的想法
3．共同閱讀先進的教育理論書籍；
4．完成個人總結(jié)。
三、自我期望
1．多學(xué)習(xí)：嚴格要求自己、認真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達到共同進步。
3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在平時的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學(xué)年爭取上一節(jié)校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師
不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇2）
一、指導(dǎo)思想：
為迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短探索周期，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與__X老師（師傅）結(jié)為師徒。
為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
二、實施目的：
通過多種形式的學(xué)習(xí)，我既可以鍛煉自己，學(xué)習(xí)老師的豐富經(jīng)驗，又可以從中汲取許多對教學(xué)有用的知識。
豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，我會努力做到確確實實有所收獲。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面向____X老師學(xué)習(xí)。
2、樹立良好的“愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人”的.職業(yè)意識，具有高尚的職業(yè)道德和堅定的職業(yè)態(tài)度。
3、扎扎實實向師傅取經(jīng)：一學(xué)思想──教育教學(xué)理念；二學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；三學(xué)做人──為人處事，為善、求真。
4、虛心接受師傅的教導(dǎo)，嚴格要求自己，不恥于學(xué)，在師傅的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷改進教學(xué)常規(guī)，積累教學(xué)經(jīng)驗，逐步實現(xiàn)質(zhì)的跨越。
5、師傅的課盡量做到每節(jié)都聽，做好聽課記錄，并寫好聽課心得，吸取師傅的精華，對師傅教學(xué)上存在的問題要敢于提出自己的想法，激活思想，促進師徒共同進步。
6、主動提交教案給師傅看，認真聽取師傅的點評，不足之處努力改正，力求周周有進步，月月有提高。
7、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)名著，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)名人的先進教育教學(xué)思想和經(jīng)驗。
8、在聽課、說課、評課方面也要積極聽取師傅的指導(dǎo)，不但學(xué)會上課，還要學(xué)會評價別人的課，爭取更大的提高。
9、課前精心備課，認真上好每堂課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
10、認真寫好教學(xué)反思、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗等。
11、認真實施綜合性評價方案，學(xué)會正確、科學(xué)、合理、客觀、公正、公平地評價學(xué)生，找準學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進、因材施教地開展教學(xué)。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇3）
一、指導(dǎo)思想
為了新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索學(xué)習(xí)周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我（師）與何永富、麻飛（徒）老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點，自我業(yè)務(wù)提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給何永富、麻飛老師，又可以讓他從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施
1.教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的'師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2.切實擔(dān)負起對何永富、麻飛老師的輔導(dǎo)工作。每學(xué)期至少兩次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)常互相聽課，并及時點評。
3.每學(xué)期至少為楊老師上兩堂以上教學(xué)示范課。
4.師徒三人認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇4）
一、學(xué)習(xí)目標
1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生運動本事。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例和論文素材。
二、學(xué)習(xí)資料
1、多學(xué)習(xí)體育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
2、每個月邀請師傅來聽自我的一節(jié)課，每個月也至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在以后的教學(xué)實踐中改善。
3、邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、同步進行教育教學(xué)中某方面的`方法探究，積累案例、論文素材。
6、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)當經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學(xué)當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
三、活動資料
三月份：
1、制定成長計劃；
2、與師傅交流教學(xué)中的想法；
3、確定切實可行的幫扶計劃；
4、聆聽師傅的課、交流；
四月份：
1、請師傅隨堂聽課、評課；
2、與師傅一起交流教學(xué)中的困惑；
3、經(jīng)常電話或在線交流學(xué)習(xí)名家專著；
4、外出聽課，撰寫學(xué)習(xí)心得；
五月份：
1、聽師傅的課，并進行交流學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計思路；
2、與師傅交流教育教學(xué)中的想法；
3、共同閱讀先進的教育理論書籍；
4、邀請師傅隨堂聽課、評課；
六月份：
1、共同探討名家課例；
2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學(xué)習(xí)；
3、和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
4、邀請師傅聽學(xué)期的匯報課、評課；
5、完成學(xué)期個人總結(jié)；
四、徒弟目標
（一）基本情景：
本人，20__年畢業(yè)于湖州師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)，擔(dān)任虹星橋小學(xué)體育教學(xué)工作將近兩年。
（二）專業(yè)成長的優(yōu)勢和薄弱方面：
專業(yè)成長的優(yōu)勢：
1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。
2、有強烈地期望專業(yè)成長的愿望。
3、學(xué)校重視年輕教師的培養(yǎng)，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環(huán)境。
薄弱方面：
1、吸收的優(yōu)秀理論少，應(yīng)多加強理論學(xué)習(xí)，增強理論思維本事，提高教學(xué)理論素養(yǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計欠缺新意。
3、教育教學(xué)處事本事有待提高。
4、科研本事弱。應(yīng)向師傅和優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)如何科學(xué)地研究教學(xué)，打下教學(xué)之路。
（三）自我期望
1、經(jīng)過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強教書育人的本事。
2、經(jīng)過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。
（四）促進成長的措施：
多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、多讀書，讀專業(yè)書，讀雜志，不斷提高自我的體育教學(xué)素養(yǎng)。
2、定期觀摩名家的課，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
3、多聽優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過人之處。
4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。
多實踐，潛心會教
1、不厭讀小學(xué)體育新課程標準，潛心鉆研教學(xué)，努力實踐新課改理念于課堂之內(nèi)。
2、主動于師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3、平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。
多思考，幫忙成長
學(xué)習(xí)名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇5）
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園本著積極推行法制化、科學(xué)化、規(guī)范化管理制度，強化教師的競爭意識，加強兩所幼兒園青年教師隊伍的建設(shè)，促進城鄉(xiāng)幼兒園教育教學(xué)工作的互相交流、學(xué)習(xí)。在本學(xué)期，我有幸與實驗幼兒園的沈潔老師結(jié)對，可以說這樣的一次結(jié)對活動，為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，相信通過向師傅的學(xué)習(xí)，我一定會在各方面有所收獲和提升。
二、實施目標：
作為徒弟，我想通過和師傅的協(xié)商，制定一系列學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想，要學(xué)習(xí)的還是很多的，包括教育教學(xué)中各領(lǐng)域教學(xué)的探討，科研理論的學(xué)習(xí)、班級的.管理、家園的合作等方面的學(xué)習(xí)。通過聆聽師傅的教學(xué)活動、聆聽講座、聆聽師傅的示范課等，學(xué)習(xí)評課的形式和方法，進行保教日常管理學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)研究。因此在接下來的時間，我會向師傅認真學(xué)習(xí)，以提高自己各方面的能力。本學(xué)期我想除了向?qū)W習(xí)師傅的一些先進的教育教學(xué)理念。我還想結(jié)合教研組工作，向師傅學(xué)習(xí)“聚焦主題背景下的“趣中求效”以及主題背景下音樂游戲（區(qū)域）活動的的研討。以提升我們在藝術(shù)教學(xué)上的能力。以及結(jié)合本人的微型課題《基于課程的看圖講述在大班閱讀活動中的實踐與研究》希望能得到師傅的幫助和指導(dǎo)。
三、實施措施：
徒弟：
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。
6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
7、作為班主任，我不容忽視的還是班級管理、教學(xué)常規(guī)工作，因此還要向師傅多學(xué)習(xí)好的班級管理方法，組織好班級的常規(guī)。讓幼兒在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
8、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
我想作為徒弟，我會勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，虛心向師傅學(xué)習(xí)，吸取精華。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇6）
本著教學(xué)相長、互動共進的原則，結(jié)合我校實際，現(xiàn)推出師徒結(jié)對計劃，通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等方式，搭建新教師成長平臺，促進新教師教育教學(xué)水平快速提高爭取讓新老師能夠一年站穩(wěn)講臺，精確定位；二年站好講臺，業(yè)務(wù)精進；三年獨當一面，為校爭光。
一、通過師徒結(jié)對，新老教師共同提高教學(xué)技能和教育綜合能力，克服教學(xué)中的低效行為和高原現(xiàn)象，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
二、學(xué)校教學(xué)處根據(jù)本校實際，為每一位新畢業(yè)教師指定一位指導(dǎo)老師，并提出以下指導(dǎo)要求，每學(xué)期期末根據(jù)被指導(dǎo)教師校內(nèi)匯報課的表現(xiàn)對結(jié)對雙方給予考核評價，并給以適當獎勵。
三、指導(dǎo)老師應(yīng)主動關(guān)心被指導(dǎo)老師的政治思想，并以自身良好的師德修養(yǎng)去影響、引導(dǎo)被指導(dǎo)老師，使被指導(dǎo)教師盡快地立足本職工作崗位，熱愛教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)技術(shù)，提高教育教學(xué)水平。
四、學(xué)期初，指導(dǎo)老師要與被指導(dǎo)老師共同研究課標，分析教材、分析學(xué)情，制定切實可行的教學(xué)計劃，經(jīng)常性參與被指導(dǎo)老師的備課環(huán)節(jié)，確定學(xué)期末匯報課的.大致安排。
五、指導(dǎo)老師每周聽被指導(dǎo)老師授課不少于一節(jié)，并做好聽課記錄，課后及時評課，對教學(xué)中存在的問題提出中肯的看法和意見，協(xié)助被指導(dǎo)老師尋找良好的解決方法，不斷提高教育教學(xué)水平。
六、被指導(dǎo)老師要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，每周聽指導(dǎo)老師的課不少于兩節(jié)。對于指導(dǎo)老師的評課意見要認真聽取，并結(jié)合意見寫出課后反思。
七、被指導(dǎo)教師要認真向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，對要上的課中的困惑要及時向指導(dǎo)老師請教，同時在說課、評課方面也要積極聽取指導(dǎo)老師的意見，爭取更大提高。
八、被指導(dǎo)老師要認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積極閱讀教育教學(xué)雜志、文章，努力上好每一堂課，并真誠地請指導(dǎo)老師聽課、評課，對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇7）
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的青年教師隊伍。
二、結(jié)對對象
師傅：
徒弟：
三、學(xué)習(xí)目標
提高教學(xué)能力，能夠獨立完成高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施。
提升班級管理水平，營造積極向上的班級氛圍。
增強教育科研意識，參與課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)方面
每月至少聽師傅x節(jié)課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂管理經(jīng)驗。
邀請師傅聽自己的課，課后認真聽取師傅的意見和建議，及時反思并改進教學(xué)。
共同鉆研教材，探討教學(xué)重難點的突破方法。
學(xué)習(xí)如何進行教學(xué)評價，包括對學(xué)生的評價和對自身教學(xué)的評價。
班級管理方面
向師傅請教班級管理的方法和策略，如如何建立良好的師生關(guān)系、如何處理學(xué)生問題等。
觀察師傅的班級管理實踐，學(xué)習(xí)班級常規(guī)管理、班級活動組織等方面的經(jīng)驗。
共同探討特殊學(xué)生的教育問題，制定個性化的教育方案。
教育科研方面
了解教育科研的`基本方法和流程，學(xué)習(xí)如何選擇研究課題。
與師傅一起參與課題研究，承擔(dān)一定的研究任務(wù)。
學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文，提高科研成果的表達能力。
五、學(xué)習(xí)安排
第一階段（第1-3個月）
熟悉彼此的教學(xué)風(fēng)格和班級管理特點。
制定個人成長計劃，明確學(xué)習(xí)目標和具體措施。
重點學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和班級管理基本方法。
第二階段（第4-6個月）
深入學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，嘗試在自己的教學(xué)和班級管理中應(yīng)用。
開展互相聽課活動，進行教學(xué)反思和改進。
確定教育科研課題，制定研究方案。
第三階段（第7-9個月）
獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和班級管理工作，不斷提高教學(xué)能力和班級管理水平。
推進課題研究，收集和整理研究資料。
撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文。
第四階段（第10-12個月）
總結(jié)學(xué)習(xí)成果，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告。
展示教學(xué)成果和班級管理成效。
對學(xué)習(xí)過程進行反思，為今后的發(fā)展制定新的目標。
六、考核評價
定期檢查學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等材料。
觀察課堂教學(xué)和班級管理情況，進行評價和反饋。
考核教育科研成果，如課題研究進展、論文發(fā)表情況等。
七、保障措施
嚴格遵守學(xué)習(xí)計劃，按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
積極主動地與師傅溝通交流，虛心接受師傅的指導(dǎo)和建議。
學(xué)校為師徒結(jié)對提供必要的支持和保障，如安排聽課時間、提供研究經(jīng)費等。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇8）
一、背景與目標
為了提高自身的教育教學(xué)水平，加快專業(yè)成長步伐，在學(xué)校的安排下，我與__老師結(jié)成師徒對子。通過師傅的言傳身教和悉心指導(dǎo)，我將努力提升自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力，成為一名優(yōu)秀的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
教學(xué)技能提升
觀摩師傅的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)流程和課堂組織技巧。每學(xué)期至少聽課__節(jié)，并做好聽課記錄和反思。
邀請師傅聽自己的課，虛心聽取師傅的意見和建議，及時改進教學(xué)。每學(xué)期至少邀請師傅聽課__節(jié)。
共同備課，探討教學(xué)重難點的突破方法和教學(xué)策略的選擇。每月至少共同備課__次。
學(xué)習(xí)如何進行教學(xué)評價，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，以及對自身教學(xué)的反思和評價。
班級管理能力培養(yǎng)
向師傅請教班級管理的經(jīng)驗和方法，學(xué)習(xí)如何建立良好的班級秩序、培養(yǎng)班干部、處理學(xué)生問題等。每月至少與師傅交流班級管理經(jīng)驗__次。
觀察師傅的班級管理實踐，學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)、班級活動組織等方面的技巧。每學(xué)期至少觀察師傅的班級管理__次。
共同探討特殊學(xué)生的教育問題，制定個性化的教育方案，提高對特殊學(xué)生的教育效果。
教育科研能力提升
了解教育科研的基本方法和流程，學(xué)習(xí)如何選擇研究課題、撰寫課題申報書和研究報告。
與師傅一起參與課題研究，承擔(dān)一定的研究任務(wù)，提高自己的教育科研能力。
學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文，提高科研成果的表達能力。每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。
三、學(xué)習(xí)進度安排
第一學(xué)期
第1-2個月：熟悉師傅的教學(xué)風(fēng)格和班級管理特點，制定個人學(xué)習(xí)計劃。
第3-4個月：觀摩師傅的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧；與師傅交流班級管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)班級管理方法。
第5-6個月：邀請師傅聽自己的課，聽取師傅的意見和建議，改進教學(xué)；參與師傅的課題研究，學(xué)習(xí)教育科研方法。
第二學(xué)期
第7-8個月：繼續(xù)觀摩師傅的課堂教學(xué)，嘗試運用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧進行教學(xué)；獨立進行班級管理，運用所學(xué)的`班級管理方法處理學(xué)生問題。
第9-10個月：開展互相聽課活動，進行教學(xué)反思和改進；撰寫教育教學(xué)論文，提高科研成果的表達能力。
第11-12個月：總結(jié)學(xué)習(xí)成果，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告；展示教學(xué)成果和班級管理成效。
四、考核與評價
自我評價：每月對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足之處，制定改進措施。
師傅評價：師傅根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成果進行評價，提出意見和建議。
學(xué)校評價：學(xué)校根據(jù)師徒結(jié)對的工作情況進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰和獎勵。
五、保障措施
積極主動地與師傅溝通交流，虛心接受師傅的指導(dǎo)和建議。
認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，按時參加學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動。
學(xué)校為師徒結(jié)對提供必要的支持和保障，如安排聽課時間、提供研究經(jīng)費等。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇9）
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。
二、學(xué)習(xí)目標
提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)師傅先進的教學(xué)方法和教育理念，提升課堂教學(xué)效率。
增強教育科研能力，積極參與課題研究。
三、具體措施
多聽師傅的課，每周不少于兩節(jié)。認真記錄師傅的教學(xué)過程和教學(xué)方法，課后及時與師傅交流心得體會，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)亮點，并思考如何應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
邀請師傅聽自己的課，每月至少一節(jié)。虛心接受師傅的意見和建議，認真反思自己的教學(xué)不足，及時進行改進。
積極參與師傅組織的教學(xué)研討活動，與師傅和其他教師共同探討教育教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，每月至少閱讀一本，并撰寫讀書筆記。與師傅交流讀書心得，提高自己的理論水平。
參與師傅的課題研究，學(xué)習(xí)課題研究的方法和流程，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，提高自己的教育科研能力。
定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師匯報自己的學(xué)習(xí)進展和成果，接受學(xué)校的.監(jiān)督和指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)進度安排
第一階段（2024年9月-10月）
與師傅溝通交流，確定學(xué)習(xí)目標和計劃。
開始聽課學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)組織和教學(xué)方法。
閱讀一本教育教學(xué)理論書籍，撰寫讀書筆記。
第二階段（2024年11月-12月）
繼續(xù)聽課學(xué)習(xí)，嘗試將師傅的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中。
邀請師傅聽自己的課，接受師傅的指導(dǎo)和建議。
參與師傅組織的教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
第三階段（2025年1月-2月）
總結(jié)上一階段的學(xué)習(xí)成果，反思自己的教學(xué)不足，制定改進措施。
閱讀第二本教育教學(xué)理論書籍，撰寫讀書筆記。
參與師傅的課題研究，承擔(dān)一定的研究任務(wù)。
第四階段（2025年3月-4月）
繼續(xù)將學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
邀請師傅聽自己的課，展示學(xué)習(xí)成果。
參與學(xué)校組織的教學(xué)比賽或公開課活動，鍛煉自己的教學(xué)能力。
第五階段（2025年5月-6月）
總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告。
與師傅和其他教師交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的成長和進步。
接受學(xué)校的考核和評價，為下一階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準備。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇10）
一、學(xué)習(xí)背景
作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)方面還有很多不足。通過師徒結(jié)對，我希望能夠在師傅的指導(dǎo)下，快速成長，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、師傅情況
我的師傅是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀教學(xué)成果的骨干教師。她教學(xué)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛。她還積極參與教育科研活動，在課題研究方面有著豐富的經(jīng)驗。
三、學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
掌握教育教學(xué)規(guī)律，提升教育教學(xué)能力。
培養(yǎng)教育科研意識，積極參與課題研究。
四、具體措施
虛心向師傅請教，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中，主動向師傅請教，聽取師傅的意見和建議。
認真觀摩師傅的課堂教學(xué)，做好聽課記錄。分析師傅的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)師傅如何引導(dǎo)學(xué)生、如何處理課堂突發(fā)事件等。
積極參與師傅組織的教研活動，與師傅和其他教師共同探討教育教學(xué)問題。在活動中，要勇于發(fā)表自己的觀點和看法，虛心聽取他人的意見和建議。
認真閱讀教育教學(xué)書籍和期刊，不斷提高自己的理論水平。每月至少閱讀一本教育教學(xué)書籍，并撰寫讀書筆記。同時，要關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，及時了解最新的教育教學(xué)理念和方法。
積極參與課題研究，在師傅的指導(dǎo)下，選擇適合自己的課題進行研究。要認真制定課題研究方案，積極開展研究活動，及時總結(jié)研究成果。
定期向師傅匯報自己的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)工作進展，聽取師傅的指導(dǎo)和建議。同時，要積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
五、學(xué)習(xí)進度安排
第一階段（2024年9月-11月）
熟悉教材和教學(xué)大綱，制定教學(xué)計劃。
觀摩師傅的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和技巧。
閱讀一本教育教學(xué)書籍，撰寫讀書筆記。
第二階段（2024年12月-2025年2月）
嘗試運用師傅的'教學(xué)方法和技巧進行課堂教學(xué)。
邀請師傅聽自己的課，聽取師傅的意見和建議。
參與師傅組織的教研活動，與師傅和其他教師共同探討教育教學(xué)問題。
第三階段（2025年3月-5月）
繼續(xù)改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
參與課題研究，在師傅的指導(dǎo)下，開展研究活動。
閱讀第二本教育教學(xué)書籍，撰寫讀書筆記。
第四階段（2025年6月）
總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)工作經(jīng)驗，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告。
向師傅和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)工作進展。
師徒結(jié)對新教師成長計劃（篇11）
一、指導(dǎo)思想
以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高青年教師教育教學(xué)能力為重點，通過師徒結(jié)對的方式，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進青年教師快速成長，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)目標
提升教育教學(xué)理念，掌握先進的教學(xué)方法。
提高課堂教學(xué)水平，增強教學(xué)效果。
加強教育科研能力，積極參與課題研究。
三、具體措施
定期與師傅交流，匯報自己的教學(xué)情況和困惑，聽取師傅的指導(dǎo)和建議。
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案，在師傅的指導(dǎo)下進行修改和完善。
多聽師傅的課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂管理經(jīng)驗。同時，要做好聽課記錄，及時總結(jié)反思。
邀請師傅聽自己的課，虛心接受師傅的批評和指導(dǎo)，不斷改進自己的教學(xué)。
積極參加學(xué)校組織的教研活動和培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
參與師傅的課題研究，學(xué)習(xí)課題研究的方法和流程，提高自己的教育科研能力。
四、學(xué)習(xí)進度安排
第一階段（2024年9月-10月）
與師傅見面，交流溝通，明確學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。
制定個人學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)重點和方法。
觀摩師傅的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)師傅的'教學(xué)風(fēng)格和方法。
第二階段（2024年11月-12月）
認真?zhèn)湔n，邀請師傅指導(dǎo)，改進教學(xué)方案。
上一節(jié)匯報課，接受師傅和其他教師的評價和建議。
參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
第三階段（2025年1月-2月）
總結(jié)上一階段的學(xué)習(xí)成果，反思自己的教學(xué)不足，制定改進措施。
閱讀教育教學(xué)書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。
參與師傅的課題研究，承擔(dān)一定的研究任務(wù)。
第四階段（2025年3月-4月）
繼續(xù)改進自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上一節(jié)公開課，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
參加學(xué)校組織的教學(xué)比賽，鍛煉自己的教學(xué)能力。
第五階段（2025年5月-6月）
總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)報告。
與師傅和其他教師交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的成長和進步。
接受學(xué)校的考核和評價，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。