初三學(xué)生國旗下講話稿精選
國旗下講話是一種情境教育方式,在廣大中小學(xué)德育工作中具有十分重要的意義和作用。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初三學(xué)生國旗下講話稿，僅供參考。
初三學(xué)生國旗下講話稿(一)：
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我國旗下演講的題目是“國家富強(qiáng) 人民幸福”。
富強(qiáng)，顧名思義就是國家國力強(qiáng)盛，人民物質(zhì)豐裕，精神豐富的象征。只有國家強(qiáng)盛，人民才能安居樂業(yè)。富強(qiáng)首先在于富民，人民富裕。民富國強(qiáng)，沒有民富就沒有國強(qiáng)，也就談不上富強(qiáng)。國家富強(qiáng)也體現(xiàn)為國家擁有巨大的財富財力和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國家富強(qiáng)是中華民族偉大復(fù)興的中心任務(wù)。中國只有成為強(qiáng)國，才有實(shí)力和底氣屹立于世界民族之林。
對于一個國家來說，什么最重要?面對這個問題，可能答案很多：獨(dú)立、民主等等。國富民強(qiáng)、國泰民安，從中國源遠(yuǎn)流長的歷史、文化長河中，可以清楚的看出富強(qiáng)對一個國家的重要性。無論大國、小國，無論老牌國家還是新興國家，追求國家富強(qiáng)，是一個永恒不變的主題。 一個國家的富強(qiáng)與否，往往是一個國家興衰成敗的標(biāo)志。浩瀚歷史，給了我們很多啟示。一部近代中國史，可以完整的闡釋富強(qiáng)對一個國家的意義：晚晴孱弱，一個個不平等的條約，伴隨著黃金白銀的流失、大片國土的丟失，國不像國、民不聊生成為近代中國屈辱歷史的沉重內(nèi)容。“華人與狗不得入內(nèi)”、中國的土地上外國人可以為所欲為的租借等等，是國家落后國民沒有國格、人格可言，國家充滿災(zāi)難、落后挨打成為沒的選擇的屈辱歷史的寫照。所以可見，富強(qiáng)對于一個國家是多么的重要! 大家應(yīng)該都聽過周恩來的“為中華之崛起而讀書”這個故事吧，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從而深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義。從而立志要為中華之崛起而讀書。這個小故事告訴我們“民弱則國衰,民強(qiáng)則國興”的道理。在70年前，中國被迫帶上了“東亞病夫”這頂帽子，經(jīng)過前輩們不停的頑強(qiáng)抗?fàn)帲袊K于摘下了這頂沉甸甸的的帽子;60年前，中國成功試驗(yàn)了著名的“兩彈一星”;50年前，中國發(fā)射了首枚人造衛(wèi)星“東方紅1號”;20年前，北京申奧成功，這些成績使別的國家對我們刮目相看，這些都是我們的前輩做的，我們應(yīng)該對我們的前輩感到驕傲和無比的自豪，正是前輩們不斷地努力改變現(xiàn)在的生活狀況，使我們過上更加美好的生活，那我們也不要辜負(fù)前輩們的期望，要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，將來做對社會，對人民有用的優(yōu)秀人才!讓國家走上富強(qiáng)的道路!
在我們的身邊還有很多優(yōu)秀的榜樣，我們應(yīng)該處處留心，時時觀察，發(fā)現(xiàn)、挖掘并請教他們，做的好的地方要持之以恒，有不足的地方要及時改正，真正做到“為中華之崛起而讀書”。我們也不要忘記國恥，時時刻刻警醒自己，勉勵自己，大家一起齊心協(xié)力，不要讓歷史的悲劇再次重演，真正做到人民精神豐富，只有做到人民物質(zhì)豐裕，精神豐富，只有人民富強(qiáng)了，國家才能富強(qiáng)。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造屬于我們的明天!
初三學(xué)生國旗下講話稿(二)：
各位老師，同學(xué)們：
早上好!
今天我講話的題目是《從小事做起，爭做高素質(zhì)的文明學(xué)生》。
為什么談這個話題?就讓我們來看我們學(xué)校的“三高”目標(biāo)：高質(zhì)量學(xué)校，高水平教師，高素質(zhì)學(xué)生。
素質(zhì)，是現(xiàn)在用得比較多的一個詞語，是人的價值的重要體現(xiàn)，使用和衡量人才的重要概念。那么，什么是素質(zhì)?所謂素質(zhì)，是指一個人在政治、思想、作風(fēng)、道德品質(zhì)和知識、技能等方面，經(jīng)過長期鍛煉、學(xué)習(xí)所達(dá)到的一定水平。它是人的一種較為穩(wěn)定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續(xù)的影響甚至決定作用。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。”我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。做怎樣的人，每個人會有自己的答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個有素質(zhì)的文明人。
那么，怎樣才能成為高素質(zhì)的人呢?
這涉及到許多方面，可談的很多，就讓我們先從注重平時言行，從一些日常小事做起吧!
學(xué)校是一個大集體，要非常注意公共場所禮儀。 校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。上課時要提前到教室進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，課堂上要積極配合老師搞好教學(xué)活動，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動問好，不能視而不見。另外，我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服 從 老師管理和接受值周生文明監(jiān)督崗及其他人的批評、勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝。
我們欣喜地看到，我們廣大學(xué)生正是這樣做的。這一學(xué)期以來，我們的校園變得整潔優(yōu)美了，學(xué)生之間惡性打架事件不見了，好人好事拾金不昧層出不窮，惡意損壞公物的現(xiàn)象少了，教育教學(xué)秩序井然，學(xué)科競賽文體比賽捷報不斷等等，無法一一列舉，這些都是我們素質(zhì)提高的最好明證。
然而，有一些現(xiàn)象并不讓人舒服，我就我看到、遇到的幾件事向大家講一下：
1、 上周四中午，我在值班時發(fā)現(xiàn)車棚旁非常臟，經(jīng)德育處、值周教師追查是某個班級倒垃圾的學(xué)生，把垃圾倒在了別班的包干區(qū)，而不是垃
圾房內(nèi);另外還發(fā)現(xiàn)有好幾次一些班級的垃圾箱，成了我們有些學(xué)生偷偷倒垃圾的地方;
2、 昨天(星期天)，修管道的師傅告訴我，學(xué)校廁所內(nèi)幾處管道阻塞的原因，是有人把可樂罐、粉筆(注意有的還是長粉筆，而不是粉筆頭，還涉及浪費(fèi)問題)、襪子等物品放入大便溝造成的;
3、 教學(xué)樓廁所外的自來水龍頭經(jīng)常是破了修，修了馬上破，再修還是破，這不排除有人惡意損壞(上學(xué)期就發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象);
4、 中心大道的鋼絲護(hù)欄已被我們的一些學(xué)生踢成了圓弧狀;
5、 拖地洗拖帚，常常搞得廁所邊走廊很長一段路變得潮濕不堪;不光不雅觀，還又安全隱患;
6、 食堂就餐時一些學(xué)生打好飯菜后，或者就餐飯盤沖水后沒有按要求雙手托盤，搞得地面很油滑，很容易引發(fā)安全問題;住校生早飯、晚飯結(jié)束后飯盤隨便丟，剩菜桶周圍很骯臟;中餐時，男生購菜的窗口區(qū)地面有很多筷子丟棄在地上;
7、 不少學(xué)生到教師廁所大小便，又不肯好好收拾，不光不沖水，衛(wèi)生用紙隨便扔，真是臟不忍睹，臭不忍聞啊;
„„
等等等等，這些現(xiàn)象請我們的同學(xué)去留意，是否是自己，或者是旁邊的同學(xué)的“杰作”?所有這些都是與“高素質(zhì)學(xué)生”的目標(biāo)相違背的!
同學(xué)們，有這樣一句話:“每一個人都很重要;每一件小事都能帶來變化;每一個變化都能發(fā)揮作用。”我更認(rèn)為：我們每一個行為向善的變化都會在不斷提升人的素質(zhì)。同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｐ袨榧?xì)節(jié)中提高自己的禮儀意識，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好習(xí)慣，成為有素質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明學(xué)生;讓我們和諧的鎮(zhèn)中校園處處有文明，事事有規(guī)范，人人有禮儀!
謝謝大家!
初三學(xué)生國旗下講話稿(三)：
老師們、同學(xué)們：
上午好!今天國旗下講話的題目是《提高個人素質(zhì) 愛護(hù)校園環(huán)境》。
當(dāng)我們跨入校園大門，步入教室時，你是否感覺走進(jìn)了自己的另一個家。是的，校園就是我們的家，我們將在這里學(xué)習(xí)、生活、長大。我們每位同學(xué)都是這個大家庭里的一名成員。
本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了維修，塑膠跑道正在建設(shè)，室內(nèi)室外墻壁都粉刷一新，籃球場地也安裝了新的籃球架子。我們的校園環(huán)境越來越好，環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響老師和我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。同時，校園環(huán)境也是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個反映。但我們的校園環(huán)境衛(wèi)生是不是一如既往的好呢，其實(shí)不然!
1、教學(xué)樓上仍然有少數(shù)同學(xué)喜歡往下丟雜物，甚至有的同學(xué)把水紙屑、食品袋往樓下下扔。
2、有些同學(xué)倒臟水，順著窗戶往外倒，另地上的泥土濺到了墻壁上。
3、倒垃圾的時候，明明看見從垃圾桶中掉出了垃圾，卻視而不見，不及時處理。
4、邊走邊吃零食，明明眼前就是垃圾箱，卻將零食袋丟在地上。
5、小商店、食堂門前路上，丟食品袋現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
6、寢室備有垃圾桶，卻隨意將垃圾丟在地上，一片狼藉。
這些現(xiàn)象請同學(xué)們對號入座，這些現(xiàn)象只是我們大佳河學(xué)校少數(shù)同學(xué)所為，我相信這絕不是故意行為，也不是偶然，而是個人的習(xí)慣。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該將這些不好的習(xí)慣糾正，努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)。隨意一丟，不僅玷污了校園環(huán)境衛(wèi)生，更表現(xiàn)出低素質(zhì)和不文明行為，敗壞了個人形象。如果你彎腰一撿，不僅美化了校園環(huán)境，
更提高了個人素質(zhì)。
曾經(jīng)看過這樣一個報道，有兩個外國人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時有個青年人騎車路過，將一個飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那離垃圾箱不到五米。路過的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過、踩過……這時那兩個外國人來了，他們卻很“特別”，其中一個彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這一個簡單的動作你們感受到了什么呢?
作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做?應(yīng)該學(xué)習(xí)誰呢?我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境?該不該把廢物丟在地上?該不該在潔凈的墻上留下手印、腳印?我們的同學(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該!那么，我們又該不該去愛護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境;該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝;該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為?要，我們肯定要!明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，值周生的檢查強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該自覺提高環(huán)保意識，從我做起，從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
讓我們每一位同學(xué)都行動起來，爭當(dāng)校園環(huán)保“衛(wèi)士”，把我們的校園建設(shè)得更美好!
謝謝大家!
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