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      初中數學校本教研計劃

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      初中數學校本教研計劃怎么寫?我校數學教研工作主要圍繞“真實、有效”的教研主題,以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數學素養(yǎng)為研究宗旨,這里給大家分享一些關于初中數學校本教研計劃5篇,供大家參考。

      初中數學校本教研計劃1

      一、指導思想

      本學期,我校數學教研工作主要圍繞“真實、有效”的教研主題,以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數學素養(yǎng)為研究宗旨,積極學習《數學課程標準》,立足課堂,以專題研究為主要方式,研究學科教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律;以轉變教師觀念,改進教學行為,提高教學效益為研究內容,強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識,發(fā)揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能,盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。加強骨干教師和新任教師的培養(yǎng)與建設,繼續(xù)抓好課題研究,積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發(fā)展的教研工作新思路。

      二、主要工作

      (一)加強新教材的學習與培訓,提高教師教材的實施能力

      現在我校的數學科教師隊伍主要是由原六校的數學老師組成,有小部分是剛畢業(yè)的老師,還有小部分是由其它科目轉到數學科,新學期的到來,我們教師都應該盡快熟悉新教材,全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖,幫助教師解決教學中最需要注意的問題,更好實施新教材。科組也會定期組織全體教師或分年級進行學習與培訓,為求使全體教師全面提高教師對教材的實施能力。

      (二)加強教研組建設及教研活動有效性的研究,扎實推進校本教研工作 校本教研已成為推進新課程改革、促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學質量的關鍵之舉。我校教育先以“內涵發(fā)展”之路,實施“重組——發(fā)展——成效”之路,校本教研的持續(xù)開展尤為重要。本學期將以上學期市、鎮(zhèn)教研室評選先進教研組為契機,加強學科教研組建設,促進校本教研深入開展。

      1、抓好教學常規(guī)的落實,提高課堂教學的有效性

      (1)各年級的校本教研要立足于課堂教學,首先抓好教學常規(guī)的研究與落實。對教學常規(guī)要做到備課“深”、上課“實”、作業(yè)“精”、輔導“細”、考核“嚴”、質量“高”。

      (2)各年級要扎實抓好教學常規(guī)工作的落實,重視教學過程的監(jiān)控,加大教學過程管理的力度,特別要加強課堂教學有效性的研究,采取措施切實提高課堂教學效率。對常規(guī)教學,要嚴把五個關口:一是嚴把備課關。制訂集體備課活動制度,加大對集體備課過程的督查。先以年級為單位,每年級的每位教師第一單元先獨立完成,其它單元則由同年級的教師共同合作完成,形成一個年級共享一套教案。同時要抓好教師對教案的使用和修改,突出個性化教學風格,防止只備不用和不修改的現象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關。建立課堂教學監(jiān)控機制,強化質量意識、效率意識,堅持向40分鐘要質量,將課上好、上活、上實。三是嚴把作業(yè)批改關。切實減輕學生課業(yè)負擔,作業(yè)量應控制在半個小時以下,而且要按照學校的統(tǒng)一格式要求去完成(具體格式另發(fā)),數學作業(yè)應避免繁雜、無效、重復的練習,要做到精而有效,應體現作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)批改要認真,體現人文關懷,要抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關,堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。五是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測,期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作,及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學生了解學習過程中存在的不足,使教師反思教學過程中存在的問題,并提出相應的措施,進一步提高教與學的質量。 2.著力有效課堂的構建,提高課堂教學效率。各年級的教師要把“如何提高數學課堂的效率”作為研究的重點,要刻苦鉆研教學業(yè)務,努力更新教學觀念,踴躍投身教學規(guī)律研究和教學實踐創(chuàng)新。要對學生一生負責的態(tài)度,培養(yǎng)學生的良好學習、生活習慣,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,促進學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。因此,課堂教學要面向全體學生,確定大眾目標,保證100%學生掌握基礎知識與基本技能,在此基礎上,根據學生的個體差異,因材施教,使不同層次的學生都能獲得不同程度的進步。

      3.重視教學質量抽查情況分析,狠抓教學質量的提升。針對我校小學數學教學的現狀,結合上學期末教學質量檢查,數學質量抽查情況分析所反映出來的問題:一是我校個別班級與市、鎮(zhèn)的平均水平還有差別;二是部分教師對教材把握不準,沒有用好教材;三是部分教師評卷比較隨便、出錯嚴重;四是學生的空間想象能力、計算能力有所減弱等。各校要認真分析、反思存在的問題,提出解決辦法及應對措施,進一步改進教學方法,不斷提高課堂教學效率,不斷提升教學質量。

      (三)加強隊伍建設,促進教師專業(yè)成長

      抓好數學教研級組長隊伍建設,落實好教學常規(guī)。我校都是剛成立的學校,什么都是從新開始,本學期我校將啟動教師隊伍建設工程,促進教師專業(yè)成長。學科教研組長是學校教學教研的策劃者、組織者和實施者,一個學校教研工作搞得好不好,關鍵在于學科教研組。因此,我校在本學期將會建立和加強學科教研級組長的建設:一方面,檢查他們對教學教研工作的落實情況。另一方面,加強對教研組長的指導及培訓。平時,校教導主任及科組長加強對教學常規(guī)的檢查、落實,教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。對教研組長的培訓及指導,本學期重點是如何組織開展校本教研活動,對照《株洲市義務教育學校教學管理工作意見(試行)》,將教學常規(guī)落到實處。因此,加強教師隊伍建設,分層次實施教師培養(yǎng)計劃,打造更多名教師是我們教學教研工作的主要抓手。

      (四)堅持課題研究,實現科研教研一體化

      1.樹立正確的科研導向。教育科研必須從學校、學科實際出發(fā),從問題出發(fā),特別是作為學科教師,應堅持將課題研究與學科教學有機結合,樹立在教學中研究,在研究中教學的意識。各校要對本校數學科教學教研進行思考,找準存在問題,以問題帶動,引領教師開展課題研究。

      2、找準切入口,以問題為課題,認真開展課題研究。本學期,我們以專題的形式開展校本教研活動,在此基礎上,各年級可提練一些有價值的問題申報科研課題立項,組織全體或本年級教師進行科題研究。以下可參考:市小數科在省立項的“小學數學專題式教研活動的實踐與研究”;在數學課堂教學中如何開動學生思維的研究;真實有效課堂構建或教研的研究;切實減輕學生過重負擔的研究;新舊教材對比的研究,改革數學評價方法的研究等等。

      3.重視“口述與操作”評價,提高學生數學表達與動手實踐能力。新課程非常重視學生口述與操作能力的培養(yǎng)。通過觀察和一些教師的反應,我校學生的數學表達能力、動手實踐能力相對較弱,各年級可通過“口述與操作”測試督促教師在日常教學中加強學生數學表達能力、動手實踐能力的培養(yǎng)。

      初中數學校本教研計劃2

      一、指導思想

      進一步深入學習新課程標準,深化教學改革,不斷確立以人為本的教學思想,以新課程理念指導教研工作,加強教學常規(guī)建設和課題研究,積極開展校本研究,進一步提高我校數學整體的教學水平。

      二、基本情況

      我們教研組共4位教師,其中七年級2,八年級1,九年級1位;每位教師早出晚歸,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。為了教育教學工作默默奉獻著。

      三、工作要點

      (一)加強理論學習

      1.進一步認真學習《課程標準》,領會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學內容、目標、重難點,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,提出具體可行的教學方法。

      2.繼續(xù)開展教科研活動,各位教師要加強學習,努力實踐,積極參與校本教材的研發(fā)工作,提高教科研能力。

      (二)強化教學常規(guī)的落實,促進師生共同發(fā)展。

      抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。

      1.備課:實行集體備課制,把好本組的教學質量關,每位教師應明確樹立集體質量意識,切實做好備課過程中的各個細節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備出優(yōu)質課,特色課,全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格。

      2.上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,充分調動學生學習數學的積極性,提高課堂效率。

      3.作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意“質”的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,點評要到位。

      4.輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作,盡力做到措施得力,效果顯著。做到:備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”,考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。(教學常規(guī)落實的十字方針)

      (三)加強質量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質量。

      1.單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

      2.期中、期末檢測:對于學校安排的常規(guī)考試,要嚴把教學質量關,認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。

      (四)教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。

      1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于4節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;7級進行同課異構活動,通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的教學水平。

      2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中數學教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

      (五)積累和完善教學資源,

      1.各備課組要搞好自編資料的積累和整理,(各個單元知識梳理,試卷等)做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學資源庫。

      2.各備課組任課教師要依據自己的教學對象,要求學生準備一本錯題集,把平時作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中,整理的同時認真分析,尋找問題的結癥:是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力,是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫,是學生走向成功的鋪路石。

      初中數學校本教研計劃3

      一、培訓目標

      骨干教師成長計劃,是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質和能力,通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務素質,有較強的教育教學研究能力,課堂教學有效性得到較大提高,教育教學實績突出,能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究,加快他們專業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、教育教學實績突出,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有一定影響力和知名度的中學數學骨干教師隊伍,全面提高各中小學教育教學質量。

      二、培訓對象:縣級初中數學骨干教師。

      三、培訓辦法:

      1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓,以小組方式開展問題討論和研究,以個人實踐方式進行實踐探索。

      2.培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主,自學為輔;經驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

      四、培訓課程設置:

      培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為:

      (一)、第一學年

      培訓內容:

      1、初中數學課程標準的學習與解析;

      2、教材的解讀,教學重難點的分析

      3.教育教學的理論學習和培訓,名師專題講座。

      4、參加各級各類教研活動,交流,學習,探討。

      5、通過微格研練,總結自己的教學心得.

      6、承擔公開課。聽課,評課。

      (二)、第二學年

      培訓內容:

      1、課堂教學有效性研究與實踐。

      2、教育教學理論學習培訓,名師專題講座。

      3、開展上匯報課,說課,評課,指導課活動。

      4、通過微格教學探討教學實效性。

      5、開展指導教師一對一的指導活動。

      (三)、第三學年

      培訓內容:

      1、教育教學理論學習培訓,專家,名師講座。

      2、關于學生數學學習能力的培養(yǎng)探討與研究。

      3、開展匯報課,說課,評課,指導課活動;

      4、開展指導教師一對一的指導活動。

      5、微格研練與探討

      6、總結三年培訓成果,匯集培訓資料,完成考評。

      五、課程設計:每人每年完成不低于100學時的培訓課程。

      1、集中性理論學習課程:每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員,校內干部。主干課程有:校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設計、公開課教學及研討。

      2、實踐課程:學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課,研討,感想,反思10篇以上。其中公開課(含教案)每次記5課時,聽課每節(jié)1課時,評課,研討,感想,反思每篇1課時。共要完成30課時。

      3、研究活動課程:集體性研討活動(含班級,小組)每次記2課時以上。指導老師一對一研討,每次記4課時。每年完成30課時以上。

      六、管理措施

      1.以班級管理為基礎,輔以區(qū)域小組,指導教師一對一方式,開展各級各類培訓活動。

      2.建立學員成長檔案袋和學習記錄冊,定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。

      3.三年培訓期滿,學員完成相關作業(yè),接受評估考核,合格者頒發(fā)結業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。

      七、培訓考核

      根據培訓內容,由課程考核、實踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質量、出勤情況等因素綜合考核。

      初中數學校本教研計劃4

      一基本情況

      本人19__年7年,大專學歷,多年以來,一直從事數學教學和班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在數學教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

      二、研修目標

      1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

      2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

      3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

      4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。

      三、研修內容

      (一)學校規(guī)定的研修內容

      1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質,提高自己依法從教的水平。

      2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化為教學行為。

      3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

      4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

      5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。

      (二)個人自主選擇的研修內容

      1.從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務于教學,提高自己的專業(yè)水平。

      2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

      四、活動與實施

      1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

      2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本,促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。

      3、利用網絡資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。

      4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務能力。

      在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

      初中數學校本教研計劃5

      一、指導思想

      根據寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求,結合本學科研修工作實際,堅持“以研促修,服務基層,促進教學”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構建和諧課堂,追求教學實效”這一主題,運用教育教學理論,開展有深度的教學調查和教學研究工作,不斷提升課堂教學水平和教學效益,從而促進數學課改實驗工作的扎實、有效、穩(wěn)步地推進。以“研訓一體”為重要載體,參與并指導基層學校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯動,區(qū)域協(xié)作”活動,積極營造良好的研修氛圍,進一步提高校本研修質量,努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數學教師隊伍。

      二、工作目標及主要措施

      1、以“構建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網絡和“城鄉(xiāng)聯動,區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,回歸數學學科的本質,追求數學教學的實效。加強區(qū)域研修網絡管理,做好網絡與學科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網絡的作用。

      2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現場,指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯動,區(qū)域協(xié)作”活動,不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織能力,從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。

      3、有計劃地開展學科專題調研,并及時撰寫調研報告。經常深入課堂,了解教學實際,與教師平等交流,共同切磋,及時解決教學中出現的問題,研究優(yōu)化教學提高質量的有效方法,促進學生生動活潑、主動有效地學習。

      4、加強對新教師的教學常規(guī)和新課程理念落實的指導,有效組織相關活動,使他們盡快適應新課程背景下的課堂教學。

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