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      青年教師培養(yǎng)計劃集錦大全5篇

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      為使青年教師學(xué)有目標(biāo)、有方向,更好、更快的成長,為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,需要做好培養(yǎng)計劃。今天小編在這給大家?guī)砬嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃,接下來我們一起來看看吧!

      青年教師培養(yǎng)計劃1

      一、指導(dǎo)思想:

      為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施素質(zhì)教育,力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

      二、培養(yǎng)對象

      35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

      三、任務(wù)及目標(biāo):

      (一)、政治素質(zhì)要求:

      1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),做學(xué)生良師益友,塑造教師高尚人格。

      2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),認真做好有關(guān)紀錄。

      3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動,并力爭取得好成績。

      4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

      (二)、專業(yè)素質(zhì)要求:

      (1).班主任工作:

      第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢,能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,處理班內(nèi)一般問題,開展學(xué)生思想工作。

      第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

      (2).教學(xué)工作:

      第一階段:新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材,能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求,熟知教學(xué)環(huán)節(jié),能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等),初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計,能寫出合格教案,做一般的公開課。

      第二階段:要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材,準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析,會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。

      四、培養(yǎng)途徑和方法

      1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

      2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

      3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

      4、教學(xué)反思:每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

      5、師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

      6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理,見習(xí)班主任工作。

      7、教學(xué)展示:積極參加縣市舉辦的各種活動,每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)比武活動,對獲得榮譽的教師,學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,向?qū)W校提出申請,開設(shè)公開課。

      8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

      9、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流,特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。

      10、學(xué)歷進修:督促新任青年教師認真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動。

      11、召開座談:⑴召開青年教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。

      12、建立檔案:專項教學(xué)檔案包括:(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;(2)匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;(5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

      五、考核:

      每學(xué)年考核一次,考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:

      (1)參加培訓(xùn):參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核,取得合格證書的得10分。

      (2)普通話等級:達標(biāo)得5分。

      (3)電腦等級考試:達中級以上得10分。

      (4)論文:

      教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表:校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

      (5)課件評比:

      縣級:一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

      市級:一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

      (6)優(yōu)質(zhì)課評比:

      縣級:一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

      市級:一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

      (7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試):

      ①a率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

      (8)教學(xué)六要素:以下各項5分,總分為30分。按下列標(biāo)準扣分,每項扣分以5分為限。

      備課:期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后,須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查,未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。

      上課:隨機檢查中,課堂組織能力差扣5分;學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分,并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

      反思:期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

      批改:一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批改的,一次扣1分。

      監(jiān)考:違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的,一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。

      輔導(dǎo):下班遲到、早退的,一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的,一次扣2分。

      (10)教學(xué)案例或課件評比:

      校級:一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;

      縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分;

      (12)課題申報和獲獎:課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進行的:

      縣級10分、市級20分。

      獲獎:

      校級:一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

      縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;

      (13)學(xué)生成果:

      學(xué)科知識競賽:

      校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;

      縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;

      (14)班主任工作:擔(dān)任班主任得10分。學(xué)期班主任評比第一名得20分、第二名得15分,第三名得10分。

      六、評比與獎懲:

      (1)考核評比,評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間:每年一次;

      評選辦法:按分數(shù)高低與評委打分相結(jié)合。

      (2)師德方面有嚴重問題者,視為考核不合格。

      青年教師培養(yǎng)計劃2

      一、指導(dǎo)思想:

      青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量,是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀,我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的方針進行。

      二、培養(yǎng)目標(biāo):

      1.熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

      2.熟悉教學(xué)常規(guī),具有扎實的教學(xué)基本功。

      3.能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

      4.具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

      總之通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達標(biāo),五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)骨干。

      三、培養(yǎng)措施

      1.重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表。利用各種形式,組織學(xué)習(xí),提高認識,教育激勵,使他們真正具有樂于奉獻的精神。

      2.加強青年教師的崗前培訓(xùn),為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋,加強青年教師培訓(xùn)工作力度。

      3.抓教育科研,促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究,要求青年教師每學(xué)年做到“六個一”:讀一本教學(xué)專著,訂一份學(xué)科專業(yè)雜志,備一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)質(zhì)課,出一份有份量的試卷,寫一篇教學(xué)反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。

      4.繼續(xù)實施“走出去,請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師提供各種教學(xué)信息。

      5.抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

      6.做好繼續(xù)教育工作,強化對青年教師的培訓(xùn),支持青年教師在職進修,鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí),提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

      7.鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才,充實骨干教師隊伍。以競賽活動為載體(如青年教師大獎賽),以評優(yōu)為手段(優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學(xué)設(shè)計評選等),激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。

      四、定期抓好幾項工作:

      (1)學(xué)期開展常規(guī)教學(xué)教研檢查:查研訓(xùn),查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。

      (2)抓課堂教學(xué):規(guī)范教學(xué)行為,打造有效課堂。

      (3)抓學(xué)校教研活動日開展,以學(xué)校教研活動日為平臺,為青年教師營造教學(xué)教研氛圍,落實常規(guī)活動。

      五、措施保障

      (一)努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境

      1.要在政治上關(guān)心青年教師的成長,對于積極要求進步,成熟的青年教師,黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣,用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。

      2.要在生活上為青年教師排憂解難,關(guān)心他們,熱心幫助他們解決一些實際困難,使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

      3.要針對青年的特點開展各種有益的活動,創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍,舉辦一些文娛活動,體育競賽或其它集體活動等,以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。

      (二)培養(yǎng)青年教師,做到“三給”

      1.給機會。要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

      2.給動力。主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。

      3.給時間。對青年教師的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。

      青年教師培養(yǎng)計劃3

      一、培養(yǎng)范圍

      洋梓中學(xué)在職任課教師、班主任和中層管理干部。

      二、培養(yǎng)條件

      (一)政治思想條件

      1、堅持黨的基本路線,政治上堅定;熱愛祖國,自覺維護黨和國家的利益;忠誠人民的教育事業(yè),牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想,堅持社會主義辦學(xué)方向。

      2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,師德高尚,為人師表,敬業(yè)愛生,無私奉獻,積極進取,勇于創(chuàng)新。

      3、認真履行教師職責(zé),貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,熱愛、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生,教書育人。

      (二)業(yè)務(wù)能力條件

      1、學(xué)識基礎(chǔ)方面:具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷(不具備合格學(xué)歷,但成績突出者,可酌情考慮);具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書;具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識,并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識,治學(xué)嚴謹,教風(fēng)端正;具有團結(jié)協(xié)作精神,服從組織安排。

      2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格:

      骨干教師原則上應(yīng)具有助理級以上和本科學(xué)歷,45歲以下,教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下,教齡在5年以上(對做出顯著成績的中級教師,也可破格培養(yǎng)),具有本科學(xué)歷(成績特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬)。

      3、教育教學(xué)基本功方面:

      ①全面掌握、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準、教材內(nèi)容,并熟練運用于教學(xué)的全過程,準確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材,教學(xué)重點難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

      ②具有較強的自修能力,不斷學(xué)習(xí),鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。

      ③面向?qū)W生,因人施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。

      ④努力掌握并自覺地運用先進的教學(xué)方法,具有較強的語言表達能力。

      ⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),基本掌握計算機知識及基本操作技能;能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。

      4、教育教學(xué)效果方面

      ①教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,運用教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的特色;教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的肯定,教學(xué)成績突出,在同年級中名列前茅;能根據(jù)學(xué)?;蛏霞壗逃块T的要求和安排,承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開課等,圓滿完成教學(xué)任務(wù),并獲好評。

      ②具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功,靈活應(yīng)用教學(xué)方法,對教材的重點、難點把握得當(dāng),教學(xué)效果好,受到師生和家長的好評。

      ③擔(dān)任班主任工作期間,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,呈向上趨勢,班級各項工作及學(xué)習(xí)成績在平行班級中突出。

      ④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生,所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績,并獲得校級及校以上獎勵,本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

      ⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評定列全校前茅。5、教育教學(xué)研究能力方面:

      ①積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,具有較強的教研意識和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績,獲省(部)級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上。

      ②主動承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù),并努力探索和創(chuàng)新,在教學(xué)中取得明顯成績。

      6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面:名師工程:在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著;能承擔(dān)初、中級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,積極主動承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù),所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快,各方面表現(xiàn)突出,在教育教學(xué)中成績明顯。

      骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù),能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用,培養(yǎng)效果顯著。

      (三)心理及身體條件

      具有堅強的意志和健康的心理,精力充沛,樂觀向上;具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,善于調(diào)節(jié)自我;反應(yīng)敏捷,具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三、培養(yǎng)程序及辦法

      1、學(xué)習(xí)、宣傳、動員。認真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等,從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

      2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。

      3、在校內(nèi)進行述職、講課、說課,并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力,廣泛聽取學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見

      4、對培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進行民主測評,民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。

      四、職責(zé)

      (一)名師工程培養(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé):

      1、承擔(dān)對本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

      2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。

      3、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議,并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

      4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導(dǎo),對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣,并承擔(dān)校級以上(含校級)教科研課題及專題學(xué)術(shù)報告、講座。

      (二)學(xué)科帶頭人、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé):1、承擔(dān)全校教學(xué)“公開課”、“觀摩課”。2、承擔(dān)對新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。3、對學(xué)校教育工作重大事項提出建議。

      4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃,承擔(dān)校級(含校級)以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座,推廣先進教學(xué)成果,并進行本學(xué)科教學(xué)研究。五、管理:

      (一)已列入骨干教師、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案,每年由學(xué)校評審小組進行考核,對考核稱職人員進行推薦,參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。

      (二)對照“荊門市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選(管理)辦法”

      對符合條件人員進行推薦,參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。六、培養(yǎng)措施

      1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對確定的骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。

      2、將其安排在教科研第一線的重要崗位,明確培養(yǎng)目標(biāo),落實培養(yǎng)措施。

      3、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。有組織、有計劃地把他們派到省外考察、進修、講學(xué),提高其水平,擴大其知名度。

      4、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔(dān)重點教科研項目,學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費上給予支持。

      青年教師培養(yǎng)計劃4

      為加強我校教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,特制訂本方案。

      一、培養(yǎng)目標(biāo):

      一年合格、三年骨干、五年成才。

      二、培養(yǎng)對象:

      畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習(xí)級的教師。

      三、具體要求:

      青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

      (一)指導(dǎo)教師

      1、全面關(guān)心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

      2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:

      (1)鉆研新課標(biāo),分析處理教材的能力;

      (2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

      (3)課堂組織調(diào)控能力;

      (4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

      (5)命題和分析試卷的能力;

      (6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

      (7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

      3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:

      (1)班級組織管理能力;

      (2)組織集體活動的能力;

      (3)主持班會的能力;

      (4)家訪的能力;

      (5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

      (6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力;

      (7)撰寫教育論文的能力。

      4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評。

      5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長確認,記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

      (二)青年教師

      1、尊敬指導(dǎo)教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。

      2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

      3、每周至少聽課2節(jié),每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

      4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

      5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認,作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

      四、指導(dǎo)協(xié)議:

      根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書。

      五、評價檢查:

      學(xué)校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,德育處對青年教師的班主任工作負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

      檢查項目包括:

      1、聽課;

      2、檢查指導(dǎo)教案;

      3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

      4、指導(dǎo)教師評語;

      (3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據(jù));

      5、教育教學(xué)論文或電子課件;

      6、公開課錄像。

      根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

      六、獎勵:

      1、學(xué)校按以上評價等級,分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考。

      2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

      3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼。

      青年教師培養(yǎng)計劃5

      青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長,關(guān)系到學(xué)校的長遠發(fā)展,為進一步提高青年教師的整體素質(zhì),以適應(yīng)新一輪課程改革的要求,也為使學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性,讓青年教師更快更好地成才,從而建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍,校團委結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際制定本要求。

      一、實施對象:

      全校30周歲以下青年教師。

      二、實施要求:

      (一)、師德要求:

      1、忠誠黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻精神。自覺樹立“三愛”(愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生),“三嚴”(嚴肅對待事業(yè)、嚴格地要求自己、嚴格地要求學(xué)生),“五認真”(備課認真、上課認真、批改作業(yè)認真、輔導(dǎo)學(xué)生認真、考核學(xué)生成績認真)的良好作風(fēng)。

      2、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,端正教育教學(xué)思想,為人師表,忠于職守,教書育人,有良好的職業(yè)道德。治學(xué)嚴謹,關(guān)愛學(xué)生,作風(fēng)民主,以模范的言行,去教育和培養(yǎng)學(xué)生。

      3、關(guān)心集體,顧全大局,團結(jié)協(xié)作,和諧共處。自覺服從組織安排,圍繞學(xué)校中心工作以身作則,勇挑重擔(dān)。堅持原則,作風(fēng)正派,正確處理競爭與合作的關(guān)系,養(yǎng)成規(guī)范工作的好習(xí)慣,展示青年教師奮發(fā)向上的風(fēng)采,塑造青年教師良好的形象。

      (二)、教學(xué)要求(做到六過關(guān)):

      1、教材過關(guān)。努力鉆研教材,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識,爭取較短的時間內(nèi)對所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。認真研究小考命題,研究小考與新課改之間的關(guān)系,做完本學(xué)科近五年的小考試題,一年內(nèi)完整地做一套六年級復(fù)習(xí)資料,獨立出一套所教年級本學(xué)科的高質(zhì)量試卷。

      2、備課過關(guān)。青年教師要與指導(dǎo)教師共同備課或請指導(dǎo)教師指導(dǎo)所寫教案,多聽指導(dǎo)教師的課,然后修改教案,再上臺講課,并寫出詳細的聽課筆記,寫出聽課體會。虛心向有教育教學(xué)思想、有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

      3、教法過關(guān)。適應(yīng)新課改要求,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動和教學(xué)大賽,主動開設(shè)公開課,通過這些活動提高自己的教學(xué)水平,在活動中學(xué)習(xí),在活動中發(fā)展。在各級統(tǒng)考中,所教學(xué)科要力爭年級名列前茅。

      4、科研過關(guān)。能夠獨立承擔(dān)并開設(shè)本學(xué)科的選修課;在學(xué)科競賽輔導(dǎo)方面,爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導(dǎo)能力。

      5、常規(guī)過關(guān),認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,認真做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量全批全改,課后輔導(dǎo)時有針對性,扎實有效地搞好單元過關(guān)考試、章節(jié)過關(guān)考試,并能根據(jù)考試情況,對學(xué)生的“雙基”進行鞏固、提高。

      6、教學(xué)基本功過關(guān):鋼筆字、粉筆字過關(guān),要達到備課、板書字體工整,力求漂亮;普通話過關(guān),語言達到“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”;電腦操作熟練,能制作出水平較高、符合教學(xué)實際需要的課件。

      (三)、教研要求:

      1、掌握教研的基本知識和方法,增強教研意識,努力提高教育科學(xué)研究能力,勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進的教育理念,豐富自身的教育實踐。善于總結(jié)規(guī)律,結(jié)合自己的教學(xué)體會,每一學(xué)年要撰寫質(zhì)量較高教育、教學(xué)總結(jié),教學(xué)論文或教學(xué)隨筆至少1篇(20__字以上),進行校級青年教師優(yōu)秀教學(xué)成果匯編。

      2、每一學(xué)年,每位青年教師應(yīng)獨立或合作一個研究課題,研究的對象可以是教育教學(xué)以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問題等,寫出研究報告,提高青年教師工作的科研含量。

      3、每一學(xué)年指定(或自選)一本教育理論書籍進行精讀,結(jié)合自己教學(xué)實際,寫出讀書筆記,用所學(xué)的理論指導(dǎo)和改進自己的各項工作。

      (四)、教育管理要求:

      要積極參加班級管理,主動與學(xué)生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經(jīng)驗,一年內(nèi)熟悉并掌握班級工作的規(guī)律,會組織各類教育、教學(xué)活動,一年后能勝任班主任工作。積極完成好學(xué)校交給的各項任務(wù),有創(chuàng)造性的開展工作,推動我校教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

      三、實施考核:

      學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每年教師節(jié)前夕,由領(lǐng)導(dǎo)小組對青年教師的師德表現(xiàn),教學(xué)、教研、教育管理等各項工作進行考核,在年度教師量化分數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合《教師業(yè)務(wù)考核表》的內(nèi)容評出校優(yōu)秀青年教師。學(xué)校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養(yǎng)檔案,記錄其成長過程。青年教師各項任務(wù)完成情況以及各項業(yè)務(wù)考核結(jié)果及時公布,表彰青年教師的先進典型,樹立學(xué)習(xí)榜樣,以表揚先進,激勵后進。對各方面表現(xiàn)突出成績明顯者大力表揚,對于存在的不足及時進行批評幫助,指出努力方向,使青年教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向,從而為我校青年教師更好、更快的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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