關(guān)于美好八月國(guó)旗下講話(huà)五篇集合
關(guān)于美好八月國(guó)旗下講話(huà)五篇集合
人要有所畏懼，才能克制私欲;有所追求，才能開(kāi)源節(jié)流;有所放棄，才能集中精力;有所包容，才能瀟灑輕松;有所擔(dān)當(dāng)，才能坦坦蕩蕩!今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于國(guó)旗下講話(huà)的范文，希望對(duì)大家有所幫助!
【國(guó)旗下講話(huà)范文】一
老師們，同學(xué)們：
大家上午好!很高興能做這次國(guó)旗下演講.
仲春二月，草長(zhǎng)鶯飛，開(kāi)學(xué)的這二十來(lái)天里，大家一定都注意到了我們的校園正在悄然發(fā)生變化：護(hù)校河畔的柳枝上新綠舒展，宿舍樓前玉蘭花立滿(mǎn)枝頭，排球場(chǎng)旁蟄伏了一個(gè)秋冬的櫻花，也在醞釀著一場(chǎng)盛放……這一切都是一場(chǎng)春風(fēng)帶來(lái)的。
而在這樣能伸手感受形體，能用肉眼看見(jiàn)其帶來(lái)的變化的春風(fēng)吹拂校園的同時(shí)，還有另一種看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)，不分四季地影響著瑞中里的莘莘學(xué)子。
那就是校風(fēng)。
校風(fēng)是什么?中國(guó)著名教育理論家楊賢江曾經(jīng)明確指出：“校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)的人物在各方面生活上所表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度和趨向。所謂人物是：校長(zhǎng)、教職員、學(xué)生、校役等;所謂各方面的生活是：學(xué)藝、健康、 社交、服務(wù)等;所謂態(tài)度及趨向是：適合時(shí)代、環(huán)境及他種情形的要求等。由這種.種要素融合成的‘空氣’,就是所謂的校風(fēng)”。
簡(jiǎn)而言之，校風(fēng)分物質(zhì)精神兩個(gè)層面,前面說(shuō)到的艷麗的花草，清新的空氣是一個(gè)方面, 而每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康、人際交往乃至每一個(gè)瑞中人的個(gè)人行為以及由此構(gòu)成的整體氛圍則是另一個(gè)方面。
這些環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，是毋庸置疑的。古今家長(zhǎng)希望孩子成才的苦心也是相同的。
我們從小就知道的孟母，在三次搬家后終于給兒子找到了一個(gè)既沒(méi)有白菜豬肉的叫賣(mài)，也沒(méi)有哭喪出殯的哀號(hào)，而是有瑯瑯讀書(shū)聲的生活環(huán)境。而當(dāng)今的家長(zhǎng)在給孩子選擇就讀的中學(xué)小學(xué)甚至幼兒園的時(shí)候,都會(huì)四處打聽(tīng):這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境怎么樣,里頭風(fēng)氣如何，老師學(xué)生的素質(zhì)高不高……而這里頭的環(huán)境素質(zhì)風(fēng)氣這些字眼兒總的歸結(jié)起來(lái)，就是校風(fēng)。
建設(shè)良好的校風(fēng)，我們要做的，還有很多，起碼在今天，我們?nèi)匀荒苈?tīng)見(jiàn)午休靜校后走廊上的喧鬧;仍然能看到周末網(wǎng)吧里一排同學(xué)開(kāi)黑的身影;仍然能察覺(jué)到一場(chǎng)考試?yán)?，多少人在膝蓋上攤著一本書(shū)，多少人悄悄地撕好了紙條預(yù)備要丟。這是不爭(zhēng)的事實(shí)，無(wú)論你我，無(wú)心或有意，偶爾或經(jīng)常，都多多少少做過(guò)這樣所謂“不好”的事情。
建設(shè)良好的校風(fēng)，我們要做些什么?首先要做的就是遵規(guī)守紀(jì)，平時(shí)我們也總是在抱怨，規(guī)矩太多，自由太少，好像我們?nèi)康男@生活，都被限定在了那本上百頁(yè)藍(lán)色封皮的校規(guī)校紀(jì)里。覺(jué)得有這樣條條框框的約束很難逍遙自在，其實(shí)不然，束縛和自由之間，可以有一個(gè)平衡點(diǎn)，這樣的平衡需要的，就是一定的自我約束，做事情之前你得保證這么做是對(duì)的，否則誤入歧途連基本自由都喪失更談何逍遙，孔老夫子曾說(shuō)“從心所欲不逾矩”，合乎規(guī)矩的自由才是真逍遙,帶著腳鐐也一樣能舞蹈;其次我們還要做到一日三省吾身，做一件事情之后，反省這樣做是否恰當(dāng)，有無(wú)過(guò)錯(cuò)，有則改之，無(wú)則加勉，這樣才能保證錯(cuò)誤不再犯，尤其在你以自己班級(jí)的一份子乃至一個(gè)瑞中人的形象向外人展示的時(shí)候，這樣的謹(jǐn)慎就顯得尤為重要。
和風(fēng)拂過(guò)，草地萌發(fā)新綠;春雨洗滌，枝頭點(diǎn)綴春紅;暖陽(yáng)照耀，枝頭棲滿(mǎn)歸鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。如果能有一天，哪怕你脫去了瑞中校服，走在瑞安乃至瑞安以外的地方，別人也會(huì)因?yàn)槟愕呐e止、談吐看出你來(lái)自瑞中，那將會(huì)是這所百年學(xué)府和所有瑞中人的榮耀.
謝謝大家，我的演講完畢。
【國(guó)旗下講話(huà)范文】二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：綠色環(huán)保，從小事做起。
早在1996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。據(jù)我所知，一棵樹(shù)一年產(chǎn)生的氧氣可以讓一個(gè)人受用一輩子。所以我想，我就不用再?gòu)?qiáng)調(diào)森林對(duì)地球、對(duì)我們具有多么大的重要性了。
每年陽(yáng)歷3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。起初，植樹(shù)節(jié)是個(gè)農(nóng)歷節(jié)。辛亥革命后，孫中山先生重視植樹(shù)，把每年的清明節(jié)定為植樹(shù)節(jié)。新中國(guó)成立后，為了紀(jì)念這位革命先行者，就將孫中山逝世的公歷日期3月12日定為植樹(shù)節(jié)。雖然3月12日植樹(shù)節(jié)已經(jīng)過(guò)去，但是植樹(shù)節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹(shù)節(jié)這天去種一棵樹(shù)，而是通過(guò)植樹(shù)節(jié)的又一次來(lái)臨，使我們大家更加關(guān)注綠化、環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。
這種提醒，不能只是流于空談，校園中，常常有同學(xué)為圖便捷，隨意踏入草坪，踩著腳底的花草，就往前奔。對(duì)于這種行為，理應(yīng)是敢于制止并舉報(bào)，即使我們多數(shù)人總是缺乏這種勇氣。但至少，我希望，我們自己不是踐踏花草的那個(gè)人。
身為瑞中人，我們更應(yīng)該做出些實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，哪怕微不足道。你當(dāng)然可以在你的社區(qū)里，找片可植樹(shù)的土地，扛把鏟子，種棵樹(shù)。或者，做得更簡(jiǎn)單些。以我們2班為例，每次大型考試結(jié)束，英語(yǔ)老師就會(huì)收集一沓沓答題卡，作為聽(tīng)寫(xiě)單詞的統(tǒng)一紙張。紙質(zhì)光滑優(yōu)質(zhì)，大小適中，同時(shí)也達(dá)到了合理利用廢棄紙的要求，不失為校園環(huán)保的一個(gè)好主意。而班主任也會(huì)適時(shí)減少紙質(zhì)作業(yè)，利用多媒體布置習(xí)題。
環(huán)保效果，大都是從小事積累起來(lái)的。如果每個(gè)人都抱著置身事外的態(tài)度，那么我們的環(huán)境就會(huì)不堪重負(fù)。但群眾的力量總是偉大的，每個(gè)人，爭(zhēng)取堅(jiān)持做好一件事，或許我們的環(huán)境就會(huì)煥然一新。
響應(yīng)環(huán)保的號(hào)召，不應(yīng)是一種暫時(shí)性的行動(dòng)，而是要真正把環(huán)保當(dāng)成一種習(xí)慣。這不僅是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是對(duì)瑞中校園的一種正能量的回饋。身為瑞中人，我們更應(yīng)該做到“敢擔(dān)當(dāng)”，不是嗎?
同學(xué)們，從大的角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。我們只有一個(gè)家園，失去了不會(huì)再有。讓我們從小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家!
【國(guó)旗下講話(huà)范文】三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好!
我今天演講的題目是：勤儉節(jié)約——我們生活的姿態(tài)。
不知同學(xué)們是否還記得子貢對(duì)孔夫子的評(píng)價(jià)：溫良恭儉讓。為何子貢要將儉樸與溫和、善良、恭敬、忍讓視為同等的美德呢?我想不是僅因?yàn)閮€樸能給他老人家?guī)?lái)更好的生活，而是因?yàn)閮€樸本來(lái)就是一種抵抗物欲的有力姿態(tài)。
個(gè)人簡(jiǎn)樸的生活可以讓人體會(huì)到簡(jiǎn)單的快樂(lè)并擁有安定的心志，可以讓人在滿(mǎn)足了基本的生活需要后，有更多的精力去追求超越平庸的藝術(shù)。而許多人的簡(jiǎn)樸放在一起，會(huì)產(chǎn)生累加的效應(yīng)。在那個(gè)物資匱乏的年代，就已經(jīng)有人深刻地認(rèn)識(shí)到了儉樸的生活不僅能讓更多的人在這個(gè)資源有限的條件中生存下來(lái)，還能使人心神安定，從而使社會(huì)和諧。
但是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的世界中，有多少人故作瀟灑地丟下尚能使用的物件?有多少人為了美衣華服而不惜出賣(mài)自己的情感乃至肉體?有多少人為了維持表面上奢侈的生活而貪污公家的財(cái)產(chǎn)?但是又有多少人意識(shí)到這一切都由無(wú)窮無(wú)盡的貪欲引起。不要忘記我們的先哲曾說(shuō)：五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽。所以勤儉節(jié)約還是一種克制的智慧，它避免了人墮落成為欲望的機(jī)器，成為魔鬼的奴隸。
如果人類(lèi)依舊恣意放縱欲望，甚至甘愿為外物所主宰，結(jié)果必定先是人心瘋狂，繼而滅亡。我們今日的環(huán)境問(wèn)題，也是錢(qián)的問(wèn)題，更是欲望的問(wèn)題。就如同那句江湖名言：出來(lái)混總是要還的。人類(lèi)破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的債務(wù)將來(lái)必定要由我們的子孫來(lái)還。所以勤儉節(jié)更是一種可持續(xù)的策略。
退一步說(shuō)，我們對(duì)于自己的吃穿用度可曾有過(guò)一絲一毫認(rèn)真的思考?如果你有，那么你一定是個(gè)認(rèn)真生活的人。古人常說(shuō)：飲水思源。一粒米要經(jīng)過(guò)多少束晨光的照耀，多少顆露珠的滋潤(rùn)才能成就它的瑩白透亮?一張紙要花費(fèi)多少自由生長(zhǎng)的青蔥樹(shù)木，要經(jīng)過(guò)多少人的洗滌與處理才有了它的光滑潔凈?一件衣服要擷取幾縷羊毛，要被怎樣精巧的手編織才能給予我們舒適溫暖?每一件事物背后必定都有其生命的靈性。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是對(duì)天地間一切一切的尊重，是對(duì)萬(wàn)物的一份感恩。
勤儉節(jié)約也必然離不開(kāi)勤懇勞動(dòng)的前提。事實(shí)上，正是因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)中的酸甜苦辣，所以容易輕視別人的勞動(dòng)成果。如果我們有過(guò)勤勤懇懇的勞動(dòng)，那么就會(huì)對(duì)別人的勞動(dòng)多一份理解，多一份重視，多一份珍惜。我們大手大腳的有一部分原因難道不是因?yàn)槲覀兊玫降奶^(guò)容易嗎?
將來(lái)我們會(huì)展翅飛向自己的天空，那時(shí)勤儉節(jié)約對(duì)于我們來(lái)講會(huì)有更現(xiàn)實(shí)的意義。我們?cè)趧趧?dòng)創(chuàng)造和享受他人勞動(dòng)成果之中勢(shì)必要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。我希望那時(shí)的我們依舊能夠保持勤儉節(jié)約的姿態(tài)。不要忘記我們現(xiàn)有的一切都是由和我們一樣的人通過(guò)一樣的勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的!不要忘記人性中時(shí)刻存在著放縱的沖動(dòng)!不要忘記每件事物都值得感恩與尊重!如此，勤儉節(jié)約才可能成為我們生活的姿態(tài)。
謝謝大家，我的演講完畢。
【國(guó)旗下講話(huà)范文】四
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，你心中會(huì)涌起怎樣的感覺(jué)?是激動(dòng)，是恐慌，還是心中充滿(mǎn)了自信。
對(duì)于考試，有的同學(xué)早已練就了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視鮮紅的叉叉;有些同學(xué)則認(rèn)為考試必然會(huì)到來(lái)，無(wú)論抱有多么厭惡的感情都無(wú)法回避，對(duì)待考試可能就像對(duì)待洗臉?biāo)⒀酪粯?，不忽視，也不重?還有些同學(xué)則把考試當(dāng)作洪水猛獸，談之色變，考試成了心理的負(fù)累。
其實(shí)，這些心態(tài)都很正常，是我們中的大多數(shù)人內(nèi)心十分真實(shí)的想法。我也一樣，我一直不認(rèn)為考試是什么好東西。非但起不了什么好作用，更是將學(xué)習(xí)牢牢地束縛在分?jǐn)?shù)之上，讓我們成了牢籠里的困獸，我們掙扎著，怒吼著，反抗著，想掀翻這個(gè)可惡的籠子，獲得絕對(duì)的自由，連帶著讓我們對(duì)學(xué)習(xí)也失了幾分興致。
然而，不論我到了一個(gè)班級(jí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)認(rèn)真且執(zhí)著的人，他們享受學(xué)習(xí)，享受考試。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是壓抑本性的工具，而是真正的獲得成長(zhǎng)的途徑，考試則是對(duì)自己的評(píng)估與肯定。他們，是真正懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的成熟的人。在我不得不在內(nèi)心廣漠無(wú)際的荒原中生活的時(shí)候，在我不得不為了考試苦苦掙扎的時(shí)候，他們可以成為我的信仰，即使暗淡，也證明了這世界上有光，學(xué)習(xí)考試中有快樂(lè)。也許有人會(huì)問(wèn)：“這世界上真的有著樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不會(huì)?”我想說(shuō)，有的，我們的班主任曾說(shuō)過(guò)：她有時(shí)候很佩服我們，覺(jué)得我們很厲害。因?yàn)槲覀冎牢覀兿胍氖鞘裁?，知道我們現(xiàn)階段的任務(wù)是什么。我們愛(ài)自由，卻絕對(duì)不會(huì)讓自己的雙腳離開(kāi)堅(jiān)實(shí)的地面，因?yàn)檫@才是真實(shí)。他們不知疲倦地學(xué)習(xí)，極其淡然地迎接每一場(chǎng)考試，我想這并不是因?yàn)樗麄兂闪藨?yīng)試的無(wú)思想的機(jī)器，相反，他們可能比我們更能明白現(xiàn)階段他們的任務(wù)是什么，更清楚他們所需要的是什么。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：自律。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。自由是誘人而又危險(xiǎn)的，而自律，卻能將人從醉生夢(mèng)死的懸崖邊緣拉回。沒(méi)有成績(jī)的重壓，散漫、自由、睡懶覺(jué)是一種快樂(lè)，但早起、自律、充實(shí)地學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)，并且是不會(huì)使將來(lái)的你后悔莫及的快樂(lè)?？荚?，就是希望使你心中的那根弦緊緊的繃住，促使我們自律，希望我們能夠在一定的壓力下對(duì)自己有所要求地學(xué)習(xí)。它只是一個(gè)工具，鍛煉我們的意志，警戒督促我們。它從來(lái)都不該是我們談之色變，導(dǎo)致我們自卑痛苦的洪水猛獸。
人生本就是苦的，誰(shuí)的人生可以順順當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)的人生不會(huì)經(jīng)受考驗(yàn)?很多事情我們抗拒，但這本就是我們生活不可分割的一部分。我們不是牢籠里的野獸，天地很廣闊，所以充滿(mǎn)挑戰(zhàn);我們是自由的人，不要自認(rèn)為我們是囚徒，是被壓迫的囚犯。我們無(wú)法改變既定的事，但是我們可以改變自己的人生態(tài)度。成熟的看待考試，就是坦然地面對(duì)人生的每一次挑戰(zhàn)。當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)你從考試中獲得了什么，你就從所謂的“牢籠”中解放出來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。逃避改變不了什么，笑對(duì)挑戰(zhàn)，你才能成為無(wú)冕之王。
我由衷的希望我們所有人能換一個(gè)角度看待考試，以更加從容的、更加認(rèn)真的態(tài)度參加考試，我由衷地希望考試不再成為我們的心理的負(fù)累，成為考場(chǎng)上的心理障礙。最后，我由衷的希望大家在期中考中取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
謝謝大家!
【國(guó)旗下講話(huà)范文】五
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，你心中會(huì)涌起怎樣的感覺(jué)?是激動(dòng)，是恐慌，還是心中充滿(mǎn)了自信。
對(duì)于考試，有的同學(xué)早已練就了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視鮮紅的叉叉;有些同學(xué)則認(rèn)為考試必然會(huì)到來(lái)，無(wú)論抱有多么厭惡的感情都無(wú)法回避，對(duì)待考試可能就像對(duì)待洗臉?biāo)⒀酪粯?，不忽視，也不重?還有些同學(xué)則把考試當(dāng)作洪水猛獸，談之色變，考試成了心理的負(fù)累。
其實(shí)，這些心態(tài)都很正常，是我們中的大多數(shù)人內(nèi)心十分真實(shí)的想法。我也一樣，我一直不認(rèn)為考試是什么好東西。非但起不了什么好作用，更是將學(xué)習(xí)牢牢地束縛在分?jǐn)?shù)之上，讓我們成了牢籠里的困獸，我們掙扎著，怒吼著，反抗著，想掀翻這個(gè)可惡的籠子，獲得絕對(duì)的自由，連帶著讓我們對(duì)學(xué)習(xí)也失了幾分興致。
然而，不論我到了一個(gè)班級(jí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)認(rèn)真且執(zhí)著的人，他們享受學(xué)習(xí)，享受考試。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是壓抑本性的工具，而是真正的獲得成長(zhǎng)的途徑，考試則是對(duì)自己的評(píng)估與肯定。他們，是真正懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的成熟的人。在我不得不在內(nèi)心廣漠無(wú)際的荒原中生活的時(shí)候，在我不得不為了考試苦苦掙扎的時(shí)候，他們可以成為我的信仰，即使暗淡，也證明了這世界上有光，學(xué)習(xí)考試中有快樂(lè)。也許有人會(huì)問(wèn)：“這世界上真的有著樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不會(huì)?”我想說(shuō)，有的，我們的班主任曾說(shuō)過(guò)：她有時(shí)候很佩服我們，覺(jué)得我們很厲害。因?yàn)槲覀冎牢覀兿胍氖鞘裁?，知道我們現(xiàn)階段的任務(wù)是什么。我們愛(ài)自由，卻絕對(duì)不會(huì)讓自己的雙腳離開(kāi)堅(jiān)實(shí)的地面，因?yàn)檫@才是真實(shí)。他們不知疲倦地學(xué)習(xí)，極其淡然地迎接每一場(chǎng)考試，我想這并不是因?yàn)樗麄兂闪藨?yīng)試的無(wú)思想的機(jī)器，相反，他們可能比我們更能明白現(xiàn)階段他們的任務(wù)是什么，更清楚他們所需要的是什么。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：自律。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。自由是誘人而又危險(xiǎn)的，而自律，卻能將人從醉生夢(mèng)死的懸崖邊緣拉回。沒(méi)有成績(jī)的重壓，散漫、自由、睡懶覺(jué)是一種快樂(lè)，但早起、自律、充實(shí)地學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)，并且是不會(huì)使將來(lái)的你后悔莫及的快樂(lè)?？荚嚕褪窍Ｍ鼓阈闹械哪歉揖o緊的繃住，促使我們自律，希望我們能夠在一定的壓力下對(duì)自己有所要求地學(xué)習(xí)。它只是一個(gè)工具，鍛煉我們的意志，警戒督促我們。它從來(lái)都不該是我們談之色變，導(dǎo)致我們自卑痛苦的洪水猛獸。
人生本就是苦的，誰(shuí)的人生可以順順當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)的人生不會(huì)經(jīng)受考驗(yàn)?很多事情我們抗拒，但這本就是我們生活不可分割的一部分。我們不是牢籠里的野獸，天地很廣闊，所以充滿(mǎn)挑戰(zhàn);我們是自由的人，不要自認(rèn)為我們是囚徒，是被壓迫的囚犯。我們無(wú)法改變既定的事，但是我們可以改變自己的人生態(tài)度。成熟的看待考試，就是坦然地面對(duì)人生的每一次挑戰(zhàn)。當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)你從考試中獲得了什么，你就從所謂的“牢籠”中解放出來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。逃避改變不了什么，笑對(duì)挑戰(zhàn)，你才能成為無(wú)冕之王。
我由衷的希望我們所有人能換一個(gè)角度看待考試，以更加從容的、更加認(rèn)真的態(tài)度參加考試，我由衷地希望考試不再成為我們的心理的負(fù)累，成為考場(chǎng)上的心理障礙。最后，我由衷的希望大家在期中考中取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
謝謝大家!
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