新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃（7篇）

師徒結(jié)對也被叫作“青藍工程”,其名稱來源于荀子《勸學》中:“青取之于藍,而青于藍。”它是促進新教師專業(yè)成長的一種適用性強又高效率師訓(xùn)模式,下面是小編給大家?guī)淼男吕辖處煛敖Y(jié)對幫扶”工作計劃，希望能夠幫到你喲!

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇1

本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷協(xié)助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與年輕老師共同探討，悉心教研，使我們二人所任學科成績有了很大提升。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一、學習課標，明確教學目標

為了使這位新兵的教學適合新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《課程標準》實行了研讀，了解了此次課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基儲保證了教學的順利實行。

二、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的'積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都即時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本

《課程標準》提出“讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提升他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際使用的水平。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分使用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的水平。在學習新知的同時，還適時對他們實行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生實行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的使用水平，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復(fù)習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽相關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相對應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生實行合作學習、表演時即時給予示范和指導(dǎo)，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的知識要點，又提升了同學們的聽說水平和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、增強自學，持續(xù)積累知識

在教學的同時，還經(jīng)常虛心向他人學習、向書本學習、向外物學習，和我們組的同事一起學習相關(guān)方面的教學教法，增強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；用心收集有助于課堂教學的各種游戲資料，持續(xù)拓寬自己的知識視野。

總來說之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，持續(xù)改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學服務(wù)，力爭在今后的教學工作中對青年給予更多的幫扶，互相學習，取長補短，共同進步，力爭取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇2

一、幫扶對象：

__老師

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，盡快成長為有經(jīng)驗的教師。

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇3

本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

一、制訂計劃，明確目標

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方?；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏

結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展現(xiàn)在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學科帶頭人，教學骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，透過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學潛力和教育教學研究水平。

二、基本職責

師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導(dǎo)工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調(diào)動和保護徒弟的工作用心性和主動性，及時幫忙徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、主要資料

1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累必須工作經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓(xùn)，注意規(guī)范言行。

3、學校年度師德考核（合格及以上）。

4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環(huán)節(jié)，并有自我的必須特色。加強實踐操作。

5、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

6、使徒弟熟悉課堂常規(guī)，能夠按照教學設(shè)計完成課堂教學任務(wù)，較好地完成教學目標。

7、師傅每學期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡單記錄“教學推薦”。

8、每學期上交《學期師徒教學活動總結(jié)》，并附上相關(guān)教案、聽課記錄等。

9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質(zhì)量地完成命卷，并有一份以上被錄用。

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇5

根據(jù)學校“教師發(fā)展學?！庇媱?，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質(zhì)量，探求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐。

一．對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關(guān)注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業(yè)成長

優(yōu)勢方面：

1、具有必須的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的專業(yè)成長有必須的幫忙。

3、學校領(lǐng)導(dǎo)重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。

三、薄弱方面

1、教學經(jīng)驗、課堂調(diào)控潛力不足。應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學習，多看美術(shù)方面的專業(yè)資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經(jīng)驗。

2、重教學，請科研。應(yīng)教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進行科研工作，以科研指導(dǎo)教學，使自我成為一個科研型的老師。

四、預(yù)期目標

1、透過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

2、透過試圖結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質(zhì)，教育教學組織潛力和教學研究水平。

3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術(shù)教學方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自我一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也就應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對計劃如下：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自我專業(yè)發(fā)展的需要或就自我面臨的業(yè)務(wù)問題，有選取地與師徒進行交流；

２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5、用心探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業(yè)水平。

月工作安排：

三月制定師徒計劃

共同研寫教學反思

四月參加教研

聽課

五月師傅展示課

徒弟展示課

六月研究課型與方法，寫教學反思

七月做好總結(jié)

做好復(fù)習

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

學校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實現(xiàn)學校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要質(zhì)量推進年為契機，充分發(fā)揮校園名師、研修班教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批在市縣有影響的學有特色、教有特色的名師，構(gòu)成金字塔形教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。

二、總體要求

1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

改變一般學校師徒結(jié)對只針對徒弟的做法，對學?！扒嗨{工程”結(jié)對工作有一個長遠的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

2、著眼于長遠，分層次，分目標。

改變一般學校的“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

3、講求師徒結(jié)對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。

三、結(jié)對對象

師傅：校園名師、研修班學員、骨干教師、優(yōu)秀班主任等。

徒弟：所有30周歲以下的在職教師。

四、結(jié)對原則

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

2、短期與長期相結(jié)合。

五、結(jié)對方式

多渠道、多層次、立體式開展師徒結(jié)對工作。

六、結(jié)對目標

1、總目標：造就一批新名師，滿足學校培養(yǎng)人才的需要。

2、具體目標：

（1）入門式：主要是針對新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。透過結(jié)對，使其1年內(nèi)迅速入門到自我的教育教學工作。

（2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內(nèi)成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業(yè)務(wù)，到達教師隊伍的群體優(yōu)化，為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。自愿組合為主。

（3）提高式：對參加工作5年以上，有發(fā)展?jié)撃艿囊痪€教師，在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，透過師徒結(jié)對工作，爭取在3年內(nèi)成為縣級骨干教師。自愿組合與學校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。

（4）成才式。對參加工作7年以上，經(jīng)過前三種方式培訓(xùn)，成為校、縣骨干的一線教師，進一步加大培養(yǎng)力度，透過師徒結(jié)對工作及其他方式，力爭在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成市級以上骨干教師。自愿組合與學校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。

（注：徒弟可不受以上具體目標局限，鼓勵跨越式、超常規(guī)發(fā)展。）

七、結(jié)對程序

程序：個人申報——學校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動

1、個人自愿，學校統(tǒng)籌，確定師徒人選。

2、分層次制定目標，明確任務(wù)。

3、舉行拜師活動，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。

八、基本職責

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領(lǐng)——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。

九、崗位職責

師傅：

1、向徒弟介紹教學經(jīng)驗，帶給教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2、每學期聽徒弟課總課時不少于8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節(jié)好課的標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。

3、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導(dǎo)，并上交教務(wù)處存檔備查。

4、認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對性，提出改善意見。

5、結(jié)對第一學年的第1學期，師傅開出一節(jié)示范課；第2學期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。

6、每學期至少向徒弟開出8節(jié)課，供徒弟學習。

7、每學年寫好一篇帶徒心得或體會。

徒弟：

1、認真?zhèn)湔n，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。

2、每學期至少向師傅開課8節(jié)以上，請師傅給予指導(dǎo)。

3、徒弟要選取一個教育教學主題進行針對性的研究，每月上交一份研究材料，年度結(jié)束時寫出研究報告。（詳見考核細則）

4、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自我教育教學研究專題寫好讀書筆記。

5、主動聽課，每學期至少向師傅聽課8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。

6、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進行評比。

十、管理與考核

由教科室牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、政教處共同管理與考核。

1、強化目標考核

根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，多渠道（自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結(jié)對工作進行目標考核。

2、實行動態(tài)滾動管理

提倡立體式、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對工作后，要求每位徒弟根據(jù)自我的實際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結(jié)對的方向及今后的預(yù)期目標，從而實現(xiàn)師徒結(jié)對的動態(tài)滾動管理，最終構(gòu)成金字塔型教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。

3、建立完善的師徒結(jié)對檔案

每學期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據(jù)。

十一、待遇

1、優(yōu)先給予師徒共同外出學習的機會。

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇7

作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期盼在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習資料：

1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一齊觀看優(yōu)質(zhì)課，一齊討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動資料

三月份：

1．制定成長計劃；

2．與師傅交流教學中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．準備一節(jié)信息技術(shù)與學科整合課

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學中的困惑；

新老教師“結(jié)對幫扶”工作計劃篇8

一、從教者狀況分析：

孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

二、現(xiàn)狀分析：

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。透過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自我的見解，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表此刻班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據(jù)孫萍老師的實際狀況，我制定了以下的帶教計劃：

三、發(fā)展目標：

“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業(yè)理論知識運用于自我的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。

1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導(dǎo)老師的幫忙下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的潛力。

4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她用心提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。

5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。

四、措施：

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成狀況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以后的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計方法的指導(dǎo)。

3、不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。

7、每周有與新教師談心的時光，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、活動時光：

20__年9月—20__年7月

六、參加人員：

師：馬新偉

徒：孫萍

具體工作安排：

（第一學期

九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，研討如何上好復(fù)習課。

（第二學期

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。

六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。

五、帶教成果（或達成度

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動，能按照計劃實施活動。

3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。